Підсумкове заняття комахи у середній групі. Конспект розваг
Розмова на тему: «Комахи»
Мета: Дати знання про правила поведінки під час зустрічі з різними
комахами, формувати уявлення про різноманітні комахи.
Матеріал: Картинки із зображеннями різних комах, картинки з
зображенням довкілля цих комах, робочий зошит.
Комахи живуть поряд з іншими живими мешканцями,
роздавши комахи.
Заняття можна провести у вигляді гри – подорожі на луг: «Познайомимося
з нашими сусідами», робота із завданнями у робочому зошиті.
Запитання до дітей
Яких комах ви знаєте?
Коли з'являються комахи?
Де живуть комахи?
Чим відрізняються комахи від нтиц?
Що станеться, якщо не буде комах?
Гра «Хто. де живе"
Діти поділяються на дві фупи. Одні тримають картинки із зображенням
довкілля комах, інші - карлики із зображенням комах.
За сигналом «Вдома!» кожна комаха повинна «залетіти» у свій «дім».
Гра «Відгадай, яка це комаха» (описати характерні риси
задуманої комахи).
Загадки
Не птах, а з крилами.
Над квітами літає.
Медок збирає.
(Бджола.)
Самого не видно, а пісню чути.
Я працюю в артілі біля коріння кудлатої ялинки.
По пагорбах тягну колоду - велика тесля вона.
(Мураха.)
На галявині, біля ялинок.
Будинок збудований з голок.
За травою не видно.
Л мешканців у ньому мільйон.
(Мурашник.)
Модниця крилата, сукня смугаста,
Зростанням хоч і малюк, вкусить-буде погано.
Чи не звір, не птах - ніс як спиця.
(Комар.)
Хто над нами догори ногами?
(Мухи на стелі.)
Приказка
Одна бджола багато меду не завдає.
Вірші
Мураха
Мураха на лузі колоди тягне на вазі,
Я біжу до нього швидше: "Дай тобі я допоможу!"
Відповідає мурашка: «Тяжко, але сам знесу!»
І. Анденко
Мурашку не можна лінуватися,
Мураха живе працею:
І жучка, і гусеницю тягне
До свого підземного будинку.
Народні прикмети
Перед дощем мурахи ховаються в мурашник і закупорюють всі входи
нього.
Комара немає – вівса та трав не буде.
Коли з'являються комарі - настав час сіяти жито.
Як побачиш, що поспішає
Він своєю дорогою,
Ти його не ображай,
Ти його не чіпай!
Алі Бобаджан
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Конспект узагальнюючої бесіди у старшій групі. Тема: розмова “Про нашу їжу”.
Згадайте, чим відрізняється обід від сніданку, вечері. Поясніть, чому для першої та другої страви потрібні різні тарілки та столові прилади. Чим завжди відрізняється перша страва? (Відповіді дітей). Далі...
Закріпити знання дітей про те, як захищали свою Батьківщину російські люди у роки Великої Вітчизняної війниЯк пам'ятають про них. Активізувати словник на тему, збагачувати мовлення дітей. Виховувати гордий...
Конспект розмови «Ми йдемо в гості та приймаємо гостей» (етична розмова) у підготовчій групі.
Мета: допомогти дітям поглибити інтерес до соціального світу, прищепити оптимальні форми поведінки у суспільстві. Допомогти дітям у взаємодії з іншими та впевнено почуватися в будь-якій ситуації.
Тема: «Розмова про мистецтво вишивання. Вишивання дітьми серветки». Програмні завдання: продовжувати знайомити дітей із народною творчістю. Виховувати повагу до майстрів і людей праці, інтерес до спокус...
Консультація для педагогів «Методика проведення екологічних бесід з дошкільнятами» Екологічні бесіди Екологічні бесіди прийнято поділяти на такі види: настановні, евристичні та підсумкові Установча бесіда допомагає вихователю зібрати до уваги
Консультація для педагогів «Методика проведення екологічних бесід з дошкільнятами» Екологічні бесіди Екологічні бесіди прийнято ділити на такі види: установчі, евристичні та підсумкові уста
Громадянсько-патріотичне виховання сьогодні - одна з найважливіших ланок системи виховної роботи. Що таке патріотизм? Так, С.І. Ожегов визначав патр...
Транскрипт
1 Проект «Комахи та ми» для дітей середньої групи дитячого садка вихователь: Плотнікова Ірина Євгенівна, Опис роботи: проект для дітей середнього дошкільного віку 4 5 років, реалізація якого дає можливість дітям зрозуміти своєрідність кожної комахи, її унікальність. Проблема: Чи потрібні комахи людям та природі? Мета: розвиток у дітей уявлень про життя комах, гуманне ставлення до навколишньому середовищіі прагнення піклуватися про збереження природи. Завдання: - розширювати і систематизувати знання дітей про комах: метеликів, мурах, бджіл, жуків, місця їх проживання, характерні особливості;
2 – розвивати вміння робити висновки, встановлюючи причинно-наслідкові зв'язки між об'єктами живої природи; - виховувати бережливе ставленнядо природи. Учасники проекту: вихователі, діти середнього дошкільного віку 4-5 років. Строки реалізації: протягом місяця. Місце реалізації: МБДОУ ДСКВ 86 «Билинушка» м. Нижньовартовськ Вид проекту: пізнавальний, короткостроковий. Ресурси забезпечення проекту: - кадрові: вихователі. - інформаційні: методичні розробки, презентації, наукова та художня література на тему проекту, ресурс інтернету. - Матеріально-технічні: карти, наочні та дидактичні посібники, канцелярські товари, музичний центр, ноутбук, мультимедійний проектор, екран, цифровий фотоапарат. Види дитячої діяльності: - безпосередньо – освітня; - експериментально – дослідницька; - ігрова; - художня творчість. Форми та методи роботи: - бесіди; - художня майстерня; - прогулянки, спостереження у природі; - Досліди, дослідження; - рухливі ігри – перегляд мультфільмів, презентацій; - Оформлення стінгазети. Очікуваний результат:
3 Діти: - мають уявлення про світ комах; - виявляють інтерес до деяких видів комах; - знають, яку користь чи шкоду можуть принести комахи; - Вміють міркувати, спостерігати за комахами, дбайливо ставляться до них. Етапи реалізації проекту: - дослідницьке опитування дітей, виявлення проблеми. - Підготовчий опрацювання отриманої інформації, підбір наочного та ігрового матеріалу, вивчення методичної літератури, розробка плану спільних заходів. - практична реалізація плану спільних заходів через інтеграцію різних видівдитячої діяльності - Заключна оцінка ефективності реалізації проекту. План реалізації Безпосередньо освітня діяльність: – «Ми йдемо на луг» – пізнавальний розвиток; - «Скоро літо», «Сіра зірочка» - мовний розвиток; – «Метелики літають», «Цвітуть сади» – художньо естетичний розвиток. Експериментально-дослідницька діяльність, спостереження в природі: - «Зустріч з бджолою Майєю»; - «Зустріч з метеликом Лілі»; - «Зустріч з мурахою Кузів»; - «Зустріч із комаром Піскуном». Ігрова діяльність: Рухливі ігри: «ведмідь та бджоли», «день і ніч», «спіймай комара», "Знайди свій будиночок" та ін. Дидактичні ігри: «підбери риму», «доскажи слівце», «що спочатку, що потім», «що змінилося», «Комахи», «Збери квітку», «Де ти живеш?».
4 Ігри драматизації: - «Муха цокотуха» К. Чуковський; - «Як мурашка додому поспішала» В. Біанки; - «Казка про царя Салтана», А.С. Пушкін. Художня творчість: - Малювання стільникових осередків за шаблоном; - «Метелики на лузі» - малювання; - малювання за точками «З'єднай крапки та дізнайся, на кого перетвориться гусениця»; - «Комар Піскун» - ручна праця із природного матеріалу. Підсумок: сюжетно-рольова гра «Подорож на луг» (на прогулянці), стінгазета «Цей літаючий світ, що повзає, дзижчить» Робота з батьками: - інформування батьків про зміст та завдання проекту «Літня подорож у світ комах»; - домашній кінотеатр: перегляд мультфільмів «Лунтик», «Бджілка Майя» та ін; - розучування віршів, загадок, прислів'їв про комах; - допомога в оформленні стінгазети «Цей літаючий, повзаючий світ, що дзижчить». "Ми йдемо на луг" ігрове інтегроване заняття спільно з інструктором з фізичної культури Мета: Розвиток пізнавального інтересу до об'єктів природи. Завдання: - закріпити знання дітей про комах: зовнішній вигляд, частини тіла тощо; - збагачувати активний та пасивний словник термінами на тему «Комахи»; - удосконалювати рухові навички дітей, вміння наслідувати; - виховувати дбайливе ставлення до природи та її мешканців. Матеріали та обладнання: наочний матеріал на тему «Комахи»,
5 картинки птахів та тварин, картинки із зображенням контуру комах, тканина із зображенням квітів, кольорові обручі, обідки для масок, матеріали для художньої творчості, музичний супровід. Хід: Діти заходять до гурту під спокійну музику і стають у коло. Вихователь: - Хлопці, скажіть, будь ласка, коли люди трапляються, що вони роблять? Як можна привітати одне одного? Ритуал «Привітання» Здрастуйте, сонце золоте! Привіт, небо блакитне! Привіт соковита трава! Привіт, матінко земля! До групи заходить інструктор з фізичної культури: - Здрастуйте, хлопці! Я зараз поспішала до вас на заняття та зустріла на дорозі маленького жучка, відгадайте хто це? Я літати вмію спритно, Крила червоні в точках, Немов у чорненьких кружальцях. У яскравій святковій сорочці Я врятую врожай. Ти мене не ображай! Діти: - Сонечко! Вихователь: - Давайте і з нею привітаємось! Мені здається, сонечко, хоче нам щось сказати (прислухається) Вона запрошує нас у гості на зелений лужок і хоче познайомити зі своїми друзями. Інструктор з фізичної культури: - А давайте прямо зараз вирушимо в дорогу! Під музику «Паровозик із Ромашкового» діти вирушають у дорогу. "Вправи в ходьбі та бігу" - "по стежці" - ходьба гімнастичним кроком;
6 - "по болоту" - ходьба на шкарпетках, руки на поясі; - «по купи» - ходьба на п'ятах; - «легкий біг»; - "дихаємо лісовим повітрям" - дихальна гімнастика. Діти стають у коло біля лісової галявини. Вихователь: - А ось і лісова галявина. На ній гарні квіти. А який запах! Хто нас тут зустрічає? (На галявині розкладені картинки із зображенням комах) Вихователь загадує загадки, діти знаходять відповідну картинку. Загадки 1. Ворушились біля квітки Усі чотири пелюстки, Я зірвати її хотів, Він спалахнув і полетів. (Метелик.) 2. Ім'я взяв у коваля, Колір у огірка, Крила у морошки, Ніжки у блішки. (Коник.) 3. Що за дівчисько: В поясі тонка, Величезні очі, Летить стрекочет. (Стрекоза.) 4. Чорношкірий карапуз Не за зростанням тягне вантаж. (Мураха.) 5. Не дзижчу, коли сиджу,
7 Не дзижчу, коли ходжу, Якщо в повітрі кружляю, Тут вже вдосталь нажужусь. (Жук) 6.Хто в кожну зустрічну квітку Свою опускає хоботок? А потім, у вулик мчить кулею, І щось ховає у куточок. (Бджола) 7. Хоч має багато ніжок, Все одно бігти не може. Вздовж по листочку повзе, Бідний листочок весь згризе. (Гусениця) Вихователь: - Подивіться уважно на картинки. Як можна назвати одним словом тих, хто на них зображений? Діти: - Комахи! Вихователь: - Що є у комах? Що вони вміють робити? Інструктор з фізичної культури: - Давайте уявимо себе комахами, це буде дуже весело! Гра – імпровізація «Комахи». Інструктор з фізичної культури чи вихователь просить дитину зобразити жестами, мімікою, рухами якусь комаху, діти повинні відгадати, хто це? Той, хто відгадав, продовжує гру. Після закінчення гри діти повертаються на лісову галявину. Вихователь: - Хлопці, подивіться, що змінилося на лісовій галявині? (замість кольорових картинок з'явилися контури комах). Напевно, поки ми грали, хтось зачарував їх забрав їх ошатний одяг. Може, ми зможемо їм якось допомогти, адже без свого забарвлення вони зовсім беззахисні? Діти: – Можемо їх розфарбувати!
8 Вихователь: - Для цього потрібно вибрати комаху і пояснити, чому ви обрали саме її або розповісти про неї. Словесна гра «Я вибрав, тому що» Довідкові матеріали: Це сонечко. Її назвали так тому, що у неї на ніжках виділяється помаранчеве молочко. Це бджола. Працьовитіше комаха. Збирає із квітів солодкий сік, який називається нектар. З нектару бджола робить мед. Живе у вуликах та дуплах. Це метелик. Харчується нектаром квітів. У метеликів різне, гарне забарвлення. Живуть метелики на квітах. Це бабка. Вона схожа на гелікоптер. Може літати та висіти у повітрі, харчується комахами, ловить їх нальоту. Живе біля води. Це мураха. Мурахи живуть у мурашнику. Вони дуже сильні: піднімають травинки, гусениць, які важчі за них. Вони погано бачать, але за допомогою вусиків обмацують усе, що зустрічається на дорозі. Живуть у мурашнику. Харчуються травинками. Це жук. Він уміє літати. Харчується рослинами, мешкає на деревах. Це коник. Вміє високо стрибати. Мешкає на луках. Харчується рослинами та дрібними комахами. Може сильно цвіркотіти. Це цвіркун. Він дуже любить тепло, тому холодними ночами пробирається до будинків людей, ближче до тепла. Вдень цвіркун спить, а вночі стрекоче. Це гусениця. У неї багато ніжок. Вона вміє (повільно) повзати. Живиться листям. Гусениці бувають зелені та різнокольорові. Художня творчість. Діти розфарбовують комах і разом із вихователем роблять маски. Вихователь: - Подивіться, які красиві маски у нас вийшли, тепер нашій сонечці буде ненудно, адже у неї з'явилося ще більше друзів. Давайте встанемо в коло і подивимось один на одного.
9 Діти стають у коло. Вихователь: - Про які маленькі істоти ми сьогодні говорили? Як ви вважаєте, чи є у комах вороги? Хто це може бути? Інструктор з фізичної культури: - Давайте навчимо комах ховатись, тоді вороги їх не знайдуть. Рухлива гра «Знайди свій будиночок». Правила: діти в масках комах вільно рухаються майданчиком, поки грає музика, за сигналом комахи «мають сховатися в будиночку» відповідного кольору. Наприклад, сонечко червоний, коник зелений, метелик - різнобарвний і т.д. Вихователь: - Тепер нашим маленьким друзям нічого не страшно, адже й ми будемо їх берегти, охороняти та пам'ятати: - Все, все, все на світі, світлі потрібні! І мошки не менше потрібні, ніж слони. Не можна обійтися без чудових безглуздих. І навіть без хижаків злих та лютих. Потрібні всі на світі, потрібні все підряд, Хто робить мед і хто робить отруту, Так, якщо ми з кимось не дуже дружні Ми все-таки дуже один одному потрібні! А якщо нам хтось зайвим здасться, то це, звісно, помилкою виявиться. Використовувана література: 1. «Невідоме поруч», цікаві досліди та експерименти для дошкільнят. О.В. Дибіна, Н.П. Рахманова, В.В. Щетиніна, М., ТЦ «Сфера», 2005 2. Розвиваючі заняття з дітьми 5-6 років. Посібник п'ятої (початкової) ланки загальної педагогічної системи, що розвиває, реалізації базисного змісту дошкільної освіти. (Система інтегрованих занять з
10 дітьми старшого віку)/За ред. Л.А. Парамонової. М.: ОЛМА Медіа Груп, Організація дослідно-експериментальної діяльності дітей 2-7 років, тематичне планування, рекомендації, конспекти занять. Є.А. Мартинова, І.М. Сучкова, Волгоград: Вчитель, 2013 4. Комплексне планування прогулянок з дітьми 2,5 7 років, прогулянкові карти. О.Р. Мерем'яніна, Волгоград: Вчитель, 2013 5. «Тематичні дні в дитячому садку», планування та конспекти. Є.А. Аляб'єва, М., ТЦ "Сфера", 2006 р.
Муніципальний казенний загальноосвітній заклад «Середня загальноосвітня школа 4 п. Хінганськ» Дошкільні групи Проект Хінганськ, 2015 рік
Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа « Дитячий садок комбінованого вигляду 24 «Бджілка» ПРОЕКТ «ДИННИЙ СВІТ НАСОКОМИХ» Виконала: Світлана Олександрівна Кузнєцова вихователь
Творчий проект "Чому комахи наші друзі" Вид проекту: творчий; Тип проекту: короткостроковий; Учасники проекту: діти 2 молодшої групи, вихователь Полушин Е.Ф., батьки; Термін реалізації: 1
Екологічний проект для дітей старшої групи «Комахи». Вихователь: Єлісєєва О.С. 2017р Тип проекту: Пізнавальний. Тривалість проекту: короткостроковий Учасники проекту: Вихователь, старші діти
Державний бюджетний загальноосвітній заклад міста Москви. «Школа 1874» (дошкільне відділення, вул. Новікова будинок 4 кор. 3) Заняття з елементами ТРВЗ «Подорож мурашки» старша групавихователь:
ПРОЕКТ НАСЯКІ НАШІ ДРУЗІ. МБДОУ «ДИТЯЧИЙ САД «ЗОРЕНЬКА». КРЕПОВИЙ Н.В. 2014р. КОЛИ В ДУШИСТОМУ СОСНЯКУ ПРИСЯДЕШ Влітку НА ПІНЬКУ, УВАЖНО ПОДИВИТЬСЯ НАВКОЛ ТИ БАГАТО ЗАМІТИШ, ДРУГО! ПОРХАЄ ЛЕГКИЙ
МДОУ «Дитячий садок загальнорозвиваючого виду 6 «Сонечко» з дітьми середнього дошкільного віку Актуальність. Вперше ми зустрічаємося з комахами у ранньому дитинстві. І від того, як відбувається ця зустріч, залежить
Груповий короткостроковий проект у другій молодшій групі 3 Дивовижна комаха» Виконали: вихователі: Рикунова І.М., Дем'яненко О.С., діти та батьки. Актуальність: У весняно-літній період часу
МБДОУ «Сонечко» Педагогічний проект «Комахи у природі рідного краю» Підготувала: Іванова Ю. А. Вад, 2013р. Зміст проекту Вид проекту: короткостроковий груповий дослідницький проект із заданим
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок комбінованого виду 321» міського округу Самара (МБДОУ «Дитячий садок 321» р.о. Самара) Росія, 443074, м. Самара, вул. Аеродромна,
Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа «Дитячий садок комбінованого виду 3» Пізнавально-творчий проект «НАШІ ДРУЗІ НАСІКІ» Розробник проекту: Суслопарова Тетяна Анатоліївна,
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок загальнорозвиваючого виду 350 р.о.самара Проект у групі «Калинка» «Подорож у світ комах» Вид проекту: пізнавально-дослідницький
Тема: «У гості до менших друзів комах». (Старший дошкільний вік) Інтеграція освітніх областей: Комунікація, пізнання, соціалізація, музика. Завдання: Освітня область «Пізнання»
Автономна установа Дошкільної освіти «Ісетський дитячий садок «Івушка» Ісетського муніципального району Короткостроковий пізнавально-творчий Проект «Комахи луки» (01. 07. 2015 р. - 11.07.2015
Державна бюджетна дошкільна освітня установа загальнорозвиваючого виду з пріоритетним провадженням діяльності з пізнавально-мовленнєвого розвитку дітей дитячий садок 31 Кіровського району
Муніципальна дошкільна автономна освітня установа дитячий садок загальнорозвиваючого виду 11 муніципальна освіта Коренівський район Освітній проект для дітей середньої групи «Пізнаємо
НОД по ознайомленню зі світом природи «Ці дивовижні комахи» (старша група). Цілі: познайомити дітей з різноманітним світом комах; розвивати увагу, пам'ять, уяву; виховувати інтерес
Управління освіти Нижньосергінського муніципального району Свердловської області Муніципальний казенний дошкільний навчальний заклад дитячий садок загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням
Вихователі групи 6: Мочаліна Ж.В., Сухова З,Є. Актуальність теми: Літо! Це чудова пора року, коли красою природи можна милуватися на кожному кроці. Потрібно тільки не прогаяти дивовижні моменти,
Творчий проект у старшій групі на тему «Світ комах» Керівник проекту: вихователь Кузьміна Олена Михайлівна МБДОУ 243 Опис матеріалу: Матеріали проекту будуть корисні вихователям для проведення
Недержавний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок 190 відкритого акціонерного товариства «Російські залізниці» Проект «Дивний світ» для дітей середньої групи Вихователь: Якубович
Державний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок 67 компенсуючого виду Московського району Санкт-Петербурга Конспект спільної освітньої діяльностіз дітьми 5 6 років
Отморская Марія Валеріївна, вихователь, МБДОУ 40 «Дитячий садок комбінованого виду», Росія, м. Кемерово. КОНСПЕКТ ООД ПІЗНАВАЛЬНО-МОВНОГО РОЗВИТКУ У СТАРШІЙ ГРУПІ «НАСЕКОМІ, ЛІТО» Програмний зміст:
Подивися швидше Хлопці! Це сонечко! Червоненький кружечок, Багато чорних крапок. Крила розкриває, У небо відлітає. Спостереження у природі мають велике значенняу формуванні у дітей дошкільного віку
Конспект інтегрованого заняття в середній групі на тему «У світі комах» Автор: Горьова Наталія Валеріївна, вихователь І кваліфікаційної категорії МБДОУ дитячий садок 26 п. Горноуральський
Конспект ігровий НОД з використанням розвиваючих ігор В.Воскобовича у середній групі «В гостях у бджілки Жужі» Інтеграція освітніх областей: "Пізнання", "Комунікація", " Фізична культура», «Соціалізація».
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок 13» Конспект з екології в молодшій групі «Маленькі друзі природи (комахи)» Вихователь: Некрасова Н.А Г.Сасово, 2017 р.
Конспект безпосередньо освітньої діяльності з розвитку мови у середній групі на тему: «Комахи» Освітня область: комунікація Скрипко Ольга Володимирівна Інтеграція освітніх
МДОУ «Дитячий садок комбінованого виду 32» Конспект спільної діяльності з екологічного виховання «На лузі» у середній групі Виконала: вихователь Ус Валентина Олександрівна смт. Ярега 2016р.
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок «Джерельце» с. Биков Освітня діяльність вихователя з дітьми середня група Тема: «У гості до господині луки» 2017 р. Виконала:
Муніципальний казенний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок комбінованого виду 3» міста Аші Челябінської області Конспект НОД Тема: «Комахи» Вікова група: середня Склала: вихователь
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок загальнорозвиваючого виду 67 Конспект спільної освітньої діяльності педагога та дітей молодшого дошкільного віку за О.О.
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок 14. Розвага для дітей 3-4 роки «Наші літні друзі» Склала: Вихователь: Лютко Л.А. Провели: Вихователь: Лютко Л.А. Музичний
Структурний підрозділ«Дитячий садок 19» Державної бюджетної загальноосвітньої установи Самарської області Середня загальноосвітня школа 2 міста Сизрань міського округу Сизрань Самарської
МДОУ дитячий садок комбінованого виду 30 Комітету з освіти м. Подільська Проект «Диво на долоні»
Конспект безпосередньо освітньої діяльності із використанням ІКТ. Тема: "У світі тварин". Вік дітей: 5-6 років. Форма організації: інтегроване заняття. Форма спільної діяльності: групова,
Муніципальна автономна дошкільна освітня установа «Освітній центр «Успіх» СЦЕНАРІЙ ЛІТНЬОЇ РОЗВАГИ для дітей молодших і середніх груп «У ГОСТІ МИ ЙДЕМО ДО ЗНАКОМИХ, СВОЇХ СУСІД КОШКОМ!»
Проект: «Цей дивовижний світ комах». Виконала вихователь: Белаш Н. Н. Тип проекту: пізнавально – дослідницький. Тривалість проекту: 2 тижні. Вік дітей: 5-7 років. За кількістю учасників:
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок «Дзвіночок» ЕКОЛОГІЧНИЙ ПРОЕКТ «Комахи навколо нас» (СТАРША ГРУПА) п. Соснівське 2017р. Автор проекту: Чаусова Н.В. Тип
МДОУ «Дитячий садок «Ладушки» м. Лихославль ПРОЕКТ «ПРИРОДА НАШ ДРУГ» Виконала: вихователь другої молодшої групи «Чомучки» Баженова Д. Д. Місто Лихославль 2017 р. АКТУАЛЬНІСТЬ Ознайомлення дошкільнят
Підсумковий захід на тему «Комахи» – «На весняній галявині» у другій молодшій групі «Зірочка». Завдання: 1) узагальнювати уявлення дітей про різноманіття світу комах; 2) Вправляти в мовній та пізнавальній
Структурний підрозділ Державної бюджетної загальноосвітньої установи Самарської області середньої загальноосвітньої школи 3 "Освітній центр" міста Нефтегорська муніципального району
Проект «Звідки беруться метелики» Підготували вихователі Середньої групи 6 ГБДОУ дитячий садок 3 М.В. Смирнова Є.А. Кутузова Тип проекту «Інформаційно-творчий» Учасники проекту: -діти -вихователі -батьки
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок 34 « золота рибка» міського округу Тольятті КОНСПЕКТ освітньої діяльності з екологічного виховання з використанням
Конспект заняття з розвитку мови у старшій групі. Тема: «Комахи». Ціль заняття. Закріпити знання про комах (види, зовнішній вигляд, довкілля, властивості, призначення); формувати навички та вміння
Фотозвіт екологічного проекту на тему: «Світ комах». Вид проекту: груповий, короткостроковий (з 10.07.2017р. по 14.07.2017р.) Учасники: вихователь Нурієва І.А., діти молодшої групи, Ціль проекту:
Муніципальний казенний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок 1 п.теплий» Конспект розваги для дітей старшої групи «Веселий бал комах» Вихователь: Родіонова Зоя Василівна Цілі:
Проект "Наші друзі комахи". Склала: вихователь Новосельцева Наталія Віталіївна. Вид проекту: груповий, короткостроковий, дослідно – творчий. Тривалість проекту: 1 місяць. Освітня
Освітня область «Пізнання» Екологічний проект на тему: «Наші сусіди комахи» Підготувала вихователь 2- молодшої гр. Загітова Наталія Юріївна Актуальність проблеми: під час прогулянки діти побачили
Тематичний тиждень «Дивовижні комахи» У дитячому садку пройшов тематичний тиждень "Дивовижні комахи". Разом із хлопцями ми розглядали ілюстрації, вчили вірші, грали у дидактичні та рухливі
ГБДОУ ДНЗ 52 Фрунзенського району Санкт-Петербурга Пізнавально-дослідницький проект «Наші маленькі друзі комахи»
«Теміртау қаласиниң 11 «Аққу» балабақшаси» ММ ГУ «Дитячий садок 11 «Акку» міста Теміртау» СВІТ НАСИКОМИХ 2016 р. Склала: вихователь середньої групи Тажибаєва О.М. Тема проекту Світ комах Вид проекту
ЗМІСТ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ РОБОТИ 1 Місяць, тиждень 2 Тема 3 4 Інтегровані Освітні області Безперервно Освітня діяльність Червень I тиждень 1. Пізнавальний розвиток 2. Мовний розвиток
Конспект НОД щодо розвитку художньо-продуктивної діяльності в середній групі з використанням нетрадиційної Програмний зміст: техніки малювання «Метелик-красуня» Підготувала: вихователь
Проект «Наші друзі комахи!» Пізнавальний розвиток. Учасники: діти 2 молодшої групи, вихователі. Розробники проекту: Теряєва М. Г., Філатова Г. В. Ярославль 2018 рік. Освітні галузі:
Педагогічний проект у другій молодшій групі «Квіти, квіточки» Підготувала: вихователь МКДОУ Бутурліновський д/р 10 Прокоф'єва Т.В. Автори проекту: Прокоф'єва Т.В., Чорненька І.В. Учасники проекту:
Муніципальне бюджетне освітнє дошкільний заклад«Єрмаківський дитячий садок 2 комбінованого виду» Підготували та провели: Чернова О.І. керівник фізкультури Широкова Л.В.- вихователь.
Екологічна вікторина для дітей середньої групи «Знавці природи» Мета: закріпити знання та навички екологічної культури вихованців за проектом «Зберігачі природи» Хід вікторини Ведуча: Хлопці, ви
Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок 131» комбінованого виду «Комахи» - підсумкова освітня діяльність (старша група) Склала: Войтенко Н.С. Барнаул
ЧОУ «Центр освіти на Марсовому полі» КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ ТЕМА: «На лісовій галявині» Освітня область: пізнавальна. Виконала: Суходолець О.С. м.оренбург План заняття: Зміст 1.Вступна частина
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок загальнорозвиваючого виду 318 міського округу Самара План - конспект НОД з дітьми сьомого року життя тема: «Подорож до країни Математика».
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок 8 комбінованого виду Конспект безпосередньо-освітньої діяльності з пізнавального розвитку з використанням ТРВЗ-технології
МУНІЦИПАЛЬНА БЮДЖЕТНА ДОШКІЛЬНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА ДИТЯЧИЙ САД «ПОСМІШКА» Р. ВОЛГОДОНСЬКА ПІДСУМКОВИЙ КОНСПЕКТ пізнавально-мовленнєвої безпосередньо освітньої діяльності в молодшій групі загальнорозвивальної
Муніципальний казенний дошкільний навчальний заклад дитячий садок загальнорозвиваючого виду 1 «Світлячок» з пріоритетним провадженням діяльності по одному з напрямків розвитку дітей м.малмижа
«Комахи» (конспект заняття з освітньої галузі«Комунікація» у підготовчій до школи групі)
Вид проекту: дослідницький, пізнавально-творчий. Учасники. Діти старшого дошкільного віку Екологічний проект «Квіти та трави» Взаємодія педагогів: вихователі, діти гр. «Метелик»,
Муніципальний дошкільний навчальний заклад дитячий садок 106 Конспект безпосередньо освітньої діяльності «Хто весну відкриває» Молодша група
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок загальнорозвиваючого виду 67 Конспект спільної освітньої діяльності педагога та дітей молодшого дошкільного віку за О.О.
МБДОУ «Дитячий садок «Теремок» Конспект логопедичного заняття Тема: «Літо» Старша мовна група 2 Проводила: вчитель логопед Чайковська О. Ю. 2016 Завдання. Корекційно-освітні: - узагальнити
Муніципальний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок «Берізка» Конспект заняття з малювання (монотипія) «Метелики» (для дітей середньої групи) Підготувала: Кузьміна О.В., вихователь Переславль-Залеський,
Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад "Дитячий садок 20 "ПОЛУШКА" ПРОЕКТ «Що нам осінь подарувала?» керівник проекту: Сатлікова Е. Ф. вихователь підготовчої "Б" групи Проект
Конспект заняття у середній групі «У світі комах»
Ціль:1. Завдання на розвиток пізнавальних здібностей; узагальнити уявлення дітей про комах; вправляти в розрізненні і називанні представників груп комах, що часто зустрічаються, за яскравими ознаками.
2. Завдання на розвиток зв'язного мовлення: формувати зв'язне мовлення, правильно використовувати у мовленні граматичні форми, розвивати емоційність мови, кмітливість, фантазію у процесі відгадування загадок та розв'язання творчих завдань.
3. Виховні завдання: формувати вміння вислуховувати інших дітей під час обговорення будь-якої проблемної ситуації; виховувати в дітей віком бажання піклуватися про природу, правильно поводитися у лісі, у полі; не руйнувати умови життя лісових жителів.
Матеріал до заняття: картинки із серії «Комахи», розрізні картинки, галявина з квітами, Сорока.
Попередня робота: Читання творів про комах, спостереження у природі за комахами, заучування пальчикової гімнастики
Завдання:
Освітні: Уточнити знання дітей про комах, їх характерні ознаки; вчити висловлювати мімікою, жестами та пластикою їх руху.
Розвиваючі: розвиток уваги.
Виховні: виховувати дбайливе ставлення до комах, любов до природи.
УстаткуванняСклад: магнітна дошка, фігурки комах, предметні картинки із зображенням комах.
ХІД ЗАНЯТТЯ
Діти входять до групи, в цей час влітає Сорока, тріщить:
Зроку:Була сьогодні на галявині, щось там сталося, щось сталося, щось не так нічого не зрозумію, що до чого?
Вихователь:Тихіше, тихіше, не галасуй. Діти, ви дізналися, хто це?
Діти:Сорока.
Сорока: Ой, привіт, хлопці!
Діти:Здрастуйте, Сороко!
Вихователь:Що сталося, Сороко?
Сорока: Так я кажу, була сьогодні на галявині, там щось трапилося нічого не зрозумію
Вихователь:Шановна Сорока, ми нічого не можемо зрозуміти. Хлопці, давайте разом вирушимо на галявину і допоможемо Сороку розібратися.
Діти: Давайте
Вихователь: А на чому ми туди дістанемося? Давайте на чарівному паровозику вирушимо у подорож!
Гра "Паровозик з ім'ям".
Вихователь: Зараз кожен перетворюватиметься на «паровоз» і рухатиметься по колу, і одночасно плескатиме в долоні, називаючи своє ім'я
Я почну. Алла Іванівна. Я проїхала ціле коло, а тепер виберу одного з вас і він стане паровозиком замість мене. Ось я вибираючи … Катю. Тепер вона називатиме своє ім'я і плескатиме в долоні, а я стану її вагончиком, покладу руки її на плечі і разом з нею повторюватиму її ім'я. Поїхали!
Вихователь: Ось ми і проїхали ціле коло, тепер Катя вибере того, хто стане «паровозиком» і ми вже втрьох повторюватимемо його ім'я.
(так доти, доки всі діти не візьмуть участь у грі)
Вихователь:Діти, подивіться, ми приїхали на нашому паровозику на лісову галявину. (Ввиховаютьялина з дітьми підходить до столу, схожого на галявину зквітами)
Вихователь:Подивіться, скільки тут багато квітів, які вони гарні, але чомусь на галявині більше немає нікого.
Сорока:А я вам казала, що щось трапилось! Ой, а що таке тут лежить?
Вихователь:Це конверт із листом. Хтось для нас залишив листа, давайте його прочитаємо.
Лист.
Допоможіть! Допоможіть!
Нас зачарувала фея і ми тепер у небезпеці.
Щоб нас урятувати, треба відгадати загадки.
(Підпис) Комахи.
Вихователь:Ну що, хлопці, ми рятуватимемо комах із біди? (Так) Тоді слухаємо уважно.
Цей маленький скрипаль,
Смарагдовий носить плащ.
Він і у спорті чемпіон,
Спритно стрибати може він. (Коник)
Всіх жуків вона миліша,
Спинка червона у неї,
На спині кружальця,
Чорненькі точки. (Божа корівка)
Чорношкірий карапуз
Не за зростанням тягне вантаж. (Мураха)
Розбійник садовий,
Поясок медовий. (Джміль)
Ворушились біля квітки
Усі чотири пелюстки.
Я зірвати його хотів.
Він спалахнув і полетів. (Метелик)
Маленький вертоліт
Летить назад та вперед.
Великі очі
Звати її .... (Стрекоза)
Діти відгадують загадки та знаходять картинки із зображенням комах.
Вихователь:Ось скільки маленьких жителів полянки ви розчарували.
Сорока: Які ви молодці! Які ви молодці!
Вихователь:А як можна їх назвати одним словом? (комахи)
Вихователь:Молодці! Хлопці, подивіться, який гарний метелик до нас залетів у гості. Давайте ми сядемо на стільці, тільки тихо-тихо, щоб не злякати її та розглянути.
Вихователь:Подивіться, які у метелика гарні крильця – різнокольорові. Скажіть, будь ласка, а навіщо комахам крила? (Щоб літати з одного місця на інше.) (Робота з мнемотаблицями. Діти по черзі шукають позначення і виставляють на дошку.) А що ще є у метелика? (вусики, голова, черевце, лапки.)
Вихователь:Подивіться на наш малюнок – це загальні ознакикомах.
У всіх комах є голова, черевце, вусики, 6 лапок.
Вихователь:Молодці!
Вихователь:А тепер трохи відпочинемо.
Фізкультхвилинка.
Вранці метелик прокинувся,
Потяглася, посміхнулася,
Раз - росою вона вмилася,
Два – витончено покружляла.
Три - нахилилася і присіла,
На чотири – відлетіла.
(вперше показує вихователь, інші два рази виконує разом із дітьми)
Вихователь:А тепер давайте пограємо в гру «Кого не стало?», а я перевірю, хто найуважніший?
Ось наші комахи, ви заплющує очі, а я прибираю одного з них. А ви повинні мені назвати, кого я прибрала, кого не стало?
Погода зіпсувалася, набігла хмара. Мабуть, буде дощ. А ось і перша крапля, друга, третя ... (Діти ударяють великим пальцем правої руки по лівій долоні, - одна, вказівним і великим - дві і т. д., п'ять - дощ, стукаючи пальчиками об підлогу) Всі комахи зникли. Кого не стало?
Вихователь:А зараз ми з вами маємо виконати завдання, яке для нас приготували комахи. (Роздати дітям конвертики з розрізними картинками «Комахи» та одна картинка із зображенням Осені, яка виставляється на дошку.)
Вихователь:Молодці хлопці. Які красиві у вас картинки вийшли.
Сорока:Хто це? Що це таке?
Вихователь:Діти, подивіться на дошку, хто це зображений? (Осінь.) Правильно. Тепер мені все зрозуміло. Шановна Сорока, ваш шум і ваші переживання були марними. Восени всі комахи лягають спати, ховаються в пнях, під корою дерев, а ви стільки шуму навели! Хлопці, давайте з вами всіх наших комах сховаємо на галявині під квіточки, їм час спати. І ти, Сороко, лети додому, а ми на нашому паровозику повертатимемося додому.
Гра "Паровозик з ім'ям".
Конспект НОД у середній групі «Комахи».
Пізнавальний розвиток
- Розширювати та закріплювати знання дітей про комах, вводити в активний словник дітей узагальнююче поняття «комахи».
- Розвивати загальну моторику, координацію.
- Продовжувати вчити групувати предмети за основними ознаками.
Мовленнєвий розвиток
- Розвивати зорову та слухову пам'ять.
- Розвивати образність мови.
- Продовжувати вчити відгадувати загадки та доводити свою відгадку.
- Виховувати добре ставлення до маленьких сусідів планети.
- Формувати бажання активно працювати на занятті.
- Прищеплювати дбайливе ставлення до природи.
Попередня робота:
читання літератури на тему, розгляд ілюстрацій, малювання комах.
Матеріали та обладнання:
Плакати із зображенням комах, звуковий супровід.
Хід заняття:
(Діти сидять півколом на стільцях)
Сіль: Дружно за руки візьмемося
І один одному усміхнемося
Побіжить тепло по колу
Будемо разом дуже дружно
Фантазувати грати
Ми хочемо все знати.
Раптом чують стукіт!
Віс – ль: Діти! У гості до нас прилетів метелик Лілі. Подивіться у Лілі листа.
«Дорогі хлопці, ми потрапили в біду! Злий павук зачарував нас, ми тепер у небезпеці! Допоможіть нам будь-ласка! Підпис «Комахи».
Вос-ль: Діти, що нам потрібно зробити?
Відповіді дітей (врятувати комах, врятувати з біди).
Вос-ль: Ну, що хлопці, ми рятуватимемо комах із біди?
(Відповіді дітей).
Вос-ль: Тоді нам треба відгадати загадки. Як тільки ви розгадаєте загадку, назвете правильну відповідь, чарівні чари злого павука пропадуть і комахи вийдуть на волю.
1.Стрибає пружинка, зелена спинка
З трави на билинку, з гілки на стежку(коник)
2.Сік квітів запашних п'є, дарує нам мед і віск
Людям усім вона мила, а звуть її(бджола)
3.У неї чотири крила, тіло тонке наче стріла
Комах ротом вистачає, є величезні очі
Називають її (бабка)
4.Він працівник справжній, дуже, дуже працюючий
Під сосною в лісі густому, з хвоїнок будує будинок
Без роботи хоч убий, жити не може(мураха)
5.Вона легка, красива, витончена, легкокрила
Сама схожа на квітку і любить пити квітковий сік(метелик).
6.Не дзижчу, коли сиджу, не дзижчу, коли ходжу
Якщо в повітрі кружляю, тут уже вдосталь на дзижчу(жук)
7.Всіх жучків вона миліша, спинка червона на ній
А на ній кружальця, чорненькі крапки(Божа корівка)
8.Цілий день вона літає, всім набридає
Ніч настає, тоді перестає(муха)
9.Ті, з ким поряд я дзижчала, пам'ятають у мене є жало
І на черевці смуга, тому що я(оса)
Вос-ль: Які ви молодці! Ось скільки жителів полянки розчарували. Хлопці, то кого ми виручали з біди?
Діти: Комах
Вос-ль: Злий павук втік, а метелик рада, що ви такі добрі, врятували комах, а ми з метеликом Лілі продовжимо подорож до країни знань.
Фізкульхвилинка
Гусениця
Вос-ль: Діти давайте розповімо як, гусениця перетворюється на метелика.
Цей дивний будинок без вікон(повертаються навколо себе)
У людей зветься кокон
Звив на гілці цей будинок(Обертають руками)
Дрімає гусениця в ньому(Долошки під щокою)
Спить без прокидання всю зиму(Долошки поміняти)
Але, зима проходить повз(змахи руки нагору)
Березень, квітень, крапель, весна(бавовни на кожне слово)
Прокидайся соня-сонюшка(потягуються)
Під весняним яскравим сонечком(малюємо сонце)
Гусениці не до сну(загрожують пальцем)
Стала метеликом вона(махають руками крил).
Віс – ль: Хлопці, вам подобаються чудеса?
(Відповіді дітей)
Послухайте про чудо, яке відбувається з комахами. Диво, це те, що жуки, мухи, метелики, бабки - ніколи не бувають малюками. Вони народжуються відразу дорослими. Кожна комаха перш ніж стати дорослою буває спочатку яйцем, потім вилуплюється личинка, гусениця. Їй треба багато їсти і рости, коли вона виростає перетворюється на лялечку. Минає час із лялечки виходить метелик. Бабки відкладають яйця у воду, комарі відкладають личинки у воду, жук відкладає личинки в землю, хлопці, де живуть комахи?
(Відповіді дітей)
Віс – ль:Вони живуть скрізь: у траві, на деревах, у квітах, у воді. А як вони пересуваються?
(Відповіді дітей: Бігають, стрибають, літають)
Вос-ль: Чим харчуються комахи?
(Відповіді дітей: квітковим нектаром, листям рослин)
Віс – ль: це комахи, значить вони чимось схожі? Чим вони відрізняються від інших лісових мешканців? Що вони спільне? За якими ознаками їх можна визначити?
(Відповіді дітей: У них 6 лап, голова, крильця, черевце)
Віс – ль: Діти багато комах це добре? Яку користь вони приносять?
(Відповіді дітей: Багато корму для птахів, запилюють рослини, бджоли дають мед)
Віс – ль:Але багато комах, адже це і погано, як ви думаєте, чому?
(Відповіді дітей: переносять різні хвороби, заважають спати, кусають)
Віс – ль: Отже, на які групи ми їх можемо розділити
(Відповіді дітей: Корисні, шкідливі, хижі)
Віс – ль: Назвіть корисних комах?
(Відповіді дітей: Метелик, бджола, мураха)
Яку користь вони приносять?
(Відповіді дітей: бджоли запилюють квіти, дають мед, метелик запилює квіти, мурахи лісом розносять насіння, санітари лісу)
Назвіть шкідливих комах?
(Відповіді дітей: Муха, комар, гусениця)
Яка від них шкода?
(Відповіді дітей: Муха розносить мікроби на лапах, гусениця їсть листя рослин, комар кусає людей та тварин)
А тепер давайте покажемо, як розмовляють комахи?
Жу – жу – жу палить бджола
Хороші мої справи
Зу – зу – зу комар пищить
Укусити швидше поспішає
Уф – уф –уф як паровоз джміль пихкає, пилок повіз
Жук дзижчитьгу-жу-гу-жу
Я будь-якого розбуду
Назвіть комах, які відносяться до хижих?
(Відповіді дітей: Бабка, коник, сонечко)
Чому їх називають хижими?
(Відповіді дітей: вони полюють на інших комах)
Гра «Назви ласкаво»
Комар-комарик
Жук-жучок
Бджола-бджілка
Вуса-усики
Лапи-лапки
Мураха-мурашка
Бабка-бабка
Муха-мушка
Віс – ль: Всі комахи такі малі, що їх можна не помітити. Чому вони легко ховаються? Чому коник зелений?(Ховається в траві).
Травневий жук ховається на гілках дерев. Метелик на квітці?(яскрава, схожа на квітку). Тому, що у них захисне забарвлення, як і місця їх проживання.
Навіщо їм таке забарвлення?(Захищатися, ховатися від ворогів).
Віс – ль: Діти, подивіться, сонечко таке яскраве. Її видно в траві, і на дереві. Її будь-який птах помітить. Де їй ховатися?
Відповіді дітей (вона сама захищається від ворогів, за хвилину небезпеки вона виділяє молочко, яке погано пахне і тому її ніхто не їсть.)
Віс – ль: Чому не можна чіпати та ображати комах?(вони живі)
Віс – ль: Та комахи живі. їх не можна ображати. Що станеться із природою, якщо зникнуть комахи? Зникнуть і рослини, загинуть птахи Комахи це частина природи, ними можна милуватися. Спостерігати, як вони літають, бігають, стрибають, дзижчать.
Гра: «Закінчи пропозицію» - правильно підібрати слова, я почну, а ви продовжите.
Жук великий, а комар…….маленький
Метелик літає, а гусениця ...повзає
Бджоли живуть у вуликах, а мурахи…….у мурашнику
У птахів дві лапки, а у комах…шість
Сонечко маленьке, а равлик ...велика
Бджоли з нектару роблять…мед
У жука крила короткі, а у бабки.довгі
Вос-ль: Хлопці, а зараз я прошу вас підійти до столу, щоб ожила наша галявина пропоную її прикрасити комахами. Візьміть комах та поселіть їх на лісовій галявині. Подивіться, яка гарна галявина стала. Нехай повзають мурахи та жуки, нехай стрибають коники, літають метелики та бабки!
Вос-ль: Діти, метелик Лілі щось хоче сказати: Дякую Вам хлопці, за те, що ви допомогли розчарувати моїх друзів комах. Ви добрі та дбайливі хлопці, тільки не забувайте, комах не можна ображати, ними можна милуватися, спостерігати, як вони трудяться! Оберігаючи їх, ми оберігаємо природу!
Фізкультхвилинка
Ми сонечка, швидкі і спритні
По соковій траві ми повземо
А потім у ліс гуляти підемо
У лісі чорниця та гриби
втомилися ноги від ходьби
І їсти ми давно хочемо
Додому скоріше полетимо.
Хлопці, так про кого ми сьогодні розмовляли?
Що нового ви дізналися?
Вам сподобалося у країні знань?
А мені сподобалося, ви були активними, уважно слухали, старанно виконували завдання.
Попередній перегляд:
Вихователь ДНЗ №36 Коннова А.А.
Інтеграція освітніх галузей
Пізнавальний розвиток:
Продовжувати вивчати правила безпечної поведінки у природі
Ознайомити дітей із новими правилами безпеки.
Закріпити знання дітей про весняні зміни в живій та неживій природі
Мовленнєвий розвиток
Продовжувати розвивати зв'язне мовлення дітей.
Активізувати та поповнювати словниковий запас.
Продовжувати вчити відповідати на запитання.
Соціально-комунікативний розвиток
Уточнити уявлення про екологічні заборони; допомогти як усвідомити, а й відчути правила поведінки у природі, переконати у необхідності їх виконання.
Формувати вміння вести себе у природі, дбайливо ставитися до неї, бачити її красу та неповторність.
Виховувати радісне, дбайливе ставлення дітей до природи.
Попередня робота:
Читання художньої літератури, розгляд репродукцій із картин відомих художників; спостереження, працю на прогулянках, заучування віршів про весну.
Матеріал до заняття
Ноутбук, дидактичні ігри "Назви тварину", "збери квітку" ілюстрації, що забороняють знаки
Хід заняття:
Вос-ль. Діти, подивіться, до нас сьогодні прийшли гості. Давайте привітаємось із ними. Приготуйте свої долоні. Повторюйте разом зі мною.
Пальчикова гімнастика.
Привіт червоно сонечко - руки вгору,
Вітаю, вітерець - похитування рук,
Сонячні зайчики, - помахи рук перед собою
Швидкий струмок - руки внизу похитування рук
Привіт стигла трава - похитування долонь
Привіт, галасливе листя – трут долоні
Здрастуйте, мишенята - бавовна за спиною
Здрастуйте, зайченята – стрибки на місці
Всіх вітаємо зараз – пальці з'єднані у замок
Дуже раді бачити вас – руки до грудей і вперед – убік.
Вос-ль: Сьогодні в гості до нас прийшло Ведмедик. Привітайте з ним. Ведмедик просить вас про допомогу розібратися, про яку пору року йдеться в цьому вірші:
Через гір, через морі
Мчать зграї журавлів
Струмки в лісі співають
І проліски цвітуть.
Хто скаже, хто знає коли це буває? (Навесні) .
Скільки місяців триває весна? (Три) .
Назвіть їх (Березень, Квітень, Травень)
Молодці!
Вос-ль: Ведмедик хоче вас покликати з собою на прогулянку до лісу. Хочете піти з ним?
Діти: Хочемо!
Вос-ль: Але є одне важливе правило, правило безпеки, послухайте уважно:
Повинні серйозно все усвідомити:
Без дорослих у ліс не можна ходити!
Адже заблукати там легко:
Піти від дому далеко
Та не знайти назад шляхи…
І більше до мами не дійти.
Ви запам'ятали правило? Без дорослих у ліс ходити не можна!
А як можна дістатися лісу?
Діти: На машині, автобусом, пішки…
Вос-ль: Ми з вами підемо пішки, помилуємося красою природи.
(Імітація доріжки).
Привіт ліс, дрімучий ліс,
Повний казок та чудес!
Ти про що шумиш листям,
Хто в глушині твоїй таїться -
Що за звір? Який птах?
Всі відкрий не таї: Ти ж бачиш, - ми свої!
Вос-ль: Ми з вами наближаємося до лісової галявини. Давайте уявімо ніби яскраво світить сонце, синє чисте небо над головою, земля вкрита молодою зеленою травою, з'являються перші квіти.
Які квіти з'являються першими?
Діти: Проліски.
Завдання Д\І: «Збери квітку»
Вос-ль: Весною на деревах набухають нирки і розпускаються перші листочки.
Ой, біля дерева зламані гілки. Хто ж це накоїв? Чи можна ламати гілки дерев? Чому?
Діти: Ні
Вос-ль: Звісно ж ні! Рослини, дерева – це живі істоти. Зростають, дихають, харчуються. Листя затримують пил. Рослини дають нам кисень, очищають повітря. Тому не можна відламувати гілки на деревах
Вихователь: Давайте тут залишимо знак. Хто його побачить, той знатиме, що ламати гілки дерев не можна. Ходімо далі.
Ой, дивіться, який зайчик поскакав!
А ви знаєте, що відбувається з тваринами навесні?
Діти: Змінюють забарвлення, прокидаються від сплячки, у деяких з'являються дитинча.
Вос-ль: Ведмедик пропонує трохи відпочити і пограти в гру: «Назви тварин і його дитинчат» (Ссіли на стільці).
Гра: «Знайди дитинча»
Вос-ль: Добре ви впоралися із завданням, а тепер пішли далі?
Діти розкажіть Ведмедику чого ще не можна робити в лісі, якщо ви його друзі? Друзі лісу?
Послухай Ведмедика вірші:
Ходімо, ходимо по лужку,
Збираємо за квіткою:
Червоний, білий, синій колір.
Чудовий букет. (М. Бичкова)
Як ви думаєте, що Ведмедику не подобається в цьому вірші? (рвати квіти)
Вос-ль: Після того, як зійде сніг, з'являється трава і весняні квіточки. Вони такі гарні та ніжні і так хочеться забрати з собою додому. А чи можна рвати квіти?
Слухайте вірш про те, що буде, якщо ми зірвемо квітку.
Якщо я зірву квітку, якщо ти зірвеш квітку,
Якщо разом я і ти, разом ми зірвемо квіти,
Спустіють усі галявини, і не буде краси.
Вос-ль: Давайте і це правило запам'ятаємо. Якщо рвати квіти. То не буде комах. Їм нічого буде їсти. Давайте залишимо і тут знак.
У ліс зелений я піду,
Зайчика сірого знайду,
Принесу його додому
Буде цей мій зайчик.
Правило:
(Не можна брати нікого з лісу додому).
Вос-ль: Тваринам буде погано без того довкілля, в якому вони звикли жити.
Залишимо й тут знак.
Фізмінутка.
Маленькі пташки, пташки невеликі
Лісом літають, пісні співають,
Буйний вітер налетів, пташок віднести хотів,
Пташки сховалися в дупло, там затишно та тепло.
Вос-ль: Ви, напевно, чули, що у Останнім часомдуже часто трапляються пожежі у лісі. Вони можуть бути від спеки, або коли палять листя, або туристи забувають загасити багаття.
Запам'ятайте ще одне правило:
Весна! У похід поспішають хлопці!
Але знати туристам юним треба:
Щоб не страждали звірі, птахи,
Природу псувати не годиться!
З галявини сміття зберіть
І на багатті його спалить!
Багаття в лісі не залишайте
Піском, землею засинайте,
Щоб не димився, не іскрив,
Біди у лісі не накоїв.
Який із цього вірша ми отримаємо правило?
Діти: Не можна у лісі залишати сміття. Не можна залишати непогашене багаття. (ставимо знак)
Вос-ль: Ось скільки правил для друзів лісу ми впізнали. Давайте повторимо всі знаки, які забороняється творити в лісі.
Ну що ж ми допомогли ведмежатці розібратися, чого не можна робити в лісі, а тепер нам час повертатися до дитячого садка.
Вам сподобалася наша весняна подорож? Що найбільше сподобалося?
Відповіді дітей.
Вос-ль: Давайте, хлопці будемо друзями лісу, берегтимемо природу: не топтати зелену траву, не рвати квіти, а милуватися ними. Нехай нас з вами завжди радує лагідне сонце.
До побачення ведмежа.
Вихователь Ніколаєнко О.В.
Вид проекту: пізнавально - дослідницький
Тривалість проекту:короткостроковий, з 16.05-20.05.2015 р.
Учасники проекту:діти, вихователі, батьки.
Актуальність:Саме на етапі дошкільного дитинства дитина отримує емоційні враження про природу, накопичує уявлення про різних формахжиття, тобто. у нього формуються першооснови екологічного мислення, свідомості, закладаються початкові елементи екологічної культури. Але відбувається це тільки за однієї умови: якщо дорослі, які виховують дитину, самі мають екологічну культуру: розуміють спільні для всіх людей проблеми і турбуються з їх приводу, показують маленькій людині прекрасний світ природи, допомагають налагодити взаємини з нею. Ознайомлення дошкільнят з природою є одним із найважливіших завдань у роботі з дітьми. При цьому дуже важливо, щоб знання, що отримуються, не були подані ізольовано, без прив'язки до цілого комплексу явищ. Дошкільник емоційно сприйнятливий до світу природи, він дивується, захоплюється об'єктами природи, бажає брати участь у нестандартних ситуаціях. Дошкільнику притаманні почуття співпереживання, співчуття, він допитливий.
Головне завдання екологічної освіти дошкільнят - формування в них екологічної культури, відповідального ставлення до природи, розуміння нерозривного зв'язку людського суспільства та природи, що включає систему екологічних знань, умінь, мислення.
Освітня область:екологічне виховання
Мета проекту.
Створити умови для розвитку пізнавальних та творчих здібностейдітей у процесі реалізації освітнього проекту «У світі комах»
Завдання проекту.
Формувати реалістичне уявлення про навколишню природу, бажання стати другом природи, берегти і охороняти її; формувати у дітей елементарні уявленняпро комах (метелик, мураха, жук, бджола, коник), їх будову, способи пересування; виховувати дбайливе ставлення до живого; розвивати емоційну чуйність; формувати навички дослідницької діяльності.
Передбачуваний результат:
1. У дітей виявиться яскраво виражений інтерес до об'єктів природи – комах.
2. Навчаться розрізняти і називати комах: метелика, мурахи, жука, бджола, коника, мурахи і т.д.
3. Знатимуть про користь чи шкоду, яку приносять людям та рослинам.
4.Научатся складати описову розповідь про комаху з використанням опорної схеми.
5. Хлопці будуть дбайливо ставитись до природи, прагнутимуть правильної поведінки по відношенню до комах.
6. У хлопців сформується прагнення до вивчення об'єктів природи, вони навчаться робити висновки, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки.
7. Діти будуть впевнено відрізняти і називати характерні ознаки різних комах.
8. У хлопців буде сформовано уявлення про те, що не можна ділити комах на корисних та шкідливих, і тим більше керуватися цим у своїх вчинках стосовно них.
9. До екологічного проекту будуть залучені батьки. Екологічне просвітництво батьків дасть великий плюс в екологічному вихованні дітей дитячого садка.
Продукт проектної діяльності
Конкурс малюнків коханої комахи з розповіддю про неї, колективна аплікація «На галявині», виставка дитячих робіт, гра-драматизація «Муха Цокотуха».
Попередня робота:
. підбір енциклопедій, журналів про комах
. оформлення НОД, схем розвитку
. підбір художнього слова
. підбір дидактичних ігор (лото, пазли)
. підбір дисків зі звуками комах
План реалізації проекту:
Планування
Познайомити дітей з комахами: бджолою, метеликом, мурахою, комаром, сонечком, бабкою, коником, жуками.
НІД 1.Пізнання (ФЦКМ) Тема: Комахи Мета: Вчити розповідати про комах, передавати характерні рисиїх будови.
2. Комунікація Тема: Опис комах Мета: Вчити розповідати про комах, передавати характерні риси їх будови.
Художня література:Вірші, загадки, казки Павлова «Знахідка», знайомство з літературними творами: Г. Х. Андерсен «Дюймовочка», А. Біанки «Як мурашка додому поспішав», «Павучок – пілот», Г. Глушньов «Коник і коники», К .Чуковський «Муха-Цокотуха», розучування віршів про комах.
Художня творчість:
1. Малювання нетрадиційними методами. Монотипія «Метелик».
Ціль: знайомство з новими методами художньої виразності.
2. «Метелики на квітах»
Мета: вчити дітей вирізати трафарет метелика та наклеювати його, закріпити знання про особливості забарвлення метелика (лимонниця, капустянка, наполеон)
3. «Хто допоміг мурашці дістатися додому»
Мета: закріпити образотворчі вміння дітей, зображати різних комах.
4. Аплікація «Сонечко»
Мета: вчити дітей вирізати трафарет сонечка і прикрашати його, виховувати акуратність у роботі.
Розгляд ілюстрацій, журналів та енциклопедій про комах. Дидактичні ігри: «Хто що вміє робити», «На галявині», «Відгадай комаху», «Сонечко». "Знайди помилку художника". «З'єднай точки і дізнайся, хто вийде», «Збери квітку».
Мета: Закріплювати вміння класифікувати та називати комах. Розширювати та активізувати дієслівний словник.
Розмови:« Що діти знають про комах?», «Таємничий світ комах».
Розваги:
Гра-драматизація за казкою «Муха Цокотуха».
Мета: закріпити знання про зміст казки, розвивати артистичні здібності дітей, мова.
Рухливі ігри:
1. «Ведмідь та бджоли»
Мета: розвивати вміння бігати у різних напрямках.
2) Хоровод комах
Мета: розвинути музичний слух, пластичність, закріпити знання про способи пересування бджоли)
3) «День і ніч» (денні та нічні метелики)
Ціль: розвивати вміння діяти за сигналом, виконувати правила гри.
4) Гра «З'єднай точки і дізнайся, на що перетворитися гусениця»
Ціль: розвивати точність руху руки, уяву.
5. «Злови комара»
Мета: вправляти дітей у стрибках, розвивати точність руху та спритність.
6. Рухлива гра «Стрекози, метелики, бджоли, коники»
Мета: розвивати вміння бігати у різних напрямках.