Дидактичні та розвиваючі ігри на свіжому повітрі. Літні рухливі ігри для дітей на вулиці

Згадаймо дитинство?

на свіжому повітрі.

Веселі рухливі ігри – це наше дитинство. Хто не пам'ятає незмінних хованок, жмурок, наздоганянь, салочок? Коли з'явилися ці ігри? Хто їх вигадав? Напевно, на ці питання не можна знайти точної відповіді. Ці ігри, як пісні та казки, створені народом. Вони чудово гартують тіло та душу. Ігри ці змушують багато рухатися і вимагають винахідливості, кмітливості, спритності та завзятості. Вони проводяться зазвичай на свіжому повітрі на відкритому майданчику. Брати участь у таких іграх можуть хлопці різного віку – від дошкільнят до старшокласників. Правила їх прості та зрозумілі.

Сюжет гри дуже простий: вибирається один ведучий, який повинен наздогнати і осолити гравців, що розбіглися майданчиком. Але ця гра має кілька ускладнюючих її варіантів. 1. Осалений гравець стає ведучим, при цьому він повинен бігати, тримаючись рукою за ту частину тіла, за яку його осолили. Перший же гравець, до якого ведучий торкнеться, сам стає ведучим. 2. Осаленный гравець зупиняється, витягає руки убік і кричить: «Чай-чай-виручай». Він «зачарований». «Розчарувати» його можуть інші граючі, торкнувшись руки. Ведучий повинен «зачарувати» всіх. Щоб зробити це швидше, ведучих може бути двоє чи троє.

Ця гра вам, напевно, знайома, у неї, однак, багато різних варіантів. Основні правила такі: одна людина водить, а інші ховаються. Ведучий повинен знайти всіх гравців і осолити їх до того, як вони встигнуть сховатися «вдома». Ведучий, обраний за допомогою лічилки, стає в обумовленому місці із заплющеними очима. Це місце називається "Кін". Поки ведучий голосно вважає до 20–30, усі граючі ховаються на певній території. Після закінчення рахунку ведучий розплющує очі і вирушає на пошуки тих, хто сховався. Якщо він побачить когось із гравців, що сховалися, він голосно називає його ім'я і біжить на кін. На знак того, що гравця знайдено, треба постукати на кону об стінку чи дерево. Якщо знайдений гравець добіжить до кона і постукає там раніше, хто веде, то він не вважається спійманим. Він відходить убік і чекає на закінчення гри. Ведучий повинен «застукати» якомога більше гравців, що сховалися. Наступного разу ведучим стає той гравець, який був знайдений і «застуканий» останнім (або, за рішенням гравців, – першим). Щоразу, коли ведучий далеко відходить від кона, гравці, що сховалися, можуть непомітно підкрастися до кона і постукати. У цьому випадку вони не вважатимуться виявленими.

На майданчику на відстані 10–15 метрів проводять дві лінії – два «будинки». В одному знаходяться гуси, в іншому їхній господар. Між "будинками", "під горою", живе "вовк" - ведучий. «Господар» та «гуси» ведуть між собою діалог, відомий усім з раннього дитинства: – Гуси, гуси! - Га-га-га! - Їсти хочете? - Так Так Так! – То летіть! - Нам не можна. Сірий вовк під горою не пускає нас додому! Після цих слів «гуси» намагаються перебігти до «хазяїна», а «вовк» їх ловить. Спійманий гравець стає "вовком".

Гравці вишиковуються в колону парами, взявшись за руки. Ведучий стоїть перед колоною за кілька кроків, спиною до граючих. Він каже: Горі-горі ясно, Щоб не згасло. І раз, і два, і три. Остання пара біжи! На слово «біжи» пара, що стоїть останньою, має швидко обіжняти колону і стати попереду. А ведучий прагне випередити їх і зайняти одне з місць першої пари. Той, кому не вистачило місця, стає ведучим. Замість слів «остання пара» ведучий може вимовити: «Четверта пара» або «Друга пара». У цьому випадку всім, хто грає, треба бути дуже уважними і пам'ятати, якими за рахунком вони стоять у колоні.

На майданчику креслять дві лінії на відстані 6–8 метрів одна від одної. За однією лінією стоїть ведучий - "ведмідь", за іншою "будинок", в якому живуть діти. Діти виходять із «будинку» до «лісу» збирати гриби та ягоди. Вони підходять до ведмежого барлогу зі словами: У ведмедя в лісі Гриби, ягоди беру. А ведмідь не спить, На нас все дивиться. На останніх словах «ведмідь» вискакує з «берлоги» і намагається осолити дітей, які тікають у свій будинок. Осалений «ведмедем» гравець стає «ведмедем».

Вибирається ведучий - "монах" і ведучий - "продавець". Всі інші граючі загадують таємно від «ченця» кольору фарб. Кольори не повинні повторюватися. Гра починається з того, що ведучий приходить до «магазину» і каже: «Я, чернець у синіх штанях, прийшов до вас за фарбою». Продавець: "За який?" Монах називає будь-який колір, наприклад: "За блакитний". Якщо такої фарби немає, то продавець каже: «Йди блакитною доріжкою, знайдеш блакитні чобітки, проноси та назад принеси!» "Монах" починає гру з початку. Якщо така фарба є, то той, хто грає, загадав цей колір, намагається втекти від «ченця», а той його наздоганяє. Якщо наздогнав, то "фарба" стає ведучим, якщо ні, то фарби загадують знову і гра повторюється.

Гра проходить на невеликому обмеженому майданчику, де немає небезпечних перешкод. Ведучому зав'язують очі, або він просто заплющується. Він повинен із заплющеними очима осолити когось із граючих. Гравці тікають від ведучого, але при цьому не заходять за межі майданчика і обов'язково подають голос – називають ведучого на ім'я або кричать: «Я тут». Осолене гравець змінюється ролями з ведучим.

Вибирають Оленку та Іванку, зав'язують їм очі. Вони знаходяться усередині кола. Гравці встають у коло і беруться за руки. Іванко має спіймати Оленку. Щоб це зробити, він може звати її: «Оленка!» Оленка обов'язково повинна відгукуватися: «Я тут, Іванко!», але сама вона не дуже поспішає зустрітися з Іванком і, відчуваючи його наближення, відбігає убік. Рухи ведучих комічні і іноді несподівані. Трапляється, Іванко приймає за Оленку когось із тих, що стоять поряд, і швидше хапається за нього. Йому пояснюють помилку. Як тільки Іванко спіймав Оленку, їхнє місце посідають інші хлопці та гра починається спочатку.

Гравці поділяються на дві групи. Одна зображує козаків, інша – розбійників. Козаки мають свій будинок, де протягом гри знаходиться сторож. До його обов'язків входить охорона спійманих розбійників. Гра починається з того, що козаки, залишаючись у своїй оселі, дають можливість розбійникам сховатися. При цьому розбійники повинні залишати сліди: стрілки, умовні знакиабо записки, де вказується місце наступної позначки. Сліди можуть бути і хибними, щоб залякати козаків. Через 10–15 хвилин козаки розпочинають пошуки. Гра закінчується тоді, коли всіх розбійників спіймано, а спійманим вважається той, кого побачили козаки. Гра краще проводити на великій, але обмеженій будь-якими знаками території. Після закінчення гри козаки та розбійники змінюються ролями.

Вудка – це скакалка. Один її кінець у руці «рибалки» – ведучого. Усі граючі стають навколо «рибалки» не далі, ніж на довжину скакалки. "Рибалка" починає розкручувати "вудку", намагаючись зачепити нею по ногах граючих. "Рибки" повинні вберегтися від "вудки", перестрибнути через неї. Щоб «рибки» не заважали одна одній, між ними має бути відстань приблизно півметра. "Рибки" не повинні сходити зі своїх місць. Якщо "рибалці" вдалося зловити "рибку", тобто доторкнутися "вудкою", то місце "рибалки" займає спіймана "рибка". Необхідно дотримуватись такої умови: скакалку можна крутити в будь-який бік, але не можна піднімати її від землі вище, ніж на 10–20 сантиметрів.

Для гри вибираються дві людини: одна – «кішка», інша – «мишка». У деяких випадках кількість «кішок» та «мишок» буває і більшою. Це робиться для того, щоб пожвавити гру. Всі інші граючі встають у коло, взявшись за руки, і утворюють ворота. Завдання "кішки" - наздогнати "мишку" (тобто доторкнутися до неї рукою). При цьому мишка і кішка можуть бігати всередині кола і зовні. Ті, хто стоїть у колі, співчують «мишці» і, чим можуть, допомагають їй. Наприклад: пропустивши через "ворота" "мишку" в коло, вони можуть закрити їх для "кішки". Або якщо «мишка» вибігає з «будинку», «кішку» можна там замкнути, тобто опустити руки, закривши всі «ворота». Ця гра не проста, особливо для «кішки». Нехай «кішка» виявить і вміння бігати, і свою хитрість, і вправність. Коли "кішка" спіймає "мишку", з числа граючих вибирається нова пара.

Ведучий та граючі знаходяться по різні сторонидвох ліній, які прокреслені з відривом 5–6 метрів друг від друга. Завдання граючих - якнайшвидше дійти до ведучого і доторкнутися до нього. Той, хто це зробив, стає ведучим. Але дійти до ведучого непросто. Гравці рухаються тільки під слова ведучого: «Тихіше їдеш, далі будеш. Стоп!» На слово «стоп» усі граючі завмирають. Ведучий, який стояв до цього спиною до граючих, повертається та дивиться. Якщо в цей момент хтось із граючих поворухнеться, а ведучий це помітить, то цьому гравцю доведеться йти назад, за межу. Ведучий може смішити замерлих хлопців. Хто розсміяється, також повертається за межу. А потім гра продовжується.

Гравці діляться на дві команди і встають, взявшись за руки, обличчям до команди супротивника, на відстані 5-7 метрів. Гра починає одну з команд словами: «Алі-Баба!» Друга команда хором відповідає: Про що, слуга? Знову каже перша команда, називаючи ім'я одного з гравців команди супротивника, наприклад: «П'ятого, десятого, Сашка нам сюди!» Названий гравець залишає свою команду і біжить до команди супротивника, намагаючись з розбігу розірвати ланцюг, тобто розчепити руки гравців. Якщо йому це вдається, він забирає до своєї команди гравця, який розчепив руки. Якщо ланцюг не розірвався, він залишається у команді противника. Гра команди починають по черзі. Перемагає та команда, в якій за певний час буде більше гравців.

Для цієї гри потрібна дощечка та дванадцять паличок. Дощечку кладуть на плоский камінь або невелику колоду, щоб вийшла подібність гойдалок. На нижній кінець дощечки кладуть дванадцять паличок, а по верхньому один із граючих ударяє так, щоб усі палички розлетілися. Ведучий збирає палички, а граючі в цей час тікають і ховаються. Коли палички зібрані та покладені на дощечку, ведучий вирушає шукати тих, хто сховався. Знайдений гравець вибуває із гри. Будь-який з гравців, що сховалися, може непомітно для ведучого підкрастися до «гойдалів» і знову розкидати палички. При цьому, ударяючи по дощечці, він повинен вигукнути ім'я ведучого. Ведучий знову збирає палички, а всі граючі знову ховаються. Гра закінчується, коли всі гравці, що сховалися, знайдені і при цьому ведучий зумів зберегти свої палички. Останній знайдений гравець стає ведучим.

Ця гра також є гарною перевіркою уважності. Вона дуже проста, її правила легко пояснити. Правою рукою покажіть на підлогу та назвіть: «Підлога». Потім покажіть на ніс (краще буде, якщо ви торкнетеся), скажіть: «Ніс», а потім підніміть руку вгору і вимовте: «Стеля». Робіть це не поспішаючи. Нехай хлопці показують із вами, а називати будете ви. Ваша мета – заплутати хлопців. Скажіть: «Ніс», а самі покажіть тим часом на стелю. Хлопці повинні уважно слухати та показувати правильно. Добре, якщо ви весело прокоментуєте те, що відбувається: «Я бачу, у когось ніс упав на підлогу і там лежить. Давайте допоможемо знайти ніс, що відвалився». Гра може повторюватися багато разів із прискоренням темпу. Наприкінці гри можна урочисто запросити на сцену володаря найвищого у світі носа.

Візьміть невеликі аркуші паперу, напишіть кожну назву тварини. Листи роздайте дітям і попросіть їх намалювати ту тварину, яку вони отримали. Поки вони цим зайняті, поставте в коло стільці, на стілець менше, ніж дітей. Діти займають стільці, а один із граючих стає приборкувачем диких звірів. Він повільно йде кругом і називає підряд всіх тварин. Той, чия тварина названа, встає і починає повільно йти за своїм приборкувачем. Як тільки приборкувач вимовляє слова: "Увага, мисливці!", всі граючі, включаючи приборкувача, намагаються зайняти порожні стільці. Той, кому місця не вистачило, стає приборкувачем диких звірів.

Для гри потрібен великий таз із водою. У таз кидають кілька яблук, а потім гравець стає на коліна перед тазом, тримаючи руки за спиною, і намагається зубами зловити яблуко і дістати його з води. Оскільки діти майже напевно розхлюпають воду і забризкають самі під час гри, краще проводити її на вулиці, а дітей одягнути у щось, що не линяє та не промокає.

Це досить стара граУ ній використовується за традицією предмет, який діти, можливо, раніше ніколи не бачили. Прищіпку для білизни можна замінити монетою, цукеркою чи іншим невеликим предметом. Діти по черзі стають але коліна на стілець і намагаються закинути невеликий предмет (який ви обираєте для гри) в коробку або кошик. Той, хто зміг закинути Велика кількістьпредметів у кошик, переміг. Якщо в грі використовуються цукерки, дитина в кінці гри забирає все, що потрапило до кошика, як приз.

Цю гру краще проводити на вулиці, в просторому і рівному місці, і бажано, щоб грало більше народу. Діти обирають ведучого, інші ж сідають на землю в коло. Ведучий починає повільно йти із зовнішнього боку кола, торкається рукою кожного гравця і говорить слово «качка» або «гуска». Якщо гравця назвали качкою, він продовжує спокійно сидіти, якщо гусем, він схоплюється і наздоганяє ведучого, доки той не встиг зайняти вільне місце гусака. Якщо ведучому це вдається, наступного кону водить «гуска».

Як підготовку до гри візьміть гудзик, просмикніть у неї волосінь або дріт і зробіть кільце такої величини, щоб діти могли сісти навколо цього кільця і ​​взятися за нього руками. Один із гравців – ведучий, він знаходиться поза коло. За сигналом діти починають передавати один одному гудзик по дроту таким чином, щоб ведучий не здогадався, у кого він у Наразі. Кого спіймають із ґудзиком у руці – той водить у наступному коні.

Діти обирають ведучого, він на одну хвилину залишає кімнату, а тим часом діти призначають «головного». Коли ведучий повертається, за його командою «головний» починає робити різні рухи, наприклад, качати головою або тупотіти ногою, а діти повинні повторювати ці рухи за «головним». Вони мають це робити так, щоб ведучий не здогадався, хто ці дії вигадує. Завдання ведучого – спробувати швидко відгадати, хто «головний», і якщо йому вдалося, то «головний» стає провідним у наступному кону.

Це естафета, вона схожа на гру «Збери коробочку». Діти діляться на дві чи більше команд, кожній команді видається пластмасовий стаканчик із водою. На певній відстані від старту встановлюється велика каструля чи відро. За сигналом учасники обох команд розпочинають естафету. Вони біжать зі склянкою води до каструлі і виливають у неї воду. Потім гравці якнайшвидше біжать до своїх команд і передають стаканчики наступному учаснику. Склянка наповнюється водою зі шланга або іншого джерела (обидві команди використовують один шланг для більших веселощів), і гравець знову біжить до каструлі. Виграє команда, яка перша наповнила відро водою.

Гра призначена для малюків, у неї краще грати на вулиці, де багато місця. Діти обирають ведучого. Його завдання полягає в тому, щоб придумати та виконати такі дії, які було б важко повторити іншим граючим, наприклад, перестрибнути через щось, пострибати 50 разів на одній нозі тощо. Хто не зумів повторити за ведучим – вибуває з гри . Можна також запровадити правило, що діти водять по черзі, тоді з гри ніхто не вибуває, всі грають просто заради веселощів.

Діти сідають у коло. Один із гравців отримує аркуш паперу з написаною на ньому пропозицією або хтось із дорослих говорить йому цю пропозицію на вухо (якщо дитина не вміє читати). Далі гравець шепоче на вухо сусідові те, що він почув чи прочитав, той – наступному і так далі по колу. Останній гравець вимовляє пропозицію вголос, а потім ви зачитуєте початковий варіант. Те, що вийшло у дітей, зазвичай дуже відрізняється від вашого варіанту!

Це дуже проста гра, і, що найголовніше, у неї ніхто не програє. Завдання гравців у тому, щоб не засміятися. Діти сідають або стають у коло, і один із гравців вимовляє якомога серйозніше: «Ха!». Наступний каже: "Ха-ха!", третій - "Ха-ха-ха!", і так далі. Той, хто скаже неправильну кількість «Ха» чи засміється – вибуває з гри. Гра триває, а ті, хто вибув, намагаються робити все, щоб розсмішити гравців, що залишилися в колі (тільки не торкаючись до них). Хто засміється останнім – переміг.

Гравці стають навпроти один одного, ноги на ширині плечей, права нога одного учасника знаходиться поруч із правою ногою другого учасника. Потім вони стискають праві руки і по сигналу починають штовхати чи тягнути один одного, намагаючись змусити іншого втратити рівновагу. Хто перший зрушив із початкової позиції – програв.

У цій грі бере участь 8 або більше людей. Необхідно мати 1 монету на 10 рублів або 1 рубль (для маленьких). Діти діляться на дві команди та сідають навпроти один одного за довгий стіл. Одна команда отримує монету і діти передають її один одному під столом. Командир протилежної команди повільно рахує до десяти (можна про себе), а потім каже: «Руки вгору!» Гравці команди, що передавала монету, відразу повинні підняти руки вгору, причому руки стиснуті в кулаки. Потім командир каже: "Руки вниз!", І гравці повинні покласти руки долонями вниз на стіл. Той, хто має монету, намагається прикрити її долонею. Тепер гравці протилежної команди радяться, вирішують, хто має монету. Якщо вони відгадали правильно, монета переходить до них, якщо ні – залишається у тієї самої команди. Виграє та команда, яка більше разів правильно вгадала, у кого знаходиться монета.

Існує багато варіантів цієї гри. Роздайте дітям п'ять гральних карт, горішків у шкаралупі, соломинок для пиття води тощо і попросіть їх потрапити цими предметами в капелюх, стоячи на певній відстані від мішені.

На підлозі креслять з одного центру три кола діаметром 1, 2 і 3 кроки. У колах пишуть числа 10, 5 та 3; що менше коло, то більше вписувалося число. Граючий стає найменше коло. Йому дають сірникову коробку та зав'язують очі, підклавши під пов'язку смужку чистого паперу. Граючий йде в будь-якому напрямку 8 кроків і, повернувшись кругом, робить стільки ж кроків назад. Зупинившись, він кладе коробку на підлогу і знімає з очей пов'язку. Яким числом позначено коло, в яке покладено коробку, стільки очок зараховується граючому. Коробка може опинитися на межі між колами, тоді виграш прирівнюється до меншого з двох чисел. Якщо граючий, повертаючись, сильно відхилиться убік і покладе коробку за межами кіл, з його рахунку скидається 5 очок. Кожен учасник гри, коли до нього дійде черга, за бажанням має право заздалегідь вказати, в яке коло він покладе коробку. При цій умові у разі удачі граючому зараховується кількість очок, удвічі більша від числа, яким позначено коло; якщо ж гравець помилиться і покладе коробку над той коло, що він вказав, то жодного очка йому зараховується.

З щільної матерії шиють п'ять-шість мішечків розміром 6×9 см. Мішечки туго набивають неподрібненим горохом і зашивають їх через край. На підлогу ставлять табуретку і за 4-5 кроків від неї відзначають межу. З риси граючий кидає три мішечки, по одному, з таким розрахунком, щоб мішечок впав на табурет і залишився на ній. Щоразу, коли гравцеві вдасться це зробити, йому зараховується 1 очко. Організатор гри стоїть біля табуретки і якщо на ній залишається мішечок, негайно знімає його. Виграє той гравець, який раніше за інших набере 10 очок.

Тримаючи руки за спиною, граючі стають пліч-о-пліч по колу. В одного з них у руках «шапка-невидимка» – трикутник, складений із аркуша паперу. Ведучий – у середині кола. За сигналом учасники гри починають передавати за спиною шапку один одному, намагаючись робити це так, щоб ведучий не знав, у кого вона знаходиться. Ведучий ходить по колу і пильно стежить за рухами гравців. Час від часу він зупиняється і, вказуючи на одного з гравців, голосно каже: "Руки!" Той, до кого звертається ведучий, має зараз же витягнути руки вперед. Якщо при цьому шапка виявиться у гравця, він змінює ведучого. За хвилину небезпеки не можна кидати шапку на підлогу. Той, хто порушив це правило, виходить з гри. Будь-який учасник гри, коли до нього потрапить шапка, може надіти її собі на голову, якщо тільки ведучий не звертає на нього уваги або не дуже близько. Секунду покрасувавшись у шапці, треба зняти її та пустити по колу. Якщо ведучий заплямує, коли шапка на голові, доведеться поступитися йому своїм місцем, а самому водити.

Традиційно у грі використовувалася справжня картопля, але її можна замінити на тенісний м'ячик або волейбольний м'яч. Діти сідають у коло, що веде в центрі. Він кидає «картоплю» комусь із гравців і відразу заплющує очі. Діти перекидають її один одному, бажаючи якнайшвидше її позбутися (ніби це натуральна гаряча картопля). Раптом ведучий командує: «Гаряча картопля!» Той, у кого зараз опинилася в руках «гаряча картопля» – вибуває з гри. Коли в колі залишається одна людина, гра припиняється, і цей гравець вважається таким, що переміг.

Ця гра знайома всім, у ній, зазвичай, грають двоє. Кожен із гравців на рахунок «три» зображує рукою якусь фігуру – камінь (стиснутий кулак), папір (відкрита долоня) або ножиці (два пальці, витягнуті буквою). Переможець визначається так: ножиці розріжуть папір, папір оберне камінь, камінь затупить ножиці. За кожну перемогу учасник отримує одне очко, виграє той, хто набрав більшу кількість балів.

Цю гру, як і інші рухливі ігри, краще проводити на вулиці з великою кількістю гравців. Діти встають у коло, беруться за руки, а ведучий повільно йде усередині кола. Раптом він зупиняється у будь-яких двох гравців, розтискає їхні руки і вимовляє: «Біжи, бо залишишся без вечері!» Двоє гравців починають бігти навколо кола дітей у протилежних напрямках, а ведучий стає в коло замість одного з гравців. Хто перший заповнить порожнє місце у колі – переміг, другий гравець стає ведучим.

Ця гра - протилежний варіант "хованок". Гравці заплющують очі і рахують до 10, поки ведучий тікає і ховається. Через деякий час один із гравців йде на пошуки ведучого і якщо не знаходить його за одну хвилину – вибуває з гри. Якщо ж він знайшов ведучого, то ховається разом із ним. Далі на пошуки ведучого виходить наступний учасник, і також, якщо знаходить його, ховається, якщо ні – вибуває. Гра триває доти, доки з гри не вийде остання людина або поки всі не сховаються разом із ведучим, наче оселедця в бочці. Головне при цьому – не засміятися!

Гравці діляться на дві команди, кожна команда отримує запечатаний конверт із «секретним» завданням – розшукати інший пакет, у ньому – вказівки, як відшукати наступний, тощо. буд. (кожній групі даються різні завдання та конверти). Якщо молодші діти, конверти можна сховати вдома або у дворі. Для старших дітей завдання можна ускладнити сховати всі конверти, крім останнього, поза домом. При цьому в передостанньому пакеті містяться вказівки, як знайти останній «секретний пакет» у квартирі.

Усі хлопці знають юлу. З дзиґою можна затіяти веселу гру. 5–6 хлопців стають у гурток. Один бере фанеру такої величини, як зошит, запускає на ній юлу і швидко каже: «У мене була дзиґа, поюлила й пішла». Сказавши цю скоромовку, треба зараз же передати фанерку з юлою сусідові праворуч. Так дзиґа переходить від одного граючого до іншого; передавати її далі можна лише тоді, коли скажеш скоромовку. У когось із хлопців юла впаде боком на фанерку та «замре». Тоді всі кричать: "Юла завмерла!" Той, у кого на руках замре юла, вважається «зевакою», – він передає юлу разом із фанеркою своєму сусідові, а сам скаче по колу на одній ніжці. Коли роззява дістанеться свого місця, його сусід запускає юлу, і гра триває. Дивіться, як би, передаючи фанерку, не впустити юлу на підлогу: хто впустить юлу, теж стає роззявою - йому доведеться скакати на одній ніжці

Картотека

рухливих ігор

для дошкільнят.

Підготувала вихователь МБДОУ ДЗ №40

Давидова Анастасія Геннадіївна

«Совушка»

Ціль: вчитися нерухомо стояти якийсь час, уважно слухати.

Хід гри: Гравці вільно розміщуються на майданчику. Осторонь («у дуплі») сидить або стоїть «Сова». Вихователь каже:«День настає – все оживає». Усі граючі вільно рухаються майданчиком, виконуючи різні рухи, імітуючи руками політ метеликів, бабок тощо.

Несподівано вимовляє:"Ніч настає, все завмирає, сова вилітає". Всі повинні негайно зупинитися в тому положенні, в якому їх застали ці слова, і не рухатися. «Сова» повільно проходить повз граючих і пильно оглядає їх. Хто поворухнеться чи засміється, того «сова» відправляє до себе в «дупло». Через деякий час гра зупиняється і підраховують, скільки людей «сова» забрала до себе. Після цього обирають нову «сову» із тих, хто до неї не потрапив. Виграє та «сова», яка забрала собі більше граючих.

«Бездомний заєць»

Ціль: швидко бігати; орієнтуватися у просторі.

Хід гри: Вибирається «мисливець» та «бездомний заєць». Інші «зайці» стоять в обручах – «будиночках». «Бездомний заєць» тікає, а «мисливець» наздоганяє. "Заєць" може стати в будиночок, тоді "заєць", що стояв там, повинен тікати. Коли "мисливець" упіймав "зайця", він сам стає ним, а "заєць" - "мисливцем".

«Лисиця в курнику»

Ціль: вчити м'яко стрибати, згинаючи ноги в колінах; бігати не зачіпаючи один одного, ухилятися від того, хто ловить.

Хід гри: З одного боку майданчика окреслюється «курятник». У ньому на сідалі (на лавках) сидять кури.

На протилежному боці майданчика знаходиться нора лисиці. Решта місце – двір. Один із граючих призначається «лисою», решта – «кури». За сигналом «кури» зістрибують із сідала, ходять і бігають подвір'ям, клюють зерна, ляскають крилами. За сигналом: «Лиса!» - «кури» тікають у курник і підбираються на сідал, а «лисиця» намагається потягнути «курку», яка не встигла врятуватися, і веде її у свою нору. Інші «кури» знову зістрибують із сідала, і гра відновлюється. Гра закінчується, коли «лисиця» спіймає двох-трьох «кур».

«Пробігти тихо»

Ціль: вивчати безшумно рухатися.

Хід гри: Діти діляться на групи з 4-5 осіб, розподіляються на три групи та вишиковуються за межею. Вибирають ведучого, він сідає посередині майданчика та заплющує очі. За сигналом одна підгрупа безшумно біжить повз водить на інший кінець майданчика. Якщо ведучий почує, він каже «Стій!» і ті, хто біжить, зупиняються. Не розплющуючи очей, ведучий каже яка група бігла. Якщо він правильно вказав групу, діти відходять убік. Якщо помилився, вони вертаються на свої місця. Так по черзі пробігають усі групи. Виграє та група, яка пробігла тихо і яку ведучий не зміг виявити.

«Літаки»

Ціль: вивчати легкість рухів, діяти після сигналу.

Хід гри: Перед грою потрібно показати всі ігрові рухи. Діти стають однією стороні майданчика. Вихователь каже: «До польоту готові. Завести мотори! Діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми. Після сигналу "Полетіли!" розводять руки убік і розбігаються залом. За сигналом "На посадку!" граючі прямують на свій бік майданчика.

«Зайці та вовк»

Ціль: вчити правильно стрибати на двох ногах; слухати текст та виконувати рухи відповідно до тексту.

Хід гри: Одного з граючих вибирають "вовком". Інші – «зайці». На початку гри «зайці» стоять у своїх будиночках, вовк знаходиться на протилежному боці. «Зайці» виходять із будиночків, вихователь каже:

Зайці скачуть скок, скок, скок,

На зелений на лужок.

Траву щипають, їдять,

Обережно слухають, чи не йде вовк.

Діти стрибають, виконують рухи. Після цих слів «вовк» виходить із яру і біжить за «зайцями», вони тікають у свої будиночки. Спійманих "зайців" "вовк" відводить до себе в яр.

«Мисливець та зайці»

Ціль: вчити метати м'яч у рухливу мету.

Хід гри: З одного боку – «мисливець», з іншого в намальованих колах по 2-3 «зайця». «Мисливець» обходить майданчик, ніби розшукуючи сліди «зайців», потім повертається до себе. Вихователь каже: "Вибігли на галявину зайці". "Зайці" стрибають на двох ногах, просуваючись вперед. За словами мисливець, зайці зупиняються, повертаються до нього спиною, а він, не сходячи з місця, кидає в них м'ячем. Той «заєць», до якого потрапив «мисливець», вважається підстреленим, і «мисливець» веде його до себе.

«Жмурки»

Ціль: вивчати уважно слухати текст; розвивати координацію у просторі.

Хід гри: Жмурка вибирається за допомогою лічилки. Йому зав'язують очі, відводять на середину майданчика і повертають кілька разів навколо себе. Розмова з ним:

- Кіт, кіт, на чому стоїш?

- На мосту.

– Що в руках?

– Квас.

- Лови мишей, а не нас!

Гравці розбігаються, а жмурка їх ловить. Спійманого гравця жмурка повинен дізнатися, назвати його на ім'я, не знімаючи пов'язки. Той стає жмуркою.

«Вудка»

Ціль: вчити правильно підстрибувати: відштовхнутися та підібрати ноги.

Хід гри: Діти стоять по колу, у центрі – вихователь із мотузкою в руках, на кінці якої прив'язаний мішечок. Вихователь крутить мотузку, а діти мають перестрибнути.

Хто швидше до прапорця?

Ціль:

Хід гри: Діти розподіляються кілька команд. На відстані 3 м від вихідної межі ставляться прапорці. За сигналом вихователя треба стрибками на двох ногах дострибати до прапорця, обігнути його і бігцем повернутися до кінця своєї колони.

«Пташки та кішка»

Ціль: вивчати рухатися по сигналу, розвивати спритність.

Хід гри: У великому колі сидить кішка, за колом - пташки. «Кішка» засинає, а «пташки» встрибують у коло і літають там, сідають, клюють зерна. "Кішка" прокидається і починає ловити "птахів", а вони тікають за коло. Спійманих пташок кішка відводить у середину кола. Вихователь підраховує, скільки їх.

«Не трапись!»

Ціль: вчити правильно стрибати на двох ногах; розвивати спритність.

Хід гри: Складається шнур у вигляді кола. Всі граючі стоять за ним на відстані півкроку. Вибирається ведучий. Він стає усередині кола. Інші діти стрибають у коло і назад. Ведучий бігає по колу, намагаючись торкнутися тих, хто грає в той час, коли вони знаходяться всередині. Через 30-40сек. Вихователь припиняє гру.

«Пастки»

Ціль:

Хід гри: За допомогою лічилки вибирається пастка. Він стає у центрі. Діти стоять в одному боці. За сигналом діти перебігають на інший бік, а пастка намагається їх зловити. Спійманий стає ловцем. Наприкінці гри кажуть, який ловець найспритніший.

«До названого дерева біжи»

Ціль: тренувати в швидкому знаходженні названого дерева; закріплювати назви дерев; розвивати швидкий біг.

Хід гри: вибирається ведучий. Він називає дерево, всі діти повинні уважно слухати, яке дерево названо, і відповідно перебігати від одного дерева до іншого. Той, хто веде уважно стежить за дітьми, хто побіжить не до того дерева, відводить на лаву штрафників.

"Знайди листок, як на дереві"

Ціль: вивчати класифікувати рослини за певною ознакою; розвивати спостережливість.

Хід гри: Вихователь ділить групу на кілька підгруп. Кожен пропонує добре розглянути листя на одному з дерев, а потім знайти такі ж на землі. Педагог каже: «Давайте подивимося, яка команда швидше знайде потрібне листя». Діти розпочинають пошуки. Члени кожної команди, виконавши завдання, збираються біля дерева, листя якого вони шукали. Виграє та команда, яка збереться біля дерева першої, або та, що збере більше листя.

Хто швидше збере?

Ціль: вчити групувати овочі та фрукти; виховувати швидкість реакції на слова, витримку та дисциплінованість.

Хід гри: Діти діляться на дві бригади: «Садівники» та «Огородники». На землі лежать муляжі овочів та фруктів та два кошики. За командою вихователя бригади починають збирати овочі та фрукти кожен у свій кошик. Хто зібрав першим, піднімає кошик нагору і вважається переможцем.

«Бджілки»

Ціль: вчити діяти за словесним сигналом; розвивати швидкість, спритність; вправляти у діалогічній промові.

Хід гри:Усі діти - бджілки , вони бігають по кімнаті, розмахують крилами, дзижчать: «Ж-ж-ж». З'являється ведмідь (вибраний за бажанням) і каже:

Ведмедик-ведмідь йде,

Мед у бджілок забере.

Бджілки відповідають:

Цей вулик – будиночок наш.

Іди, ведмідь, від нас,

Ж-ж-ж-ж!

Бджілки махають крилами, дзижчать, проганяючи ведмедя.

«Жуки»

Ціль: розвивати координацію рухів; розвивати орієнтацію у просторі; вправляти в ритмічній, виразній мові.

Хід гри: Діти-жуки сидять у своїх будинках (на лавці) і кажуть: «Я жук, я тут живу, гуджу, гуджу: ж-ж-ж». За сигналом педагога «жуки» летять на галявину, гріються на сонечку і дзижчать, за сигналом «дощ» повертаються до будиночків.

«Знайди собі пару»

Ціль: вчити швидко бігати, не заважаючи один одному; закріплювати назви кольорів.

Хід гри: Вихователь роздає різнокольорові прапорці граючим. За сигналом вихователя діти бігають, при звуку бубна знаходять собі пару кольором прапорця і беруться за руки. У грі має брати участь непарна кількість дітей, щоб один залишився без пари. Він і виходить із гри.

«Такий листок – лети до мене»

Ціль: розвивати увагу, спостережливість; вправляти у знаходженні листя за подібністю; активізувати словник.

Хід гри: Вихователь з дітьми розглядає листя, що впало з дерев. Описує їх, каже, з якого вони дерева. Через деякий час, роздає дітям листя від різних дерев, що знаходяться на ділянці, та просить уважно його послухати. Показує лист від дерева і каже: «У кого такий самий листок, біжіть до мене!»

«Зимові та перелітні птахи» (російська народна)

Ціль: розвивати рухові навички; закріплювати уявлення про поведінку птахів узимку.

Хід гри: Діти надягають шапочки птахів (перелітних та зимуючих). У середині майданчика на відстані один від одного стоять дві дитини у шапочках Сонечка та Сніжинки. «Птахи» бігають врозтіч зі словами:

Пташки літають, зерна збирають.

Маленькі пташки, пташки-невеликі ».

Після цих слів «перелітні птахи» біжать до Сонця, а «зимуючі» – до сніжинки. Чиє коло швидше збереться, те й виграло.

«Бджілки та ластівка» (російська народна)

Ціль: розвивати спритність, швидкість реакції.

Хід гри: Граючі діти-«бджілки» сидять навпочіпки. «Ластівка» – у своєму гнізді. «Бджілки» (сидять на галявині і співають):

Бджілки літають, медок збирають!

Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!

Ластівка: - Ластівка літає, бджіл зловить.

Вилітає і ловить бджіл. Спійманий стає «ластівкою».

«Пісенька бабки»

Ціль: розвивати координацію рухів; вправляти в ритмічній, виразній мові.

Хід гри: Діти стають у коло, вимовляють хором слова, супроводжуючи їх рухами:

Я літала, я літала, втомилися не знала.

(Плавно змахують руками.)

Села, посиділа, знову полетіла.

(Опускаються на одне коліно.)

Я подруг собі знайшла, весело нам було .

(Плавні помахи руками.)

Хоровод кругом вела, сонечко світило.

(Водять хоровод.)

«Кіт на даху»

Ціль: розвивати координацію рухів; розвивати ритмічну, виразну мову.

Хід гри: Діти стають у коло. У центрі – «кіт». Інші діти – «миші». Вони тихо підходять до кота і, загрожуючи один одному пальцем, говорять хором напівголосно:

Тихіше миші, тихіше миші…

Кіт сидить на нашому даху.

Мишка, мишка, стережись.

І коту не потрап!

Після цих слів «кіт» женеться за пахвами, ті тікають. Потрібно відзначити межею мишачий будинок - нірку, куди «кіт» не має права забігати.

«Журавель та жаби»

Ціль: розвивати увагу, спритність; вивчати орієнтуватися по сигналу.

Хід гри: На землі креслиться великий прямокутник – річка. На відстані 50 см від неї сидять діти-«жаби» на купині. За дітьми у своєму гнізді сидить «журавель». «Жаби» сідають на купини і розпочинають свій концерт:

Ось із насидженої гнилушки

У воду шльопнули жаби.

І, надувшись, як міхур,

Стали квакати з води:

«Ква, ке, ке,

Ква, ке, ке.

Буде дощ на річці».

Щойно жаби вимовляють останні слова, «журавель» вилітає з гнізда і ловить їх. "Жаби" стрибають у воду, де "журавлю" ловити їх не дозволяється. Спіймана «жаба» залишається на купині доти, доки «журавель» не полетить і не вилізуть «жаби» з води.

«Полювання на зайців»

Ціль: розвивати увагу, спритність, швидкий біг.

Хід гри: Усі хлопці-«зайці» та 2-3 «мисливці». «Мисливці» знаходяться на протилежному боці, де для них намальовано будинок.

Вихователь: -

Нікого немає на галявині.

Виходьте, братики-зайчики,

Стрибати, перекидатися!

По снігу кататися!

«Мисливці» вибігають із будиночка і полюють на зайців. Спійманих «зайців» «мисливці» забирають собі до хати, і гра повторюється.

«Жмурки з дзвіночком»

Ціль: розважити дітей, сприяти створенню у них гарного, радісного настрою.

Хід гри: Одному з дітей дають дзвіночок. Двоє інших дітей – жмурки. Їм зав'язують очі. Дитина з дзвіночком тікає, а жмурки її наздоганяють. Якщо комусь із дітей вдається зловити дитину зі дзвіночком, то вони змінюються ролями.

«Горобці»

Ціль:

Хід гри: Діти (горобці) сидять на лавці (у гніздечках) і сплять. На слова педагога: «У гнізді горобці живуть і вранці рано всі встають », діти розплющують очі, голосно кажуть:«Чірик-чик-чик, чирик-чик-чик! Так весело співають». Після цих слів діти розбігаються ділянкою. На слова педагога:« У гніздечко полетіли!» - Повертаються на свої місця.

«Зайчик»

Ціль: розвивати спритність, швидкий біг.

Хід гри: Вибираються 2 дитини: «зайчик» та «вовк». Діти утворюють коло, взявшись за руки. За колом – «зайчик». У колі "вовк". Діти ведуть хоровод і вимовляють вірш. А «зайчик» стрибає за колом:

Скаче зайчик маленький біля призьби,

Швидко скаче зайчик, ти його спіймай-но!

"Вовк" намагається вибігти з кола і зловити "зайчика". Коли «зайчика» спіймано, гра триває з іншими гравцями.

«Лиска і курочки»

Ціль: розвивати швидкий біг, спритність.

Хід гри: На одному кінці майданчика знаходяться в курнику кури та півні. На протилежному – стоїть лисичка. Курочки та півні (від трьох до п'яти гравців) ходять по майданчику, вдаючи, що клюють різних комах, зерна тощо. Коли до них підкрадається лисичка, півні кричать: Ку-ка-ре-ку! За цим сигналом всі біжать у курник, за ними кидається лисичка, яка намагається заплямувати будь-якого з гравців.

Якщо ведучому не вдається заплямувати будь-кого з гравців, він знову водить.

«Зайці та ведмеді»

Ціль: розвивати спритність, уміння перевтілюватися.

Хід гри: Дитина-«ведмідь» сидить навпочіпки і спить. Діти-«зайці» стрибають навколо і дражнять його:

Ведмедик бурий, Ведмедик бурий,

Чому такий ти похмурий?

"Ведмідь" встає, відповідає:

Я медком не пригостився

Ось на всіх і розсердився.

1,2,3,4,5 - починаю всіх ганяти!

Після цього "ведмідь" ловить "зайців".

"Де ми були"

Ціль: розвивати рухові навички та вміння; розвивати спостережливість, увагу, кмітливість, дихання.

Хід гри: Лічилкою вибирається ведучий. Він виходить за веранду. Діти, що залишилися, змовляються, які рухи вони будуть робити. Потім запрошують ведучого. Він говорить:"Привіт, діти! Де ви були, що ви робили? Діти відповідають: "Де ми були, ми не скажемо, а що робили покажемо!" Якщо ведучий відгадав рух, що виконується дітьми, то вибирається новий ведучий. Якщо не зміг відгадати – знову водить.

«У ведмедя в лісі»

Ціль: вчити орієнтуватися у просторі; розвивати увагу.

Хід гри: На одному кінці майданчика проводиться межа. Це узлісся лісу. За межею, на відстані 2-3 кроків, окреслюється місце для ведмедя. На протилежному кінці позначається лінією будинок дітей. Вихователь призначає одного з ведмедем, що грають (можна вибрати лічилкою). Інші граючі - діти, вони знаходяться вдома. Вихователь каже: «Ідіть гуляти». Діти прямують до узлісся, збирають гриби, ягоди, тобто імітують відповідні рухи і говорять: У ведмедя в лісі,

гриби, ягоди беру, А ведмідь сидить і на нас гарчить».

Ведмідь із гарчанням встає, діти тікають. Ведмідь намагається їх зловити (доторкнутися). Спійманого він відводить до себе. Гра поновлюється. Після того, як ведмідь зловить 2-3 граючих, призначається або вибирається новий ведмідь. Гра повторюється.

«Переліт птахів»

Ціль: вивчати рухатися в одному напрямку, швидко тікати після сигналу.

Хід гри: Діти стоять у одному кутку ділянки – вони птахи. В іншому кутку – лави. За сигналом педагога: «Пташки відлітають!», діти, піднявши руки, бігають майданчиком. За сигналом: «Буря!», біжать до лав і сідають на них. За сигналом дорослого: "Буря скінчилася!", Діти злазять з лав і продовжують біг.

«Огірочок… огірочок…»

Ціль: формувати вміння стрибати на двох ногах у прямому напрямку; бігати не натрапляючи один на одного; вчиняти ігрові дії відповідно до тексту.

Хід гри: На одному кінці зали – вихователь, на іншому – діти. Вони наближаються до пастки стрибками на двох ногах. Вихователь каже:Огірочок, огірочок не ходи на той кінчик, Там мишка живе, тобі хвостик відгризе». Після закінчення промови діти тікають у свій будинок. вихователь вимовляє слова у такому ритмі, щоб діти могли на кожне слово підстрибнути двічі. Після того як гра освоєна дітьми роль мишки можна доручати найактивнішим дітям.

«Пастка, бери стрічку!»

Ціль: розвивати спритність, виховувати чесність, справедливість в оцінці поведінки у грі.

Хід гри: Гравці встають у коло, вибирають пастку. Усі, окрім пастки, беруть кольорову стрічку і закладають ззаду за пояс чи комір. Пастка встає в центр кола. За сигналом вихователя «Біжи!» діти розбігаються майданчиком. Пастка наздоганяє їх, намагаючись витягнути в когось стрічку. Стрічки, що втратив, тимчасово відходить убік. За сигналом вихователя "Раз, два, три. У коло швидше біжи!" Діти збираються в коло, ловка підраховує кількість стрічок і повертає їх дітям, гра поновлюється з новим пасткам.

«Кольорові автомобілі»

Ціль: вчити відповідно до кольору прапорця виконувати дії, орієнтуватися у просторі.

Хід гри: Діти розміщуються на краях майданчика, вони – автомобілі. Кожному своє кольорове коло. Вихователь у центрі, в руках у нього три кольорові прапорці. Він піднімає один, діти, що мають коло цього кольору розбігаються в різних напрямках. Коли вихователь опускає прапорець, діти зупиняються. Вихователь піднімає прапорець іншого кольору тощо.

"Картопля" (російська народна гра)

Ціль: познайомити із народною грою; вчити перекидати м'яч.

Хід гри: Гравці встають у коло і перекидають м'яч один одному не ловлячи його. Коли якийсь гравець кидає м'яч - він сідає в коло (стає "картоплею"). З кола, підстрибуючи зі становища сидячи, гравець намагається зловити м'яч. Якщо зловить, то знову стає граючим, а той гравець, який втратив м'яч - стає картоплею.
Гра триває доти, доки не залишиться один гравець або не набридне.

«Птахи та автомобіль»

Ціль: розвивати рухові вміння та навички; розвивати слухову увагу; вміння рухатися відповідно до слів вірша.

Хід гри: Діти стоять у колі. Це «пташки» у гніздечках. На протилежному боці – вихователь. Він зображує автомобіль. Після слів вихователя:

Прискакали пташки, пташки-невеличкі,

Весело скакали, зернятка клювали.

Діти – «пташки» літають і стрибають, розмахуючи руками. За сигналом вихователя: «Автомобіль вулицею біжить, пихкає, поспішає, гудить гуде. Тра-та-та-та, стережися, побийся». Діти-«пташки» тікають від автомобіля.

«Мишоловка»

Ціль: розвивати спритність, уміння діяти після сигналу.

Хід гри: Гравці поділяються на дві нерівні групи. Найменша група дітей, взявшись за руки, утворює коло. Вони зображують мишоловку. Інші діти (миші) знаходяться поза коло. Ті, що зображають мишоловку, починають ходити по колу, примовляючи:

Ах, як миші набридли,

Розлучилося їх – просто пристрасть.

Всі погризли, всі поїли,

Усюди лізуть – ось напасти.

Бережіться ж, шахраї,

Дістанемося ми до вас.

Ось закриємо мишоловку,

І зловимо одразу вас!
Діти зупиняються, піднімають зчеплені руки нагору, утворюючи ворота. Миші вбігають у мишоловку і вибігають із неї. За сигналом вихователя «Хлоп» діти, що стоять по колу, опускають руки, присідають - мишоловка захлопується. Миші, які не встигли вибігти з кола (мишоловки), вважаються спійманими. Спіймані стають у коло, мишоловка збільшується. Коли більшість дітей спіймано, діти змінюються ролями, і гра відновлюється. Гра повторюється 4-5 разів.Після того як мишоловка зачинилася, мишам не можна підлазити під руки стоять по колу або намагатися розірвати зчеплені руки. Найбільш спритних дітей, які жодного разу не потрапили в мишоловку, слід зазначити.

«Пробіги і не задінь»

Ціль: розвивати спритність руху.

Хід гри: З великих сніжків викладають ланцюжок. Завдання гравців - пробігти між сніжками та не зачепити їх.

«Снігова баба» (Російська народна гра)

Ціль: розвивати рухову активність.

Хід гри: Вибирається "Снігова баба". Вона сідає навпочіпки в кінці майданчика. Діти йдуть до неї, притоптуючи,

Баба Снігова стоїть,

Вранці спить, днями спить.

Вечорами тихо чекає,

Вночі всіх лякати йде.

На ці слова «Снігова баба» прокидається та ловить дітей. Кого зловить, той стає "Сніговою бабою".

«Качка та кача» (Російська народна гра)

Ціль: знайомити з російськими народними іграми; розвивати швидкість руху.

Хід гри: Двоє граючих зображують Качку та Селезня. Інші утворюють коло і беруться за руки. Качка стає в коло, а Селезень за колом. Селезень намагається проскочити в коло і спіймати Качку, при цьому всі співають:

Селезень, ловить качку,
Молодий ловить сіру.
Піди, качка, додому,
Іди, сіра, додому.
У тебе семеро дітей,

Восьмий селезень.

«Потрап у обруч»

Ціль: розвивати влучність, окомір.

Хід гри: Діти кидають сніжки в обруч із відстані 5-6 м.

«Сніжки та вітер»

Ціль: розвивати рухові навички.

Хід гри: Діти стоять у колі, тримаючись за руки. За сигналом вихователя: «Вітер задув сильний, сильний. Розлітайтеся, сніжинки!» - розбігаються в різних напрямках майданчиком, розправляють руки в сторони, погойдуються, кружляють. Вихователь каже: «Вітер стих! Повертайтеся, сніжинки в коло! - Діти збігаються в гурток і беруться за руки.

«Бережись, заморожу»

Ціль: розвивати спритність.

Хід гри: Усі граючі збираються з одного боку майданчика, вихователь із нею. «Втікайте, бережіться, наздожену та заморожу», каже вихователь. Діти біжать до протилежного боку майданчика, щоб сховатися у будиночку.

"Порожнє місце"

Ціль: розвивати швидкість реакції, спритність, швидкість, увагу.

Хід гри: Діти тримаються за обруч правою рукою, і рухаються за годинниковою стрілкою, а ведучий йде у протилежний бік зі словами:

Навколо будиночка ходжу

І в віконечко гладжу,

До одного я підійду

І тихенько постукаю:

"Тук-тук-тук".

Усі діти зупиняються. Гравець, біля якого зупинився ведучий, запитує: Хто прийшов? ведучий називає ім'я дитини та продовжує:

Ти стоїш до мене спиною,

Побіжимо ми з тобою.

Хто з нас молодий

Прибіжить швидше додому?

Ведучий та дитина біжать у протилежні сторони. Виграє той, хто першим займе порожнє місце біля кола.

«Кульбатий пес»

Ціль: розвивати увагу, швидкий біг; вивчати по-різному позначати предмети у грі.

Діти стоять на одному боці майданчика. Ведучий – пес – з іншого боку. Діти тихо підходять до нього зі словами:

Ось лежить кудлатий пес,

У лапи свій уткнувши носа.

Тихо, смирно він лежить,

Чи то дрімає, чи спить.

Підійдемо до нього, розбудимо,

І подивимося щось буде !

Після цих слів пес схоплюється і голосно гавкає. Діти розбігаються, а пес намагається їх упіймати.

«Ми веселі хлопці»

Ціль: розвивати спритність, увагу.

Хід гри: Діти стоять на одному боці майданчика за межею. На протилежному боці також проводиться риса – це вдома. У центрі майданчика знаходиться пастка. Граючи хором вимовляють:

Ми веселі хлопці, любимо бігати та скакати

Ну, спробуй нас наздогнати.

1,2,3 - лови!

Після слова «Лови!» діти перебігають на інший бік майданчика, а пастка намагається зловити їх. Той, кого пастка встигне зачепити, вважаються спійманими і відходять убік, пропускаючи одну перебіжку. Після двох перебіжок вибирається інший пастка.

«Карусель»

Ціль: вчити одночасно рухатися та говорити, швидко діяти після сигналу.

Хід гри: Гравці стоять у колі. На землі лежить мотузка, кінці якої пов'язані. Вони підходять до мотузки, піднімають її з землі і, тримаючись за неї правими (або лівими) руками, ходять по колу зі словами:

Ледве, ледве, ледве, ледве

Закрутилися каруселі,

А потім кругом, кругом

Все бігом, бігом, бігом.

Гравці рухаються спочатку повільно, а після слова "бігом" біжать.

За командою керівника "Поворот!" вони швидко беруть мотузку іншою рукою і біжать у протилежний бік. На словах:

Тихіше, тихіше, не поспішайте,

Карусель зупиніть,

Раз і два, раз і два,

Ось і закінчилася гра.

Рух каруселі поступово сповільнюється, а останніми словами зупиняється. Гравці кладуть мотузку на землю і розбігаються майданчиком. За сигналом вони поспішають знову сісти на карусель, тобто взятися за мотузку, і гра відновлюється. Займати місця на каруселі можна лише до третього дзвінка (бавовни). Запізнілий на каруселі не катається.

«Кошенята та цуценята»

Ціль: вчити красиво пересуватися на носочках, з'єднувати рух зі словами; розвивати спритність.

Хід гри: Гравців ділять на дві групи. Діти однієї групи зображують "кошенят", Інший - "щенків". «Кошенята» знаходяться біля лави; «щенки» - з іншого боку ділянки. Вихователь пропонує "кошенятам" побігати легко, м'яко. На слова вихователя: «Щенята!» - друга група дітей перелазить через лави. Вони біжать за «кошенятами» і гавкають: «Ав-ав-ав». «Кошенята», нявкаючи, швидко залазять на лаву. Вихователь постійно знаходиться поруч. «Щененята» повертаються у свої будиночки. Після 2-3-х повторень, діти змінюються ролями, і гра продовжується.

«Бульбашка»

Ціль: навчити дітей утворювати коло, змінюючи його розмір залежно від ігрових дій; формувати вміння узгоджувати події з словами, що вимовляються.

Хід гри: Діти разом із вихователем, взявшись за руки, утворюють коло та промовляють слова:

Роздмухуватися міхур, роздмухуватися великий.

Залишайся так та не лопайся.

Гравці відповідно до тексту відходять назад тримаючись за руки доти, поки вихователь не скаже «Лопнув міхур!». Тоді граючі присідають навпочіпки і кажуть «Хлоп!». І йдуть у цент кола зі звуком «ш-ш-ш». потім знову стають у коло.

«Кіт Васька»

Ціль: розвивати увагу, спритність.

Хід гри: Діти водять хоровод, у середині «спить» кіт.

Миші водять хоровод
На лежанці спить кіт.
Тихіше, миші, не шуміть,
Кота Ваську не будіть.
Як прокинеться Васька кіт
Розіб'є наш хоровод.

Кіт прокидається, ловить мишей. Миші тікають у будиночки.

"Капуста" (Російська народна гра)

Ціль: розвивати спритність рухів.

Хід гри : Коло - це город Усередині складають хустки, що позначають капусту. «Господар» сідає поряд з капустою і каже:

Я на камінці сиджу, крейди тішу,

Дрібні кілочки тішу, город свій городу.

Щоб капусту не вкрали, до городу не вдавалися

Вовки та синиці, бобри та куниці,

Заєць вусатий, ведмідь клишоногий.

Діти намагаються забігти в «город», схопити «капусту» та втекти. Кого «господар» упіймає – з гри вибуває.

"Хто де живе"

Ціль: вчити групувати рослини за їх будовою; розвивати увагу, пам'ять, орієнтацію у просторі.

Хід гри: Дітей ділять на дві групи: «Білочки» та «зайчики». «Білочки» шукають рослини, за якими можуть сховатися, а «зайчики» - під якими можуть сховатися. «Білочки» ховаються за дерева, а «зайчики» – за кущики. Вибирають ведучого – «лисицю». «Зайчики» та «білочки» бігають галявиною. За сигналом: «Небезпека – лисиця!» – «білочки» біжать до дерева, «зайці» – до кущів. Хто неправильно виконав завдання, тих «лисиця» ловить.

«Діти та вовк»

Ціль: розвивати рухові вміння та навички; вчити розуміти і вживати в мові дієслова минулого часу і дієслова наказового способу.

Хід гри: З одного боку майданчика перед накресленою лінією стоять діти. На протилежному боці, за "деревом" (стулею чи стовпчиком), сидить "вовк" - ведучий. Вихователь промовляє:

Діти в лісі гуляли, суницю збирали,
Багато ягідок скрізь - і на купині, і в траві.

Діти розходяться майданчиком, бігають. Вихователь продовжує:

Але суки затріщали ...

Діти, діти, не позіхайте,
Вовк за ялиною, - тікайте!

Діти розбігаються, «вовк» їх ловить. Спіймана дитина стає "вовком", і гра починається спочатку.

«Метелики, жаби та чаплі»

Ціль: розвивати рухову активність, увагу.

Хід гри: Діти вільно бігають майданчиком. За сигналом вихователя вони починають наслідувати рухи метеликів (махають «крильцями», кружляють), жаб (опускаються рачки і скачуть), чапель (завмирають, стоячи на одній нозі). Як тільки вихователь скаже: «Знову побігли!», вони знову починають бігати майданчиком у довільних напрямках.

«Голуб»

Ціль: розвивати координацію рухів, орієнтацію у просторі; вправляти у вимові звуків.

Хід гри: Діти обирають «яструба» та «господиню». Інші діти – «голуби». «Яструб» стає осторонь, а «господиня» жене «голубів»: «Киш, киш!» «Голуби» розлітаються, а «яструб» їх ловить. Потім "господиня" кличе: "Гулі-гулі-гулі" - і "голуби" злітаються до "господині". Той, кого «яструб» упіймав, стає «яструбом», а колишній «яструб» – «господаркою».

«Перенеси предмети»

Ціль: розвивати координацію у просторі, спритність, швидкість реакції.

Хід гри: На землі на протилежних сторонах креслять 2-4 кола. В одне коло ставлять різні предмети (кеглі, кубики, іграшки), інше залишається вільним. Діти стають у дві шеренги (або одну колону) і за сигналом педагога починають переносити предмети по одному з іншого кола.

«Пастки з присіданням»

Ціль: розвивати спритність, швидкість.

Хід гри: Гравці вибирають ведучого, а самі розбігаються майданчиком. Ведучий наздоганяє їх, намагаючись заплямувати. Гравець, якого наздоганяє ведучий, може сісти і торкнутися рукою землі. У цьому становищі плямувати його не можна. Однак ведучий може стати за два кроки від того, хто присів, і рахувати до п'яти. Якщо за рахунку "п'ять" гравець не втече, ведучий може його плямувати. Гра проводиться в межах майданчика, межу якого залишати не дозволяється. Той, хто порушив це правило, стає ведучим. Перемагає той, хто жодного разу не побував у ролі ведучого. "У кого м'яч?" За допомогою лічилки вибирається ведучий, який стає в центр кола. Діти стоять по колу щільно плечима один до одного, руки за спиною. Ведучий має вгадати, у кого м'яч. Гра починає інструктор, в руці у нього маленький м'яч. Йдучи по колу, інструктор віддає м'яч в руку одному з тих, хто грає, а діти повинні передавати цей м'яч в один або інший бік по колу так, щоб ведучий не помітив. «Знайди і промовчи» Починає гру інструктор із фізкультури. Він показує дітям якусь іграшку, діти запам'ятовують її. Інструктор пропонує всім сісти навпочіпки в кінці майданчика обличчям до стіни, а сам швидко ховає іграшку і попереджає дітей про те, що той, хто першим знайде іграшку, не повинен показувати на неї пальцем і говорити вголос, де вона схована. За командою інструктора: «Шукаємо. Діти встають, спокійно ходять і шукають. Хто знайшов першим - підходить до інструктора і говорить так, щоб інші не почули. Гра триває доти, поки більшість дітей - знайдуть іграшку. Він і ховає її наступним: Гра повторюється 2 рази. "Зроби фігуру" За сигналом інструктора з фізкультури граючі приймають фігуру чи позу якогось казкового героя, тварини, комахи тощо. Музика припиняється, інструктор відзначає найцікавішу фігуру. Гра повторюється 3-4 рази. «Вудка» Гравці стоять по колу, у центрі – інструктор з фізкультури. Він тримає мотузку із прив'язаним до неї мішечком із піском. За командою інструктора: «Почали! він починає обертати мотузкою по колу над підлогою. Гравці з наближенням мотузки перестрибують через неї двома ногами разом, стрибають високо, щоб мотузка не зачепила їхніх ніг. Описав 3-4 кола, інструктор зупиняється і підраховує кількість гравців, що зачепили за мішок. Гра триває 2-3 рази. «Літає, не літає» Діти стоять по колу або в шерензі, інструктор стоїть так, щоб його було добре видно і чути. Він починає називати одухотворені та неживі предмети, які літають і не літають. Називає предмет та піднімає руки вгору. Діти повинні підняти руки вгору, якщо названо літаючий предмет, наприклад:

Інструктор з фізкультури:

Парашутист (піднімає руки вгору).

Діти піднімають руки нагору.

Діти піднімають руки нагору.

Діти піднімають руки нагору.

«Швидко візьми» Інструктор з фізкультури розкладає по всьому майданчику кубики, м'ячі, мішечки з піском, маленькі гумові іграшки, шишки, яких має бути на 1-2 менше, ніж кількість дітей, що грають. Під музику діти бігають довкола, між предметами. Як тільки музика припиняється, діти беруть по одному предмету та піднімають його над головою. Той, хто не встиг підняти якийсь предмет, вважається таким, що програв. Гра повторюється 2-3 рази. «Вигадники» За допомогою лічилки вибирається витівник, який постає в центрі кола, утвореного дітьми. Взявшись за руки, діти йдуть по колу праворуч, потім ліворуч і вимовляють:

Рівним колом один за одним

Ми йдемо за кроком крок.

Стій на місці!

Дружно разом

Зробимо так.

Діти зупиняються, опускають руки, а витівник показує якийсь рух. Усі мають його повторити. Той, хто найкраще повторить рух, стає новим витівником. Гра повторюється 2-3 рази. «Не трапись» З граючих за допомогою лічилки вибирається 2-3 ведучих, вони стають у центр кола. Інші діти стоять по колу і за сигналом інструктора починають двома ногами стрибати в нього та з нього у міру наближення ведучих. Відзначається найшвидший ведучий, який упіймав найбільше граючих, і спритний гравець, якого жодного разу не спіймали. Гра повторюється зі зміною ведучих 2 рази. «Не залишайся на підлозі» За допомогою лічилочки вибирається ведучий, який бігає з дітьми по всьому залу. Як тільки інструктор каже: «Лови! », всі тікають від ведучого і в міру його наближення піднімаються на якусь височину (лавку, куби, сходи, стілець, а ведучий намагається зловити тих, хто біжить. Ті, до кого він доторкнувся, відходять убік. Після закінчення гри підраховуються спіймані гравці. Гра продовжується з новим ведучим, відзначається ведучий, який упіймав найбільше граючих. «Гусі-лебеді» На одному боці зали позначається будинок, в якому знаходяться гуси. На протилежному боці зали стоїть пастух. З боку майданчика знаходиться лігво «вовка». Все інше місце – луг. За допомогою лічилки вибираються «вовк» та «пастух», решта дітей — «гуси». "Пастух" виганяє "гусей" на "луг", погуляти я побігати.

Пастух: Гуси, гуси!

Гуси (хором): Га-га-га!

Пастух: Їсти хочете?

Гуси (хором): Так, так, так!

Пастух: То летіть сюди!

Гуси (хором): Нам не можна! Сірий вовк під горою не пускає нас додому.

Пастух: Так летіть, як бажаєте, тільки крила бережіть.

«Гуси» біжать додому через лігво «вовка», а «вовк» вибігає з лігва і намагається зловити «гусей». Відзначаються «гуси», які втекли від «вовка» та благополучно повернулися додому. Гра триває з іншим «пастухом» та «вовком». «Літає, не літає» Діти стоять по колу або в шерензі, інструктор з фізкультури стоїть так, щоб його було добре видно і чути. Він починає називати одухотворені та не одухотворені предмети, які літають і не літають. Називає предмет та піднімає руки вгору. Діти повинні підняти руки вгору, якщо назвав літаючий предмет, наприклад:

Інструктор з фізкультури: Парашутист (піднімає руки вгору).

Діти піднімають руки нагору.

Інструктор з фізкультури: Літак (піднімає руки вгору).

Діти піднімають руки нагору.

Інструктор з фізкультури: Вертоліт (піднімає руки вгору).

Діти піднімають руки нагору.

Інструктор з фізкультури: Будинок (піднімає руки вгору).

Діти не піднімають руки нагору і т.д.

Наприкінці інструктор підраховує тих, хто грав, які жодного разу не помилилися і були уважні.

«Пожежні на навчанні» Діти будуються в дві колони біля стартової лінії на відстані 4-5 м від гімнастичних сходів. На гімнастичних сходах вгорі підвішено дзвіночок. За командою інструктора: Марш! » перші діти біжать, підбираються на сходи, дзвонять у дзвіночок, спускаються, біжать назад, передаючи естафету бавовною по плечу наступному «пожежнику». Перемагає та команда «пожежників», яка швидше впорається із завданням. «Їстівне - неїстівне» Діти стоять по колу чи у шерензі. У центрі кола або перед шеренгою стоїть інструктор із фізкультури з великим м'ячем у руках. Цю гру може вести також хтось із дітей. Ведучий кидає м'яч, називаючи їстівне-ністівне, наприклад: Інструктор з фізкультури: Макарони з м'ясом. Дитина ловить м'яч і кидає назад. Інструктор із фізкультури: Торт. Дитина ловить м'яч і кидає назад. Інструктор з фізкультури: Морозиво. Дитина ловить м'яч і кидає назад. Інструктор з фізкультури: Будинок. Дитина не ловить м'яч. Інструктор із фізкультури: Телевізор. Дитина не ловить м'яч. Інструктор із фізкультури: Машина. Дитина не ловить м'яч тощо. "Третій зайвий" Діти діляться на пари, встаючи в потилицю один за одним, утворюючи при цьому велике коло. Двоє ведучих залишаються поза колом, і за командою інструктора: «Біжи! » один наздоганяє іншого, бігаючи по колу за всіма парами, що стоять. При цьому тікає може в будь-який час стати вперед, який-небудь пари, а третій у цій парі тікає від того, хто ловить. Якщо той, хто наздоганяє, зловить тікача, то вони змінюються ролями. «Вірки, коріння» Діти стоять по колу чи у шерензі. У центрі кола або перед шеренгою стоїть інструктор із великим м'ячем у руках. Цю гру може вести також хтось із дітей. Ведучий кидає м'яч, називаючи вершки або коріння, наприклад:

Інструктор з фізкультури: Баклажани.

Дитина; Вершки (ловить м'яч і кидає назад).

Інструктор із фізкультури: Редька.

Дитина: Коріння (ловить м'яч і кидає назад).

Дитина: Коріння (ловить м'яч і кидає назад).

Інструктор з фізкультури: Полуниця.

Дитина: Вершки (ловить м'яч і кидає назад).

Інструктор з фізкультури: Часник.

Дитина: Коріння (ловить м'яч і кидає назад).

Дитина: Вершки (ловить м'яч і кидає назад) тощо.

Наголошуються діти, які жодного разу не помилилися.

«Мороз – Червоний ніс» За допомогою лічилки вибирається ведучий – «мороз», який стоїть у центрі майданчика, а збоку – його будинок. Інші гравці стоять на одному боці майданчика межею.

Мороз: Я Мороз - Червоний ніс, Хто з вас наважиться У дорогу-дорогу пуститься.

Діти (хором): Не боїмося погроз і не страшний нам мороз!

Після слів діти повинні перебігти на протилежний бік майданчика за межі куди «мороз» не має права перебігати. Відстань від стартової лінії до фінішу – 3-4 м. Кого «мороз» упіймав під час перебіжки – веде до свого дому. Відзначаються ті «морози», які за одну перебіжку спіймали більшу кількість гравців. Гра повторюється з іншим морозом. "Овочі та фрукти" Діти стоять по колу чи у шерензі. У центрі кола або перед шеренгою стоїть інструктор із великим м'ячем у руках. Цю гру може вести також хтось із дітей. Ведучий кидає м'яч, називаючи овоч або фрукт, наприклад:

Інструктор з фізкультури: Морква.

Інструктор із фізкультури: Капуста.

Овощ (ловить м'яч і кидає назад) .

Інструктор із фізкультури: Апельсин.

Інструктор із фізкультури: Виноград.

Дитина: Фрукт (ловить м'яч і кидає назад).

Інструктор із фізкультури: Ананас.

Дитина: Фрукт (ловить м'яч і кидає назад).

Інструктор з фізкультури: Огірки.

Дитина: Овочі (ловить м'яч та кидає назад) .

Інструктор з фізкультури: Картопля.

Овощ (ловить м'яч і кидає назад) .

Інструктор із фізкультури: Груша.

Дитина: Фрукт (ловить м'яч і кидає назад).

Наголошуються діти, які жодного разу не помилилися.

«Мисливці та зайці» За допомогою лічилки вибирається «мисливець», решта дітей – «зайці». На одному боці зали – будинок «мисливця», з іншого – будинок «зайців». Під початок музики виходить мисливець і шукає сліди зайців, потім повертається до себе. «Зайці» вискакують зі свого будинку та стрибають по всьому майданчику-поляні на двох ногах у різних виправленнях. За командою інструктора: «Мисливець! «Зайці» тікають до себе в будинок, а «мисливець» кидає маленькі м'ячі в «зайців», ніби стріляє з рушниці. Той, у кого «мисливець» влучив м'ячем, вважається вбитим і йде до будинку «мисливця». Гра повторюється з новим мисливцем. Відзначається найвлучніший «мисливець», з більшістю вбитих «зайців». «Лічилка» Діти до підготовчій групізнають багато раху-чек. Всі гравці стоять по колу, один з хлопців - ведучий, який стоїть за колом, починає вимовляти лічилку, вказуючи - по черзі на кожного гравця. На кому лічилка закінчилася, той і стає наступним ведучим. Відзначається той із дітей, який правильно ділить слова на склади, хто має гарну пам'ять і хто розповів багато лічилок. Також відзначається найсмішніша і найцікавіша лічилка.

Ахі-ахі-ахі-ох,

Бабуся сіяла горох.

Вродився він густий,

Ми помчимося - ти порожній!

Біжить зайчик дорогою,

Та втомилися сильно ноги.

Захотілося зайчику спати,

Виходь - тобі шукати!

Ходить чапля по болоту,

Чи не знайде собі роботу.

На пеньок вона сіла,

П'ять жаб одразу з'їла.

Раз два три чотири п'ять,

Виходь - тобі шукати!

Захотів наш Том поїсти,

У холодильник він поліз.

У холодильнику сметана,

М'ясо, риба, баклажани,

Огірки та виноград.

Кабачки та лимонад.

Коли хочеш їсти і ти,

Так швидше виходь!

Джері весело живе,

Джері пісеньки співає!

Раз два три чотири п'ять,

Ану, Джеррі, заспівай знову!

«Колдун» За допомогою лічилки вибирається «чаклун», який стає в центр кола, побудований іншими гравцями. Гравці йдуть по колу зі словами:

Ми веселі хлопці,

Любимо стрибати та стрибати,

Ну, спробуй нас наздогнати!

Усі діти розбігаються. Той, до кого «чаклун» доторкнувся, вважається зачарованим. Дитина, яку зачарували, встає на місці, ноги на ширині плечей. Інші діти можуть його розчарувати, якщо проповзуть рачки між ніг зачарованого. Зачаровані діти не мають права вставати близько до стіни. Гра триває зі зміною «чаклуна» 3 рази. Відзначаються ті діти, які тікали від «чаклуна», і ті, що зачарували більше за всіх дітей. «Кого назвали, той і ловить» Вибирається один ведучий, який стоїть в обручі, що лежить на підлозі у центрі майданчика. За командою інструктора: «Почали! » Діти бігають, стрибають, ходять. Ведучий кидає м'яч вгору, голосно кажучи чиєсь ім'я, наприклад Вася, і тікає. Вася біжить, ловить м'яч, стає в обруч, також називає ім'я. Кидає м'яч, тікає і т.д. «Мишки та будиночки» За допомогою лічилки вибирається ведучий. Інші діти встають у кільця або накреслені на підлозі кола і займають у них місця – «мишки в будиночках». Ведучий підходить до якогось будиночка і каже: «Мишка, мишка, продай будиночок! Та відмовляється. Тоді ведучий йде до іншої «мишки». У цей час «мишка», яка відмовила продати будинок, викликає когось із гравців і змінюється з ним місцем. Ведучий прагне зайняти місце одного з тих, хто переходить. Якщо це йому вдається, то той, хто залишився без місця, стає ведучим. Бєлі не вдається, то він ходить від будиночка до будиночка з проханням продати будинок. Якщо ведучий скаже: «Кіт йде! », то всі повинні помінятися місцями, а ведучий прагне зайняти чийсь будиночок. «Вгадай на дотик» За допомогою лічилочки вибирається ведучий, він стає в центр кола із зав'язаними очима. Інші діти стоять по колу. Інструктор повільно повертає ведучого, який підходить до гравця і на дотик визначає, хто це. Відзначають найуважнішого ведучого. Гра продовжується з іншим ведучим 3-4 рази. "Чотири стихії" Гравці встають у коло. Інструктор із фізкультури пояснює, що є 4 стихії: вода, повітря, земля, вогонь. Наприклад, у воді живуть риби, жаби, раки, на землі люди, тварини, комахи і т. д., а у вогні ніхто не живе. Якщо ведучий кидає м'яч і каже: "Вода", "Земля" або "Повітря", то гравець, якому кинули м'яч, повинен його зловити, назвати того, хто живе в цій стихії, і кинути м'яч назад ведучому. Якщо ведучий каже: «Вогонь! », то м'яч ловити не можна. За неправильну відповідь або спійманий м'яч на слово "вогонь" гравець вибуває з гри. Грають до останнього учасника, що залишився. «Карасі та щука» На протилежних сторонах ігрового майданчика відзначають лініями будинку «карасів». Лічилкою вибирається ведучий – «щука». Решта дітей - «карасі». Карасі діляться на дві команди і розходяться у свої будинки, а щука стає по середині майданчика. За сигналом інструктора всі "карасі" біжать (перепливають) на протилежний бік. «Щука» ловить тих, що перебігають. Той, кого впіймали, стає убік. Після 2-3 перебіжок, коли спійманих «карасів» буде 5-6, вони утворюють мережу: стають в одну лінію посередині майданчика і тримають один одного за руки. Тепер за сигналом інструктора «карасі» пробігають на інший бік через мережу (під руками, а «щука» стоїть позаду мережі і ловить тих, хто вибігає з неї. Спіймані «карасі» також приєднуються до мережі. Гра закінчується, коли всі «карасі» будуть переловлені. Тоді вибирається новий ведучий або "щукою" стає останній спійманий "карась".Інструктор може після 2-3 перебіжок призначити "щукою" будь-кого з дітей. «Пори року, місяці та дні тижня» Діти стоять по великому колу. Інструктор із фаз-культури дає, наприклад, Олі великий м'яч і пропонує їй назвати місяці літа. Оля бере м'яч, виходить у центр кола, відбиває його об підлогу двома руками і називає: червень, липень, серпень і передає м'яч, кому хоче, наприклад, Андрію. Йому інструктор пропонує назвати дні тижня. Юрій - 4 пори року, Аліні місяці весни, Каті - скільки днів на тижні, Павлику - яка зараз пора року і т. д. Неправильно відповіли на запитання або довго думаючі вибувають з гри. Перемагає той, хто лишився останнім. «Шандер-мандер» Усі граючі стають великим колом. За допомогою лічилки вибирається ведучий, який стає в центр кола з великим м'ячем у руках. Ведучий відбиває сі» об підлогу двома або однією рукою і каже:

Шандер-мандер ліппопандер (діти бігають, а після закінчення слів зупиняються).

Кручу, верчу, кого хочу. Це буде. (ім'я граючого)

Ведучий голосно каже, скільки кроків до того, кого він назвав, наприклад, до Сашка. До нього 3 гігантські кроки (великі, широкі кроки, 5 звичайних, 7 мурашиних (насіннюючи кроки) і 2 заячих (стрибки на двох ногах). Ведучий виконує ці кроки і доходить до Сашка, кидає йому м'яч, Саша ловить і починає гру заново. Якщо Сашко не ловить, то ведучим залишається та ж дитина, можна назвати 2 або 3 види ходьби, можна всі 4. "Що змінилося?" Інструктор з фізкультури ставить перед дітьми невеликі гумові іграшки, пропонує уважно подивитися та запам'ятати їх. За командою: «Заплющили очі! » Діти заплющують очі, а інструктор швидко змінює іграшки місцями або прибирає одну. За командою: «Відплющили очі! » Діти відкривають очі і відповідають, що змінилося або чого не стало. Відзначаються уважніші діти. Гра повторюється 2-3 рази. «Захист зміцнення» Діти стають по колу. За допомогою лічилки вибирається захисник, який захищає кеглю, що стоїть у маленькому намальованому колі у центрі великого. Гравці намагаються збити м'ячем кеглю. М'яч можна перекидати, але із загального кола кидає виходити і міняти місце не можна. Той, кому вдається збити кеглю, стає місце захисника. «Струмок» Діти стають парами, взявшись за руки, підводяться один з одним і утворюють довгий «коридор», руки піднімають угору. Одна дитина, що залишилася без пари, починає рух струмка. Він проходить у потічок з кінця «коридора» і йде на початок потічка, беручи за руку товариша з тобою пари, кого хоче. Дитина, що залишилася без пари | осторонь струмка в кінець «коридора», потім заходить у струмок, беручи за руку, кого хоче, і т. д. Таким чином, струмок повільно протікає, рухаючись вперед. «Скакуни та бігуни» Окреслюється майданчик для гри 3x3 або 5x5 м. Діти діляться на дві команди: скакунів та бігунів. На одному боці майданчика – будинок скакунів. Бігуни розбігаються по ігровий майданчику межах її кордонів. Скакуни посилають одного зі своєї команди на поле (на майданчик). Скакун ловить бігунів, стрибаючи на одній нозі. Інструктор з фізкультури кличе скакуна: «Додому! ». Той повертається, а замість нього у поле вискакує гравець, що наступає по черзі. І так скакуни постійно змінюються. Спіймані бігуни йдуть у полон до скакунів. Гра закінчується, коли всі гравці у полі переловлені. Потім команди змінюються ролями. Гра повторюється. "Лагідні слова" Діти стоять по колу і, передаючи м'яч у будь-якому напрямку, кажуть ласкаві слова, наприклад Саша каже: «Милий» і передає м'яч Каті, та каже: «Сонечко» і передає м'яч Христині і т. д. Ті, у кого слова повторяться, вважаються такими, що програли і виходять з гри. Перемагає той, хто скаже більше лагідних слів.

Навесні, влітку та восени дуже зручно організовувати проведення різних рухливих ігор та вправ на свіжому повітрі. Фізичні вправина природі надзвичайно сприятливі для вдосконалення багатьох рухів дітей, розвитку їх рухових якостей. Широкий простір дозволяє рухатися активно, вільно, невимушено, що сприяє розвитку вправності, спритності, витривалості дитини. На відкритих лужках діти можуть вільно рухатися.

Щоразу, збираючись на прогулянку або плануючи виїзд на природу, продумайте, в які ігри гратиме ваша дитина і візьміть все необхідне: м'ячі, стрічки, обручі тощо.

Деякі з них:

1. Катаємося на велосипеді, самокаті

Для розвитку координації дуже добре підходить дитині велосипед або самокат. Він повинен підходити малюкові за розміром та віком. Катання на велосипеді зміцнює м'язи ніг дитини. Можна крейдою намалювати пішохідний перехід, де ходитиме мама-пішохід, намалюватиме світлофор. Так дитина цікаво вивчить правила дорожнього руху. А якщо разом із друзями влаштувати гонки на велосипедах – то цікаве змагання

вам забезпечено!

2. Граємо у піску

Пісок не пропустить жодна дитина. І це дуже корисно для моторики рук. Що тільки не відбувається у пісочниці: будуються замки, тунелі, проїжджають машини, ліпляться пиріжки, зводяться башти-велетні. Ігри з піском можуть розвивати як маленькі пальчики, а й логічне мислення, пам'ять, увагу. Коли ліпимо паски - знаходимо найбільший, найменший.

3. Граємо з м'ячем

Візьміть із собою на прогулянку м'яч. Ігри з м'ячем розвивають у дитини зорово-моторну координацію. М'яч можна кидати один одному, скочувати з гірки, котити по землі, кидати в ціль чи кошик. Покажіть дитині, що м'яч можна штовхати ногою – може у вас виросте майбутній футболіст! Вчіть малюка штовхати м'яч як правою, так і лівою ногою.

4. Граємо із обручем.

Обруч можна використовувати не тільки за призначенням. Пограйте з ним у цікаві ігри: Покладіть обруч на підлогу та кидайте в нього предмети.

Обруч може перетворитися на кермо – дитина придумає веселу поїздку на поїзді, машині чи літаку. Якщо покласти на доріжці кілька обручів, можна стрибати по них, як по купи, зображуючи жабу. Обруч може бути будиночком, в який ховатиметься мишка, тікаючи від кішки. Поставте кілька обручів на ребро – вийшов чудовий тунель для дитини. Запропонуйте йому проповзти усередині нього.

7. Граємо зі скакалкою.

Стрибати через скакалку дитина навчиться не одразу, а вже ближче до школи. Але це зовсім не означає, що з нею не можна придумати безліч цікавих ігор, що розвивають. Покладіть скакалку на підлогу, запропонуйте дитині перестрибнути через неї. Поступово піднімайте її вище та вище - через неї можна пролазити внизу, щоб не зачепити, переступити. Зі скакалки можна скласти цікаві предмети - чашку, машинку, квадратик і т.д.

8. Рухливі ігри на свіжому повітрі.

Коли дитині набридне ліпити паски або кататися на велосипеді, можна пограти з нею в рухливі ігри на свіжому повітрі:

Козаки-розбійники.

Діти поділяються на дві команди. Розбійники тікають, а козаки їх наздоганяють. Тікаючи і ховаючись, розбійники крейдою малюють стрілки у тому напрямі, куди вони тікають. Завдання козаків – за стрілками відшукати розбійників.

Струмок.

Діти будуються парами. Остання з них проходить через

"тунель" і стає першою. Таким чином, просуваємося вперед.

1-2-3- стоп.

Ведучий, стоячи спиною, вимовляє - 1-2-3-стоп. Учасники

рухаються щодо нього швидким кроком. На слово "стоп" зупиняються. Ведучий повертається та відгадує, скільки кроків до кожного гравця.

Гра Рибалка

За допомогою лічильника виберіть з граючих "рибалка". Зав'яжіть йому очі. Всі інші діти-гравці "рибки". Вони повинні, ляскаючи в долоні, ходити чи бігати навколо "рибалки". Той намагатиметься їх зловити. Якщо на шляху "рибалки" виявиться якась перешкода, стіна, лава і т.д., діти повинні попередити "рибалку": "Дрібно".

Коли "рибалка" спіймає якусь "рибку", він повинен вгадати, хто це. Якщо вгадає, то "рибалкою" стає невдачлива "рибка", і гра продовжується. Якщо не вгадає, то він відпускає жертву і починає знову ловити. Якщо "рибалка" не змогла вгадати три рази, ви повинні визначити нового "рибалки".

Гра з м'ячем

Ця гра на відкритому повітрі для двох дітей. Для гри знадобиться невеликий м'яч та металева чи пластикова банка. Ігрове поле треба розкреслити, маючи лінії на відстані приблизно тридцять сантиметрів одна від одної. Посередині ставиться банк. Гравець, який зіб'є м'ячем банку, переставляє його на одну межу ближче до себе. Той із дітей, хто в такий спосіб посуне банку найближче до себе, стає переможцем.

Виштовхні з кола

Намалюйте на вулиці коло діаметром три метри. У нього повинні увійти дві дитини та прийняти вихідне для гри становище, стоячи на одній нозі, права рука тримає ліву ногу, а ліва руказігнута попереду і притиснута до тулуба. Завдання гравців полягає в тому, щоб виштовхнути супротивника з кола або змусити стати на дві ноги, штовхаючи його плечем.

Гра-перетягування

Ця гра на відкритому повітрі для двох дітей. Проведіть на асфальті або на піску межу. З обох сторін на рівній відстані на півкроку від неї один проти одного, взявшись за руки, повинні стати двоє граючих, кожен з яких намагається змусити суперника наступити на межу ногою або переступити її. Ривки у грі не дозволяються, перетягування має бути плавним.

Салочки або цятки по колу

Ця гра підійде для двох дітей віком від чотирьох років. Накресліть на піску або асфальті коло діаметром півтора метра.

Два гравці повинні стати з різних його сторін. За сигналом "Раз, два, три!" вони починають стрибати навколо на правій нозі або на лівій за годинниковою стрілкою, намагаючись наздогнати і заплямувати один одного.

Майже класики

Намалюйте на піску або асфальті вісім десять кіл на відстані тридцять-п'ятдесят сантиметрів один від одного, розташовані по замкнутому колу.

Попросіть дитину стрибати з одного кола до іншого на одній нозі прямо або боком. Якщо у грі беруть участь двоє чи кілька дітей, то виграє той, хто найдовше протримається на одній нозі.

Гра йдемо по колу

Ця гра на свіжому повітрі або в просторому приміщенні розігрується при великій кількості гравців, тому що вони повинні побудувати два кола - зовнішній і внутрішній. Зовнішнє коло - велике, внутрішній складається всього з трьох-чотирьох осіб. Хлопці, які становлять велике коло, стоять на місці. Ведучий встає у малий круг і разом із гравцями йде по колу, примовляючи: "Ми по колу йдемо і з собою несемо солодке". У відповідь гравці великого кола повинні швидко назвати щось солодке, наприклад, цукор. Той, хто першим назвав потрібний предмет, переходить у внутрішній круг, і гра продовжується.

Ведучий та гравці малого кола вимовляють різні її варіанти "з собою беремо м'яке, рідке, кисле, тверде" і т.д. Поступово всі гравці переходять до малого кола. А той, хто опинився у колишньому великому колі останнім, стає програвшим і має виконати якесь завдання "фант".

Веселого, здорового літа Вам та Вашим дітям!

Рухливі ігри мають велике значення у житті дитини, оскільки є незамінний засіб отримання дитиною знань і поглядів на навколишній світ. Також вони впливають на розвиток мислення, кмітливості, вправності, спритності, морально-вольових якостей. Рухливі ігри для дітей зміцнюють фізичне здоров'я, навчають життєвих ситуацій, допомагають дитині отримати правильний розвиток.

Рухомі ігри для дошкільнят

Рухомі ігри для молодшого дошкільника

Діти молодшого дошкільного вікуу грі, як правило, наслідують все, що вони бачать. У рухливих іграх малюків, як правило, проявляється не спілкування з однолітками, а відображення того життя, яким живуть дорослі чи тварини. Діти у цьому віці із задоволенням літають як горобці, стрибають як зайчики, змахують руками як метелики крильцями. Завдяки розвиненою спроможністюдо імітації більшість рухливих ігор дітей молодшого дошкільного віку несуть у собі сюжетний характер.

• Рухлива гра "Миші водять хоровод"

Ціль: розвивати рухову активність

Опис: перед початком гри необхідно вибрати ведучого - "кота". Кіт вибирає собі «пічку» (нею може послужити лава або стілець), сідає на неї і заплющує очі. Всі решта учасників беруться за руки і починають водити хоровод навколо кота зі словами:

Миші водять хоровод,
На печі спить кіт.
Тихіше миші, не шуміть,
Кота Ваську не будіть,
Ось прокинеться Васька кіт.
Розіб'є наш хоровод!»

Під час виголошення останніх слів кіт потягується, розплющує очі і починає ганятися за мишами. Спійманий учасник стає котом і гра починається спочатку.

• Гра "Сонечко та дощик"

Завдання: навчити дітей знаходити своє місце у грі, орієнтуватися у просторі, розвивати вміння виконувати по сигналу вихователя.

Опис: Діти сидять у залі на стільцях. Стільчики – це їхній «будинок». Після слів вихователя: «Яка гарна погода, йдіть гуляти!», хлопці встають і починають рухатись у довільному напрямку. Як тільки педагог скаже: «Дощ пішов, біжіть додому!», діти мають прибігти до стільців та зайняти своє місце. Вихователь засуджує «Кап – кап – кап!». Поступово дощ вщухає і вихователь каже: «Ідіть гуляти. Дощ скінчився!».

• Гра "Горобці та кіт"

Завдання: вчити дітей м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах, бігати, ухилятися від ведучого, тікати, знаходити своє місце.

Опис: На землі намальовані кола — «гніздечки». Діти — «горобці» сидять у своїх «гніздечках» на одному боці майданчика. З іншого боку майданчика розташувався «кіт». Як тільки «кіт» задріме, «горобці» вилітають на дорогу, перелітають з місця на місце, шукають крихти, зернятка. «Кіт» прокидається, нявкає, біжить за горобцями, які мають полетіти у свої гнізда.

Спочатку роль «кота» виконує вихователь, потім хтось із дітей.

• Рухлива гра "Горобці та автомобіль"

Ще одна гра для дітей 3-5 років про горобців.

Завдання: привчити дітей бігати у різних напрямах, починати рух чи змінювати його за сигналом ведучого, знаходити своє місце.

Опис: Діти – «горобці», сидять у своїх «гніздечках» (на лавці). Вихователь зображує "автомобіль". Як тільки вихователь скаже: «Полетіли горобці на доріжку», діти піднімаються з лави і починають бігати майданчиком. За сигналом вихователя: «Автомобіль їде, летить горобці у свої гніздечка!» - "автомобіль" виїжджає з "гаража", а діти повинні повернутися в "гнізда" (сісти на лаву). "Автомобіль" повертається до "гаража".

• Гра "Кіт та миші"

Існує безліч ігор для дітей з учасниками кітами та мишами. Ось одна з них.

Завдання: Ця рухлива гра допомагає розвивати в дітей віком вміння виконувати рух по сигналу. Вправляти в бігу з різних напрямків.

Опис: Діти – «миші» сидять у норках (на стільцях вздовж стіни). В одному з кутів майданчика сидить кішка — вихователь. Кішка засинає, і миші розбігаються залом. Кішка прокидається, нявкає, починає ловити мишей, які біжать у норки і займають свої місця. Коли всі миші повертаються в нірки, кішка ще раз проходить по залі, потім повертається на своє місце і засинає.

• Рухлива гра для дошкільнят "У ведмедя у бору"

Завдання: розвивати швидкість реакцію словесний сигнал, вправляти дітей у бігу, розвивати увагу.

Опис: Серед учасників обирають одного ведучого, який буде "ведмедем". На ігровому майданчику накреслити два кола. Перше коло - барліг ведмедя, друге коло - будинок для решти учасників гри. Починається гра з того, що діти виходять із дому зі словами:

У ведмедя в лісі
Гриби, ягоди беру.
А ведмідь не спить,
І на нас гарчить.

Щойно діти промовили ці слова, «ведмідь» вибігає з барлоги та ловить дітей. Той, хто не встиг добігти до будинку і був спійманий «ведмедем», стає ведучим («ведмедем»).

• Через струмок (рухлива гра зі стрибками)

Завдання: Навчити правильно стрибати, ходити вузькою доріжкою, тримати рівновагу.

Опис: На майданчику кресляться дві лінії на відстані 1,5 - 2 метри одна від одної. На цій відстані малюються камінці на певній відстані один від одного.

Гравці стоять у межі — на березі струмка, вони повинні перейти (перестрибнути) його по камінчиках, не намочивши ніг. Ті, хто оступився — намочив ноги, йдуть сушити їх на сонечко — сідають на лаву. Потім знову входять у гру.

• Гра "Пташки та кішка"

Завдання: Вчити дотримуватися правил гри. Реагувати на сигнал.

Опис: для гри знадобляться маска кішки та пташок, накреслене велике коло.

Діти стають по колу із зовнішнього боку. Одна дитина стає в центрі кола (кішка), засинає (заплющує очі), а пташки встрибують у коло і літають там, клюють зерна. Кішка прокидається і починає ловити птахів, а вони тікають за коло.

• Гра "Сніжинки та вітер"

Завдання: Вправляти в бігу в різних напрямках, не натрапляючи один на одного, діяти за сигналом.

Опис: За сигналом "Вітер!" діти — «сніжинки» — бігають майданчиком у різних напрямках, кружляють («вітер кружляє в повітрі сніжинки»). За сигналом "Немає вітру!" - Присідають («сніжинки впали на землю»).

Рухлива гра "Знайди собі пару"

Завдання: розвивати в дітей віком вміння виконувати дії по сигналу, швидко будуватися в пари.

Опис: Учасники стоять вздовж стіни. Кожен з них отримує прапорець. Щойно вихователь подасть знак, діти розбігаються майданчиком. Після команди «Знайди собі пару», учасники, які мають прапорці однакового кольору, поєднуються в пари. У грі має брати участь непарна кількість дітей і наприкінці гри одна залишається без пари.

Всі ці рухливі ігри можна успішно використовувати для гри в дитячому садку в групі або на прогулянці. Діти різного віку: від малюків 3-х років до дітей середньої групи 4-5 років із задоволенням грають у них.

• Рухомі ігри для дітей 5-7 років

У дітей 5-6, 6-7 років характер ігрової діяльностідещо змінюється. Тепер їх уже починає цікавити результат рухливої ​​гри, вони прагнуть висловити свої почуття, бажання, здійснити задумане. Однак наслідуваність та імітація не зникають і продовжують відігравати важливу роль у житті старшого дошкільника. У ці ігри можна також грати у дитячому садку.

• Гра "Ведмідь та бджоли"

Завдання: вправлятися в бігу, дотримуватись правил гри.

Опис: учасники діляться на дві команди - "ведмедів" та "бджіл". Перед початком гри «бджоли» займають місця у своїх «вуллях» (вулями можуть послужити лавки, драбинки). За командою ведучого «бджоли» відлітають на луг за медом, а в цей час «ведмеді» забираються в «вулики» та ласують медом. Почувши сигнал «Ведмеді!», всі «бджоли» повертаються в «вулики» і «жалять» (салят) не встигли втекти «ведмедів». Наступного разу ужалений «ведмідь» уже не виходить за медом, а залишається у барлозі.

Гра "Пальник"

Завдання: вправляти в бігу, реагувати на сигнал, дотримуватися правил гри.

Опис: У грі беруть участь непарна кількість дітей, які стають парами та тримаються за руки. Попереду колони знаходиться ведучий, який дивиться вперед. Діти хором повторюють слова:

Гори, гори ясно,
Щоб не згасло,
Глянь на небо
Пташки летять,
Дзвіночки дзвенять!
Раз! Два! Три! Біжи!

Як тільки учасники вимовляють слово «Біжи!», ті, що стоять в останній парі в колоні, відпускає руки і біжать уздовж колони вперед, один з правого боку, інший — з лівого. Їхнє завдання — вибігти вперед, стати перед ведучим і знову взятися за руки. Ведучий, у свою чергу, повинен зловити когось із цієї пари до того моменту, як вони візьмуться за руки. Якщо вдасться спіймати, то водій із спійманим утворює нову пару, а учасник, що залишився без пари, тепер водитиме.

• Рухлива гра "Два морози"

Відома багатьом гра для дошкільнят з простими правилами. Завдання: розвивати гальмування в дітей віком, вміння діяти за сигналом, вправлятися у бігу.

Опис: На протилежних сторонах майданчика розташовуються два будинки, що позначені лініями. Гравці розташовуються з одного боку майданчика. Вихователь вибирає двох людей, які стануть ведучими. Вони розташовуються посередині майданчика між будинками, повернувшись обличчям до дітей. Це два Морози — Мороз Червоний ніс та Мороз Синій ніс. За сигналом вихователя "Почали!" обидва Морози вимовляють слова: «Ми два брати молоді, два морози видалені. Я — Мороз Червоний Ніс. Я - Мороз Синій Ніс. Хто з вас зважиться в дорогу-дорогу пуститися?» Усі граючі відповідають: «Не боїмося погроз і не страшний нам мороз» і переходять у будинок на протилежному боці майданчика, а Морози намагаються їх заморозити, тобто. торкнутися рукою. Ті з хлопців, яких торкнувся Мороз, застигають на місці і залишаються так стояти до кінця перебіжки. Заморожених перераховують, після чого вони приєднуються до тих, хто грає.

• Гра "Хитра лисиця"

Мета: розвивати спритність, швидкість, координацію.

Опис: З одного боку майданчика креслиться лінія, цим позначається «Будинок лисиці». Вихователь просить заплющити очі дітей, які розташувалися по колу. Педагог обходить за спинами дітей освічене коло, торкається одного з учасників, який з цього моменту стає «хитрою лисицею».

Після цього педагог пропонує дітям розплющити очі і, подивившись довкола, спробувати визначити, хто ж є хитрою лисицею. Далі діти запитують 3 рази: «Хитра лисиця, де ти?». При цьому питаючі дивляться один на одного. Після того, як діти спитали втретє, хитра лисиця стрибає на середину кола, піднімає руки вгору та кричить: «Я тут!». Усі учасники розбігаються майданчиком хто куди, а хитра лисиця намагається когось спіймати. Після того, як 2-3 особи спіймано, педагог каже: «У коло!» і гра починається знову.

• Гра "Ловля оленів"

Завдання: вправлятися в бігу у різних напрямках, спритності.

Опис: Серед учасників вибираються два пастухи. Інші гравці - олені, що знаходяться всередині окресленого кола. Пастухи перебувають за колом, один проти одного. За сигналом ведучого, пастухи по черзі кидають м'яч у оленів, а ті намагаються ухилитися від м'яча. Олень, у якого м'яч влучив, вважається спійманим і виходить із кола. Після кількох повторень підраховує кількість спійманих оленів.

Вірш про гру в м'яч на перерві(написала Ветрякова Світлана спеціально для сайту)

Щоб весело грати
Потрібно м'ячик накачати.
А хлопчики та дівчата
По м'ячу вдарять дзвінко.

Справжні спортсмени
Побіжать на зміну.
Стрибатимуть і скакатимуть
І один одного наздоганяти.

Ми надуємо м'ячик вправно
Потрібно лише мати вправність.
Сильніше натискай,
Швидше тікай!

Ігри різні з м'ячем
Обов'язково розпочнемо.
І в «Жабу», і в «Собачку»,
У «Струмок», і в «Швидкий м'ячик».

Добіг до повороту,
Закотився за браму.
Перестрибнув через двір,
Втік через паркан.

Швидко паморочиться, літає!
Хто його тепер зловить?
Швидше наздоганяй
І передай сусіду.

Різнокольоровий яскравий м'ячик
Без запинки жваво скаче.
Досить бігати, веселитися,
Потрібно нам йти вчитися!

Ми величезний м'яч надули,
Пограли, відпочили.
Нам час повернутися до класу,
Там у нас заняття.

Гра "Вудка"

Завдання: розвивати спритність, увагу, швидкість реакції.

Опис: учасники розміщуються по колу. У центрі знаходиться ведучий - вихователь. Він у руках тримає мотузку, на кінці якої прив'язаний невеликий мішечок із піском. Ведучий обертає мотузку по колу над землею. Діти підстрибують таким чином, щоб мотузочка не зачепила їхніх ніг. Ті учасники, яким мотузочка зачепила по ногах, вибувають із гри.

• Гра "Мисливці та соколи"

Завдання: вправлятися у бігу.

Опис: Усі учасники – соколи, що знаходяться на одній стороні зали. Посередині зали знаходяться два мисливці. Як тільки вихователь подасть сигнал: "Соколи, летіть!" учасники мають перебігти на протилежний бік зали. Завдання мисливців зловити (заплямувати) якнайбільше соколів, перш ніж встигнуть перетнути умовну лінію. Повторити гру 2-3 рази, після чого змінити ведучих.

Гра "Павук та мухи"

Опис: в одному з кутів зали гуртком позначається павутиння, в якій знаходиться павук - ведучий. Всі інші хлопці – мухи. Усі мухи «літають» по залі, дзижчать. За сигналом ведучого "Павук!" мухи завмирають. Павук виходить із укриття та уважно оглядає всіх мух. Тих, які поворухнуться, він відводить у своє павутиння. Після двох-трьох повторень підраховується кількість спійманих мух.

Рухлива гра "Мишоловка"

Завдання: розвивати в дітей віком вміння виконувати дії по сигналу.

Опис: Два учасники стають один на одного, з'єднують руки і піднімають їх вище. Після цього обоє хором кажуть:

«Як нам миші набридли, усі погризли, усі поїли!
Мишоловку ми поставимо і мишей тоді спіймаємо!»

Поки учасники говорять ці слова, решта хлопців має пробігти під їхніми зчепленими руками. На останніх словах ведучі різко опускають руки та ловлять когось із учасників. Спійманий приєднується до ловців і тепер їх троє. Так поступово мишоловка росте. Учасник, що залишився останнім, є переможцем.

Рухливі ігри для школярів 7-9, 10-12 років

Школярі теж люблять грати в ігри на перервах або прогулянках. Ми підібрали ігри, в які можна грати на прогулянках на продовженні або на уроках фізичної культуриу 1-4 класах. Правила гри стають трохи складнішими, але основні завдання ігор: тренування спритності, реакції, швидкості, загальне фізичний розвитокта вміння співпрацювати з хлопцями.

Багато рухливих ігор універсальні: у них можуть грати і хлопчики, і дівчатка. Можна поділити дітей на групи дівчаток та хлопчиків чи за іншим принципом.

Гра "Бездомний заєць"

Мета: розвивати уважність, мислення, швидкість та витривалість.

Опис: З усіх учасників вибираються мисливець та бездомний заєць. Решта гравців — зайці, креслять кожен собі коло і встають у нього. Мисливець намагається наздогнати бездомного зайця, що тікає.

Заєць може врятуватися від мисливця, забігши до будь-якого кола. При цьому той учасник, який стоїть у цьому колі, повинен відразу ж тікати, бо тепер він стає бездомним зайцем, і мисливець ловить його.

Якщо мисливець зайця впіймав, то спійманий стає мисливцем.

• Рухлива гра "Ноги від землі"

Завдання: вчитися дотримуватися правил гри.

Опис: Ведучий разом з іншими хлопцями ходить залом. Як тільки вихователь скаже: «Лови!», всі учасники розбігаються, намагаючись піднятися на будь-яке піднесення, де можна підняти ноги над землею. Осолити можна тільки тих, у кого ноги на землі. Після закінчення гри підраховується кількість програли і вибирається новий ведучий.

Гра "Порожнє місце"

Завдання: розвивати швидкість реакції, спритність, уважність, сприяти покращенню бігових навичок.

Опис: учасники утворюють коло, а водій розташовується за колом. Торкаючись плеча одного з гравців, він тим самим викликає його на змагання. Після цього ведучий і той учасник, якого він обрав, біжать уздовж кола у протилежних напрямках. Той із них, хто першим займе порожнє місце, залишене обраним гравцем, залишається у колі. Той, хто залишився без місця, стає ведучим.

• Рухлива гра "Третій зайвий"

Завдання: розвивати спритність, швидкість, виховувати почуття колективізму.

Опис: Учасники ходять по колу парами, тримаючись за руки. Відстань між парами 1,5 – 2 метри. Двоє ведучих, один із яких тікає, інший наздоганяє. Втікаючий гравець у будь-який момент може стати попереду будь-якої пари. У цьому випадку задній гравець пари, перед якою він встав, стає тим, кого наздоганяють. Якщо все ж таки гравця вдалося наздогнати і осолити, то ведучі змінюються ролями.

• Гра "Перестрілка"

Завдання: розвивати спритність, уважність, швидкість реакції.

Опис: проводиться гра на волейбольному майданчику. Відступивши на 1,5 метра від лицьової лінії всередину зали, проводиться паралельна їй лінія, щоб утворилося щось на зразок коридору. З іншого боку також проводиться додаткова лінія.

Учасники поділяються на дві команди, кожна з яких розміщується на своїй половині майданчика від середньої лінії коридору. В обох командах потрібно вибрати капітана. Заходити на територію суперника не можна. Кожен гравець, у якого виявився м'яч, намагається потрапити їм у свого суперника, не заходячи при цьому за середню лінію. Засалений гравець вирушає в полон і перебуває там, доки гравці його команди не перекинуть йому в руки м'яч. Після цього гравець повертається до команди.

Рухливі ігри на прогулянці

Гуляючи з дітьми в дитячому садку або на продовженні в початковій школі, вихователю потрібно чимось зайняти дітей: відмінним рішенням є організація рухливих ігор під час прогулянки Спочатку вихователь знайомить дітей із різними іграми, а надалі діти самі, поділяючись на групи, зможуть вирішити, яку гру вони хочуть грати. Ігри на свіжому повітрі мають сприятливий вплив на розвиток дитячого організму та зміцнення імунітету. І час прогулянки летить непомітно.

Перед початком гри вихователю потрібно звернути увагу на стан ігрового поля: чи немає зайвих предметів, уламків та всього того, що може завадити дітям грати та створить травмонебезпечну обстановку — на жаль, не лише на вулиці, а й на майданчику школи чи дитячого садкаможна знайти багато сміття.

• Гра "Потяг"

Завдання: Розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи по звуковому сигналу, закріплювати навичка побудови в колону. Вправляти в ходьбі, бігу один за одним.

Опис: Діти будуються в колону. Перша дитина в колоні є паровозом, інші учасники — вагони. Після того як вихователь дає гудок, діти починають рухатися вперед (без зчеплення). Спочатку повільно, потім - швидше, поступово переходячи на біг, вимовляють "Чу - чу - чу!". "Потяг під'їжджає до станції", - каже вихователь. Діти поступово уповільнюють темп та зупиняються. Вихователь знову дає гудок, рух поїзда відновлюється.

• Рухлива гра "Жмурки"

Завдання: виховання спритності, вироблення вміння орієнтуватися у просторі, спостережливості.

Опис: для проведення гри необхідний вільний простір. Вибирається ведучий, якому зав'язують очі та виводять на середину майданчика. Ведучого повертають кілька разів навколо власної осі, після чого він повинен упіймати будь-якого гравця. Спійманий стає ведучим.

• Гра "День та ніч"

Завдання: робити в бігу в різних напрямках, діяти за сигналом.

Опис: Усі учасники поділяються на дві команди. Одна команда "день", інша - "ніч". Посередині зали креслиться лінія або кладеться шнур. На відстані двох кроків від проведеної лінії, спиною один до одного стоять команди. За командою ведучого, наприклад, «День!» команда з відповідною назвою починає наздоганяти. Діти з команди «ніч» повинні встигнути втекти за умовну межу, поки їх не встигли заплямувати суперники. Перемагає та команда, яка встигне заплямувати більшу кількість гравців із протилежної команди.

• Гра "Кошики"

Завдання: робити в бігу один за одним, розвивати швидкість, швидкість реакції, уважність.

Опис: Вибираються двоє провідних. Один із них буде ловцем, інший — утікачом. Всі учасники, що залишилися, діляться на пари і беруться за руки, створюючи щось на кшталт кошика. Гравці розбігаються в різні боки, а ведучі поділяються, ловець намагається наздогнати втікача. Втікач повинен бігати між парами. Кошики не повинні зловити втікача, а для цього він називає імена учасників кошика, до якого підбігає.

• Гра "Хвачай, тікай"

Завдання: розвивати в дітей віком вміння виконувати дії по сигналу.

Опис: Вихователь знаходиться в центрі кола. Кидає м'яч дитині та називає його ім'я. Це малюк ловить м'яч і кидає його назад дорослому. Коли ж дорослий кидає м'яч нагору, всі діти повинні втекти у «своє» місце. Завдання дорослого — спробувати потрапити в дітей, що тікають.

У цій статті ми привели 29 рухливих ігор з докладним описомправил гр. Сподіваємось, що даний матеріалдопоможе організувати ігри дітей у школі на змінах та уроках фізичної культури, на прогулянці у ДНЗ та ДПД.

Упорядник: Оксана Геннадіївна Борщ, учитель початкових класів, заступник директора з виховної роботи

«Совушка»

Ціль: вчитися нерухомо стояти деякий час, уважно слухати.

Хід гри: Гравці вільно розміщуються на майданчику. Осторонь («у дуплі») сидить або стоїть «Сова». Вихователь каже: «День настає – все оживає». Усі граючі вільно рухаються майданчиком, виконуючи різні рухи, імітуючи руками політ метеликів, бабок тощо.

Несподівано вимовляє: "Ніч настає, все завмирає, сова вилітає". Всі повинні негайно зупинитися в тому положенні, в якому їх застали ці слова, і не рухатися. «Сова» повільно проходить повз граючих і пильно оглядає їх. Хто поворухнеться чи засміється, того «сова» відправляє до себе в «дупло». Через деякий час гра зупиняється і підраховують, скільки людей «сова» забрала до себе. Після цього обирають нову «сову» із тих, хто до неї не потрапив. Виграє та «сова», яка забрала собі більше граючих.

«Бездомний заєць»

Ціль: швидко бігати; орієнтуватися у просторі.

Хід гри: Вибирається мисливець і бездомний заєць. Інші «зайці» стоять в обручах – «будиночках». «Бездомний заєць» тікає, а «мисливець» наздоганяє. "Заєць" може стати в будиночок, тоді "заєць", що стояв там, повинен тікати. Коли "мисливець" упіймав "зайця", він сам стає ним, а "заєць" - "мисливцем".

« Лисиця в курнику»

Мета: вчити м'яко стрибати, згинаючи ноги в колінах; бігати не зачіпаючи один одного, ухилятися від того, хто ловить.

Хід гри: На одному боці майданчика окреслюється «курятник». У ньому на сідалі (на лавках) сидять кури.

На протилежному боці майданчика знаходиться нора лисиці. Все інше місце – двір. Один із граючих призначається «лисою», інші – «кури». За сигналом «кури» зістрибують із сідала, ходять і бігають подвір'ям, клюють зерна, ляскають крилами. За сигналом: «Лиса!» - «кури» тікають у курник і підбираються на сідал, а «лисиця» намагається потягнути «курку», яка не встигла врятуватися, і веде її у свою нору. Інші «кури» знову зістрибують із сідала, і гра відновлюється. Гра закінчується, коли «лисиця» спіймає двох-трьох «кур».

«Пробігти тихо»

Ціль: вчити безшумно рухатися.

Діти діляться на групи з 4-5 осіб, розподіляються на три групи і вишиковуються за межею. Вибирають ведучого, він сідає посередині майданчика та заплющує очі. За сигналом одна підгрупа безшумно біжить повз водить на інший кінець майданчика. Якщо ведучий почує, він каже «Стій!» і ті, хто біжить, зупиняються. Не розплющуючи очей, ведучий каже яка група бігла. Якщо він правильно вказав групу, діти відходять убік. Якщо помилився, вони вертаються на свої місця. Так по черзі пробігають усі групи. Виграє та група, яка пробігла тихо і яку ведучий не зміг виявити.

«Літаки»

Мета: вивчати легкість рухів, діяти після сигналу.

Хід гри: Перед грою необхідно показати всі ігрові рухи. Діти стають однією стороні майданчика. Вихователь каже: «До польоту готові. Завести мотори! Діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми. Після сигналу "Полетіли!" розводять руки убік і розбігаються залом. За сигналом "На посадку!" граючі прямують на свій бік майданчика.

«Зайці та вовк»

Мета: вчити правильно стрибати на двох ногах; слухати текст та виконувати рухи відповідно до тексту.

Хід гри: Одного з тих, хто грає, вибирають «вовком». Решта – «зайці». На початку гри «зайці» стоять у своїх будиночках, вовк знаходиться на протилежному боці. «Зайці» виходять із будиночків, вихователь каже:

Зайці скачуть скок, скок, скок,

На зелений на лужок.

Траву щипають, їдять,

Обережно слухають – чи не йде вовк.

Діти стрибають, виконують рухи. Після цих слів «вовк» виходить із яру і біжить за «зайцями», вони тікають у свої будиночки. Спійманих "зайців" "вовк" відводить до себе в яр.

«Мисливець та зайці»

Мета: вчити метати м'яч у рухливу мету.

Хід гри: На одній стороні – «мисливець», на іншій у намальованих колах по 2-3 «зайця». «Мисливець» обходить майданчик, ніби розшукуючи сліди «зайців», потім повертається до себе. Вихователь каже: "Вибігли на галявину зайці". "Зайці" стрибають на двох ногах, просуваючись вперед. За словами мисливець, зайці зупиняються, повертаються до нього спиною, а він, не сходячи з місця, кидає в них м'ячем. Той «заєць», до якого потрапив «мисливець», вважається підстреленим, і «мисливець» веде його до себе.

«Жмурки»

Мета: вивчати уважно слухати текст; розвивати координацію у просторі.

Хід гри: Жмурка вибирається за допомогою лічилки. Йому зав'язують очі, відводять на середину майданчика і повертають кілька разів навколо себе. Розмова з ним:

Кіт, кіт, на чому стоїш?

На мосту.

Що у руках?

Лови мишей, а не нас!

Гравці розбігаються, а жмурка їх ловить. Спійманого гравця жмурка повинен дізнатися, назвати його на ім'я, не знімаючи пов'язки. Той стає жмуркою.

«Вудка»

Мета: вчити правильно підстрибувати: відштовхнутися та підібрати ноги.

Діти стоять по колу, в центрі - вихователь з мотузкою в руках, на кінці якої прив'язаний мішечок. Вихователь крутить мотузку, а діти мають перестрибнути.

Хто швидше до прапорця?

Діти розподіляються на кілька команд. На відстані 3 м від вихідної межі ставляться прапорці. За сигналом вихователя треба стрибками на двох ногах дострибати до прапорця, обігнути його і бігцем повернутися до кінця своєї колони.

«Пташки та кішка»

Мета: вчити рухатися за сигналом, розвивати спритність.

Хід гри: У великому колі сидить кішка, за колом - пташки. «Кішка» засинає, а «пташки» встрибують у коло і літають там, сідають, клюють зерна. "Кішка" прокидається і починає ловити "птахів", а вони тікають за коло. Спійманих пташок кішка відводить у середину кола. Вихователь підраховує, скільки їх.

«Не трапись!»

Мета: вчити правильно стрибати на двох ногах; розвивати спритність.

Хід гри: Складається шнур у вигляді кола. Всі граючі стоять за ним на відстані півкроку. Вибирається ведучий. Він стає усередині кола. Інші діти стрибають у коло і назад. Ведучий бігає по колу, намагаючись торкнутися тих, хто грає в той час, коли вони знаходяться всередині. Через 30-40сек. Вихователь припиняє гру.

«Пастки»

Мета: розвивати спритність, швидкість.

Хід гри: За допомогою лічилки вибирається пастка. Він стає у центрі. Діти стоять в одному боці. За сигналом діти перебігають на інший бік, а пастка намагається їх зловити. Спійманий стає ловцем. Наприкінці гри кажуть, який ловець найспритніший.

«До названого дерева біжи»

Ціль: тренувати в швидкому знаходженні названого дерева; закріплювати назви дерев; розвивати швидкий біг.

Хід гри: вибирається ведучий. Він називає дерево, всі діти повинні уважно слухати, яке дерево названо, і відповідно перебігати від одного дерева до іншого. Той, хто веде уважно стежить за дітьми, хто побіжить не до того дерева, відводить на лаву штрафників.

"Знайди листок, як на дереві"

Мета: вчити класифікувати рослини за певною ознакою; розвивати спостережливість.

Хід гри: Вихователь ділить групу на кілька підгруп. Кожен пропонує добре розглянути листя на одному з дерев, а потім знайти такі ж на землі. Педагог каже: «Давайте подивимося, яка команда швидше знайде потрібне листя». Діти розпочинають пошуки. Члени кожної команди, виконавши завдання, збираються біля дерева, листя якого вони шукали. Виграє та команда, яка збереться біля дерева першої, або та, що збере більше листя.

Хто швидше збере?

Мета: вчити групувати овочі та фрукти; виховувати швидкість реакції на слова, витримку та дисциплінованість.

Діти діляться на дві бригади: «Садівники» та «Огородники». На землі лежать муляжі овочів та фруктів та два кошики. За командою вихователя бригади починають збирати овочі та фрукти кожен у свій кошик. Хто зібрав першим, піднімає кошик нагору і вважається переможцем.

«Бджілки»

Мета: вчити діяти за словесним сигналом; розвивати швидкість, спритність; вправляти у діалогічній промові.

Всі діти — бджілки, вони бігають по кімнаті, розмахують крилами, дзижчать: «Ж-ж-ж». З'являється ведмідь (вибраний за бажанням) і каже:

Ведмедик-ведмідь йде,

Мед у бджілок забере.

Бджілки відповідають:

Цей вулик – будиночок наш.

Іди, ведмідь, від нас,

Бджілки махають крилами, дзижчать, проганяючи ведмедя.

«Жуки»

Мета: розвивати координацію рухів; розвивати орієнтацію у просторі; вправляти в ритмічній, виразній мові.

Хід гри: Діти-жуки сидять у своїх будинках (на лавці) і кажуть: «Я жук, я тут живу, гуджу, гуджу: ж-ж-ж». За сигналом педагога «жуки» летять на галявину, гріються на сонечку і дзижчать, за сигналом «дощ» повертаються до будиночків.

« Знайди собі пару»

Мета: вчити швидко бігати, не заважаючи один одному; закріплювати назви кольорів.

Хід гри: Вихователь роздає різнокольорові прапорці граючим. За сигналом вихователя діти бігають, при звуку бубна знаходять собі пару кольором прапорця і беруться за руки. У грі має брати участь непарна кількість дітей, щоб один залишився без пари. Він і виходить із гри.

«Такий листок – лети до мене»

Ціль: розвивати увагу, спостережливість; вправляти у знаходженні листя за подібністю; активізувати словник.

Хід гри: Вихователь з дітьми розглядає листя, що впало з дерев. Описує їх, каже, з якого вони дерева. Через деякий час роздає дітям листя від різних дерев, що знаходяться на ділянці, і просить уважно його послухати. Показує лист від дерева і каже: «У кого такий самий листок, біжіть до мене!»

«Зимові та перелітні птахи» (російська народна)

Ціль: розвивати рухові навички; закріплювати уявлення про поведінку птахів узимку.

Діти надягають шапочки птахів (перелітних і зимуючих). У середині майданчика на відстані один від одного стоять дві дитини у шапочках Сонечка та Сніжинки. «Птахи» бігають врозтіч зі словами:

Пташки літають, зерна збирають.

Маленькі пташки, пташки-невеликі».

Після цих слів «перелітні птахи» біжать до Сонця, а «зимуючі» – до сніжинки. Чиє коло швидше збереться, те й виграло.

«Бджілки та ластівка» (російська народна)

Мета: розвивати спритність, швидкість реакції.

Діти-«бджілки» сидять навпочіпки. «Ластівка» – у своєму гнізді. «Бджілки» (сидять на галявині і співають):

Бджілки літають, медок збирають!

Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!

Ластівка: - Ластівка літає, бджіл зловить.

Вилітає і ловить бджіл. Спійманий стає «ластівкою».

«Пісенька бабки»

Мета: розвивати координацію рухів; вправляти в ритмічній, виразній мові.

Діти стають у коло, вимовляють хором слова, супроводжуючи їх рухами:

Я літала, я літала, втомилися не знала.

(Плавно змахують руками.)

Села, посиділа, знову полетіла.

(Опускаються на одне коліно.)

Я подруг знайшла собі, весело нам було.

(Плавні помахи руками.)

Хоровод кругом вела, сонечко світило.

(Водять хоровод.)

«Кіт на даху»

Мета: розвивати координацію рухів; розвивати ритмічну, виразну мову.

Хід гри: Діти стають у коло. У центрі – «кіт». Інші діти – «миші». Вони тихо підходять до кота і, загрожуючи один одному пальцем, говорять хором напівголосно:

Тихіше миші, тихіше миші…

Кіт сидить на нашому даху.

Мишка, мишка, стережись.

І коту не потрап!

Після цих слів «кіт» женеться за пахвами, ті тікають. Потрібно відзначити межею мишачий будинок - нірку, куди «кіт» не має права забігати.

«Журавель та жаби»

Мета: розвивати увагу, спритність; вивчати орієнтуватися по сигналу.

Хід гри: На землі креслиться великий прямокутник – річка. На відстані 50 см від неї сидять діти-«жаби» на купині. За дітьми у своєму гнізді сидить «журавель». «Жаби» сідають на купини і розпочинають свій концерт:

Ось із насидженої гнилушки

У воду шльопнули жаби.

І, надувшись, як міхур,

Стали квакати з води:

«Ква, ке, ке,

Ква, ке, ке.

Буде дощ на річці».

Щойно жаби вимовляють останні слова, «журавель» вилітає з гнізда і ловить їх. "Жаби" стрибають у воду, де "журавлю" ловити їх не дозволяється. Спіймана «жаба» залишається на купині доти, доки «журавель» не полетить і не вилізуть «жаби» з води.

«Полювання на зайців»

Ціль: розвивати увагу, спритність, швидкий біг.

Хід гри: Усі хлопці-«зайці» та 2-3 «мисливці». «Мисливці» знаходяться на протилежному боці, де для них намальовано будинок.

Вихователь: -

Нікого немає на галявині.

Виходьте, братики-зайчики,

Стрибати, перекидатися!

По снігу кататися!

«Мисливці» вибігають із будиночка і полюють на зайців. Спійманих «зайців» «мисливці» забирають собі до хати, і гра повторюється.

«Жмурки з дзвіночком»

Мета: розважити дітей, сприяти створенню у них гарного, радісного настрою.

Хід гри: Одному з дітей дають дзвіночок. Двоє інших дітей – жмурки. Їм зав'язують очі. Дитина з дзвіночком тікає, а жмурки її наздоганяють. Якщо комусь із дітей вдається зловити дитину зі дзвіночком, то вони змінюються ролями.

«Горобці»

Мета: розвивати спритність, увага.

Діти (горобці) сидять на лавці (в гніздечках) і сплять. На слова педагога: «У гнізді горобці живуть і вранці рано всі встають», діти розплющують очі, голосно кажуть: «Чирик-чик-чик, чирик-чик-чик! Так весело співають». Після цих слів діти розбігаються ділянкою. На слова педагога: «У гніздечко полетіли!» - Повертаються на свої місця.

«Зайчик»

Ціль: розвивати спритність, швидкий біг.

Вибираються 2 дитини: «зайчик» і «вовк». Діти утворюють коло, взявшись за руки. За колом – «зайчик». У колі "вовк". Діти ведуть хоровод і вимовляють вірш. А «зайчик» стрибає за колом:

Скаче зайчик маленький біля призьби,

Швидко скаче зайчик, ти його спіймай-но!

"Вовк" намагається вибігти з кола і зловити "зайчика". Коли «зайчика» спіймано, гра триває з іншими гравцями.

«Лиска і курочки»

Мета: розвивати швидкий біг, спритність.

Хід гри: На одному кінці майданчика знаходяться в курнику кури та півні. На протилежному – стоїть лисичка. Курочки та півні (від трьох до п'яти гравців) ходять по майданчику, вдаючи, що клюють різних комах, зерна тощо. Коли до них підкрадається лисичка, півні кричать: Ку-ка-ре-ку! За цим сигналом всі біжать у курник, за ними кидається лисичка, яка намагається заплямувати будь-якого з гравців.

Якщо ведучому не вдається заплямувати будь-кого з гравців, він знову водить.

«Зайці та ведмеді»

Ціль: розвивати спритність, вміння перевтілюватися.

Хід гри: Дитина-«ведмідь» сидить навпочіпки і спить. Діти-«зайці» стрибають навколо і дражнять його:

Ведмедик бурий, Ведмедик бурий,

Чому такий ти похмурий?

"Ведмідь" встає, відповідає:

Я медком не пригостився

Ось на всіх і розсердився.

1,2,3,4,5 - починаю всіх ганяти!

Після цього "ведмідь" ловить "зайців".

"Де ми були"

Мета: розвивати рухові навички та вміння; розвивати спостережливість, увагу, кмітливість, дихання.

Хід гри: Рахунком вибирається ведучий. Він виходить за веранду. Діти, що залишилися, змовляються, які рухи вони будуть робити. Потім запрошують ведучого. Він каже: «Здрастуйте, діти! Де ви були, що ви робили? Діти відповідають: Де ми були, ми не скажемо, а що робили покажемо! Якщо ведучий відгадав рух, що виконується дітьми, то вибирається новий ведучий. Якщо не зміг відгадати – знову водить.

«У ведмедя в лісі»

Мета: вчити орієнтуватися у просторі; розвивати увагу.

Хід гри: На одному кінці майданчика проводиться характеристика. Це узлісся лісу. За межею, з відривом 2—3 кроків, окреслюється місце для ведмедя. На протилежному кінці позначається лінією будинок дітей. Вихователь призначає одного з ведмедем, що грають (можна вибрати лічилкою). Інші граючі - діти, вони знаходяться вдома. Вихователь каже: «Ідіть гуляти». Діти прямують до узлісся, збирають гриби, ягоди, тобто імітують відповідні рухи і кажуть: «У ведмедя в бору,

гриби, ягоди беру, А ведмідь сидить і на нас гарчить».

Ведмідь із гарчанням встає, діти тікають. Ведмідь намагається їх зловити (доторкнутися). Спійманого він відводить до себе. Гра поновлюється. Після того, як ведмідь зловить 2-3 граючих, призначається або вибирається новий ведмідь. Гра повторюється.

«Переліт птахів»

Мета: вивчати рухатися в одному напрямку, швидко тікати після сигналу.

Діти стоять в одному кутку ділянки - вони птахи. В іншому кутку – лави. За сигналом педагога: «Пташки відлітають!», діти, піднявши руки, бігають майданчиком. За сигналом: «Буря!», біжать до лав і сідають на них. За сигналом дорослого: "Буря скінчилася!", Діти злазять з лав і продовжують біг.

«Огірочок… огірочок…»

Мета: формувати вміння стрибати на двох ногах у прямому напрямку; бігати не натрапляючи один на одного; вчиняти ігрові дії відповідно до тексту.

Хід гри: На одному кінці зали – вихователь, на іншому діти. Вони наближаються до пастки стрибками на двох ногах. Вихователь каже: Огірочок, огірочок не ходи на той кінчик, Там мишка живе, тобі хвостик відгризе». Після закінчення промови діти тікають у свій будинок. вихователь вимовляє слова у такому ритмі, щоб діти могли на кожне слово підстрибнути двічі. Після того як гра освоєна дітьми роль мишки можна доручати найактивнішим дітям.

«Пастка, бери стрічку!»

Мета: розвивати спритність, виховувати чесність, справедливість в оцінці поведінки у грі.

Хід гри: Гравці встають у коло, вибирають пастку. Усі, окрім пастки, беруть кольорову стрічку і закладають ззаду за пояс чи комір. Пастка встає в центр кола. За сигналом вихователя «Біжи!» діти розбігаються майданчиком. Пастка наздоганяє їх, намагаючись витягнути в когось стрічку. Стрічки, що втратив, тимчасово відходить убік. За сигналом вихователя "Раз, два, три. У коло швидше біжи!" Діти збираються в коло, ловка підраховує кількість стрічок і повертає їх дітям, гра поновлюється з новим пасткам.