Сценарій свята «День Землі» у початковій школі. Сценарій заходу до міжнародного дня землі для школярів Сценки до дня землі у початковій школі
Сценарій екологічного заходу для 1-2 класів
до Дня Землі
Дорослий ведучий:
Я живу на красивій планеті
Під назвою доброю Земля. (Слайд 1)
Я заходи сонця люблю і світанки,
І пагорби люблю, і поля. (Слайд 2)
Я люблю, коли сонечко в небі,
І коли барабанять дощі, (Слайд 3)
І коли все оповите снігом,
І коли не змовкають струмки. (Слайд 4)
Я люблю сріблясті роси
І тумани над світлою водою,
Приглушені фарби під осінь
І з небес зорепад золотий. (Слайд 5)
І, будь ласка, ви мені повірте,
Я щасливою вважаю себе,
Що живу на красивій планеті
Під звичайною назвою Земля. (Слайд 6)
Дорослий ведучий :
Хлопці, як ви думаєте, про що сьогодні йтиметься? (вислуховує відповіді дітей).
Планета – наш будинок, а будинок має бути у чистоті. Правильно? А чи чисто у нашому спільному домі? (відповіді дітей)
Учень:
Є просто храм,
Є храм науки.
А є ще природи храм
З лісами, що тягнуть руки
Назустріч сонцю та вітрам. (Слайд 1)
Він святий у будь-який час доби,
Відкритий для нас у спеку та стинь,
Заходь сюди,
Будь серцем трохи,
Не оскверняй її святинь. (Слайд2)
Учень
: Чому ми з лісом дружимо,
Навіщо він людям потрібен?
(Вислухати відповіді дітей)
1-й читець: Ліс – це наше багатство! (Слайд 3)
2-й читець: Ліс – це зелене вбрання нашої Землі. Там, де ліс, завжди чисте повітря. (Слайд 4)
3-й читець. Ліс – це будинок для звірів та птахів. (Слайд 5)
4-й читець. Ліс – це наш друг: затримуючи вологу, він допомагає людині вирощувати хороший врожай. (Слайд 6)
5-й читець. Ліс – це комора, що щедро віддає свої дари: горіхи, ягоди, гриби. (Слайд 7,8)
Гра 1 «Вгадай слово»
А чи добре ви знаєте назву птахів, тварин та рослин, які водяться у наших краях. Зараз на екрані з'являться слова, в яких зникли голосні звуки і залишилися лише згодні. Ваше завдання: подумати, які голосні потрібно вставити. Якщо ви вставили всі голосні правильно, то вийде назва рослини, тварини чи птиці.
Птах – с.н.ц., дерево – б.р.з., тварина – б.рс.к, птах – в.р.н., квітка – р.м.шк., тварина – б.лк. .
Молодці!
Входить Лісовичок.
Я люблю гуляти лісом,
у ліс ходжу я щодня.
Все в лісі мені цікаво:
Кожен кущ та кожен пень.
Я веселий дідок, дідок-Лісовичок
Немов казкової книги сторінка,
Ліс відкрився, листям брязкаючи.
Розумію і звіра і птаха,
І вони мене розуміють.
Дуже небезпечно стало в лісі,
Чому я ніяк не зрозумію!
Хто пляшки та сміття кидає? (Слайд 9)
Хто багаття без кінця розпалює? (Слайд 10)
Хто тварин та птахів винищує?
Хто спокійно у лісі жити заважає?
Так, друзі, скоро весь ліс загине,
І біда всіх людей наздожене!
Ви послухайте тільки, хлопці,
Дуже погано живеться звірятам.
Їжак:
Мені зараз зовсім погано. Надумав зі мною мисливський пес пустувати. Згорнувся я в клубок, щоб захиститися. Він же так штовхнув мене лапою, що я покотився з гірки вниз і потрапив просто на гаряче вугілля, яке якийсь нероб залишив у вогнище. Ледве вибрався, але голочки та ніжки сильно обпік. Так боляче, що хочеться плакати…
Сорока :
А в мене стріляли з рогатки. Крило болить, але хоч якось літати можу, а от дятлові не пощастило. Його цей рогаточник убив наповал. А за що? Адже дятли стільки користі приносять лісу. Вони і дерева лікують, і дупла для багатьох звірів та птахів роблять.
Ведмідь :
Ішов я до води напитися і настав на щось страшне. Воно встромилося мені в лапу. Стільки крові втратив! Кроку ступити не міг. Дякую чаплі, вона промила мені лапу і дзьобом витягла гострий уламок від пляшки. Нога болить досі, ледве ходжу. Як це могло статися?
Метелик:
Що за слон прийшов до нас у ліс,
Тільки шум стоїть та тріск!
Усі квіточки затоптав,
Крильце моє зламав!
Настав на черв'яка,
Ледве не задавив жука!
Як тепер я полечу,
Потрібно мені швидше до лікаря!
Лісовичок . Щодня чую ці я скарги
І не знаю, що зробити мені треба.
Я прошу: «Допоможіть! Врятуйте!»
Від ворогів ви захистите мій ліс!
Ведучий дорослий:
Хлопці, а ви знаєте, як поводитися в лісі? (Відповіді дітей)
Гра 2 «Знайди пару»
Правила поведінки у лісі розрізані на 2 частини. Завдання – знайти продовження пропозиції.
Не ламай гілки / дерев та чагарників
Не розорюй / пташині гнізда
Чи не пали / траву на лузі.
Не залишай у лісі/сміття
Не неси диких / тварин додому
Частинки
Засмітили люди злі
І озера, і ставки.
Немає майже тепер у Росії
Чистої питної води. (Слайд 12)
Рибок, пташок вбивають,
Рублять гаї, пилять ліс.
Атмосферу забруднюють,
Гублять безліч чудес (Слайд 13)
Нам дивитись на це боляче,
Так нас тягне до краси.
І хочемо щоб наш лісочок
Утримувався в чистоті. (Слайд 14)
Охороняти природу треба.
Річки, гаї та поля.
І тоді квітучим садом
Стане російська земля. (Слайд 15)
Дорослий ведучий :
Хлопці, ви всі їздили машиною і знаєте, що для того, щоб не сталася аварія, на узбіччі дороги стоять Дорожні знаки. Один знак показує, з якою швидкістю можна їхати, інший, що попереду небезпечний поворот. Для дотримання правил поведінки у природі вигадані свої знаки.
Гра 3 "Охоронний знак"
Я попрошу вийти до мене шістьох людей. Кожен із вас візьме по одному знаку. На столі розкладено назви знаків. Я викликаю із зали по одній людині. Завдання - знайти правильну письмову назву знака і встати, тримаючи цю назву поруч із учнем, що тримає знак.
1.Не лови диких тварин і не неси їх додому.
2.Не ламай гілки дерев та чагарників.
3.Не рви у природі квіток.
4.Не лови метеликів, джмелів, бабок та інших комах.
5.Не вбивай жаб та жаб.
6.Не розоряй пташині гнізда.
Хлопці! Огляньтеся навколо,
Істрінська природа така прекрасна!
Їй потрібна турбота ваших рук,
Щоб краса її не гасла. (Слайд 16)
Різдвяний ліс – наша краса!
Це чисті соснові риштування.
Є річка Істра, Піщанка, луки та поля (Слайд 17)
Все, що оточує нас – це наша земля! (Слайд 18)
Люди, схаменіться,
Ми тут живемо!
Росія - наша Батьківщина,
Різдво – наш будинок. (Слайд 19)
Давайте дбати дружно про нього,
Тоді від негараздів ми край наш врятуємо.
І буде рідне село процвітати,
А ми його у наших віршах прославлятимемо! (Слайд 20)
Гра 4 «Природа рідного краю»
Учень : Якщо на слайді ви бачите рослину або тварину, яка мешкає у нас, то ви плескаєте в долоні, якщо ні - тупаєте ногами
Бегемот, пальма, береза, ромашка, банан, жираф, бобер, лисиця, соловей, павич, снігир, синичка, дуб, горобина, ворона, слон, орхідея.
Лісовичок
. Природу треба поважати,
Берегти, любити та охороняти.
У лісі у нас свої закони,
І вам, друзі, вони знайомі.
Сміття, друже, не залишай
У лісі на галявині,
Річки ти не засмічай,
Бій оголосимо склянку.
Не неси додому їжака,
Метелика не чіпай,
Школяр, пам'ятай ти завжди-
Їх не так багато.
Без особливої потреби, від нудьги,
Якщо навіть у лісі ви вперше,
Не ламайте дерева руки,
Адже вони живі, живі.
Мурашиний будинок - у глушині,
Ти його не гальмуй,
Мурашкам допоможи,
Будиночок їхнього городу!
У лісі всім птахам допомагай
І пташиних гнізд не руйнуй!
Зростають на радість усім пташенята,
Природи дзвінкі співаки!
Не рви квіти і не топчи траву,
Не обривай з кущів листя,
Не мені зелену билинку,
У лісі ходи лише стежкою!
Гра 5 «Хто зайвий?»
Учень: Знайдіть із запропонованих нижче живих істот зайвого. І поясніть чому?
Учень: Якщо я зірву квітку,
Якщо ти зірвеш квітку,
Якщо все: і я, і ти,
Якщо ми зірвемо квіти-
Спустіють усі галявини
І не буде краси!
Щоб зберегти рослини та квіти,
Охороняються звірі, охороняються змії
Охороняються Червоною книгою вони.
Червона книга-книга тривоги.
Знай, усі рослини в ній – недоторкані.
Рвати не треба їх, друзі!
Охороняйте їх завжди.
А скільки зникло з планети звіра,
Рослин, і це заповнити не можна.
І якщо тепер, не врятувати нам залишки,
Ми завтра в пустелі прокинемося, хлопці!
Дорослий ведучий : (розповідь про Червону книгу)
Дорослий ведучий : А я маю подарунок для кожного з вас. І знаходиться він у цій залі. А що це за подарунок ви дізнаєтесь, відгадавши загадки:
Білою кулькою пухнастою
Я красуюсь у полі чистому.
Дунув легкий вітерець -
І залишилася стеблинка.
Пробивався крізь сніжок,
Дивовижний паросток.
Найперший, найніжніший,
Найоксамитніша квітка!
Білі дзвіночки
У мене в садочку,
На зеленому стеблині
Ховаються у тіньці.
Дивне сонце:
У цьому сонці сто віконців,
З віконців тих дивляться
Сотні чорненьких галчат.
Ведучий дорослий:
Так що ж я хочу вам подарувати? (Відповіді дітей). Правильно. Це квіти. І вони тут, у цьому залі. (Дуже цікаво подивитися на реакцію дітей, які починають шукати подарунки)
Ведучий дістає красиво оформлений пакет із насінням соняшника.
Я хотіла б кожному з вас подарувати насіння самого дивовижної квітки. Ця квітка повертається слідом за сонцем, коли воно йде небозводом. Це насіння соняшнику.
Ведучий роздає насіння.
Посадіть цю квітку і у вас завжди буде маленьке сонечко.
Література:
1) gostika.ru
2) allforchilderen.ru
Екологічна розвага «День Землі» (старша та підготовчі групи)Сценарій екологічної розваги
"День Землі"
Ціль:
Поглиблення екологічних знань в дітей віком, виховання вони гуманного ставлення до природи, почуття відповідальності за живе Землі.
Попередня робота:
Розучування віршів, потішок та загадок про природу;
Бесіди на тему екологічного виховання;
Розгляд ілюстрацій;
Читання художніх творівпро рослини та тварин;
Робота із батьками;
Виготовлення буклетів;
Обладнання:
Глобус,
Три кошики для сміття,
Сміття (гілки, пластикові бутилки, папір,
Аудіозаписи дитячих веселих пісень (звучать під час рухливих ігор,
Обручі,
Рюкзак, пістолет, рогатка
Перша коробка - квіти,
Друга коробка - метелики,
Третя коробка - птахи,
Четверта коробка-риби.
Діючі лиця:
Ведуча
Турист,
Діти (старша та підготовча група).
Діти розміщуються на майданчику під аудіозапис «Голоси природи»
Ведуча: - Хлопці, сьогодні у всьому світі святкують День Землі. Ми з вами є частиною нашої планети. І маємо стати учасниками святкування цього чудового дня.
(Під аудіозапис «Голосу природи», з'являються макет планети Землі)
Ведуча звертається до Землі:
- Здравствуй, наша планета Земля!
Здрастуйте, океани, річки, моря, озера!
Здрастуйте, комахи, звірі та птахи!
Здрастуйте, луки, ліси, галявини, гаї!
Земля – наш спільний будинок.
І люди, і звірі, і птахи – всі разом у ньому живемо.
- Дорога, мила земля!
Вітаємо тебе із твоїм святом!
Ми бажаємо твоїм річкам, озерам, лісам,
Твоїм вихованцям: звірам і птахам,
Рибам та комахам здоров'я!
А ще бути найкрасивішою планетою.
Так скажемо дружно: "Раз, два, три!"
Відкриємо свято – День Землі!
Привіт, діти! Дякую за вітання. Я дуже рада, що ви прийшли сьогодні до мене у гості! Я знаю багато різних загадок, бажаєте відгадати?
Земля загадує загадки:
1. Це що за стеля?
То він низький, то високий,
То він сірий, то білуватий,
То трохи голубуватий.
А часом такий гарний –
Мереживний та синій – синій
(Небо)
2. Всім воно нам подобається,
Без нього ми плачемо
А щойно з'явиться –
Погляд відводимо, ховаємося:
Дуже вже воно яскраве
І спекотне – жарке.
(Сонце)
3. Росла на лузі –
Опинилась у стозі.
(Трава)
4. Дві антенки на маківці,
А сама сидить у хатинці.
На собі її щастить,
Соломинкою повзе.
(Равлик)
5. Живою може бути і мертвою,
І рідкою і дуже твердою.
Таїться може у небесах
І в глибині землі ховатися,
І випаруються на очах,
І відразу знову з'являтися!
(Вода)
6. Хто весь вік у воді живе,
А сама води не п'є:
Ні озерної, ні річкової,
Ніякий інший.
(Риба)
Ведуча:- Ви, хлопці, молодці!
Лунає свист, з'являється турист з великим рюкзаком.
Ведуча:- Ти хто такий?
Турист:- Я обурювач спокою, річок та озер, розорювач пташиних гнізд та порушник лісових стежок. Я турист.
Ведуча: - У тебе такий рюкзак, що в ньому?
Турист:- Для таких добрих діток
Мені не шкода нічого.
У мене для вас подарунки,
Немає таких ні в кого. (Дістає та віддає дітям.)
Ось рогатка вам, хлопці.
Щоб у пташок постріляти.
Ось вам галасливий пістолет,
Щоб один одного налякати!
Цим каменем важким
Можна вікна вибивати!
Цією палицею-виру чалкою
На всі боки махати! Ось так!
- Гарні мої подарунки?
Ведуча:- І нітрохи не гарні, забери їх назад. Жодні це не подарунки, а дуже погані речі. Їх терміново треба викинути. Діти, поверніть все йому назад!
Діти повертають усі речі.
Турист: - Погані ви, діти, не дружитиму з вами! А ось ще мої подарунки…(Розкидає сміття. ) Подивіться, як у вас брудно! А сміття…
Ведуча: - Це ти, Туристе, насмітив.
Турист: Це не я, а вони! (Показує на хлопців).
Ведуча: - Ах, як не хочеться у такий святковий день, що б у нас було, так насмічено. Що ж ми тепер робитимемо?
Діти пропонують прибрати сміття. Дорослі готують три кошики для сміття.
Ведуча: - Дякую за допомогу, тільки давайте розсортуємо сміття по різних кошиках: в один складемо папір, в інший - гілки і пластикові пляшки в третій.
Звучить весела дитяча пісня та проводиться гра «Хто швидше прибере сміття».
Турист: - Так, я погано поводжусь, а ваші діти вміють себе правильно поводити?
Ведуча: - Звісно, вміють! Можеш ставити їм будь-які запитання.
Турист:– Зараз ми перевіримо, як ви знаєте правила поведінки у лісі. Для цього пограємося з вами у гру «Якщо я прийду в лісок». Я озвучуватиму вам свої дії, а ви відповідати: якщо я робитиму добре, говоримо «так», якщо погано, то всі разом кричимо «ні»! Відкриваю свою лісову книгу.
Гра "Якщо я прийду в лісок".
- Якщо я прийду в лісок
І зірву ромашку? (Ні.)
Якщо з'їм я пиріжок
І викину папірець? (Ні.)
Якщо хлібчик шматок
На пеньку залишу? (Так.)
Якщо гілку підв'яжу,
Кільок підставлю? (Так.)
Якщо розведу багаття,
А гасити не буду? (Ні.)
Якщо сильно настираю
І прибрати забуду? (Ні.)
Якщо сміття приберу,
Банку закопаю? (Так.)
Я люблю свою природу,
Я їй помагаю! (Так.)
Ведуча: - Ну от, Турист, наші діти знають, як поводитися. І сміття все зібрали. Як у нас чисто та красиво!
Турист: - Більше я не шкодитиму!
Зло, підступність забуду.
Буду людям допомагати,
Нікого не ображати!
(Виходить, махає рукою.)
Ведуча: - А зараз, хлопці, я пропоную вам трохи погратись.
Спробуйте відгадати, кого ми зображатимемо?
Вишиковуються дві команди в дві шеренги. Позначається старт та фініш.
Ведуча: - У болотяної м'якої купини,
Під зеленими листочками,
Причаїлася стрибочка,
Витрішкувата ... (Жаба.)
Включаються дитячі веселі пісні. Діти стрибками на двох ногах долають смугу перешкод із обручів.
Ведуча:
Під землею він живе,
Черв'яків, жучків жує. (Крот.)
Побудова команд те саме, але ноги - на ширині плечей. Кожна дитина, починаючи з останнього, долає підземний хід під ногами товаришів і стає вперед.Перемагає команда, яка виконала завдання швидше.
Ведуча:
Волосата, зелена,
У листя ховається вона,
Хоч і багато ніжок,
Бігати все одно не може. (Гусениця.)
Побудова: у потилицю один одному стоячи. На одній нозі сигналом «гусениці» стрибками рухаються, хто швидше, до фінішу.
Ведуча: - Молодці, ви всі дружно дісталися фінішу і опинилися на казковій лісовій галявині(Запрошує дітей сісти на стільці). Відпочиньте, послухайте пісні птахів і спробуйте відгадати їхні голоси(звучить аудіозапис «Голоси птахів» діти намагаються визначити, який птах співає, і називають його).
Ведуча: - Хлопці давайте ще пограємось! Вам треба уважно послухати оголошення і відгадати про кого йдеться (про тварину чи про птаха) йдеться в оголошенні?
Гра «Дізнайся з оголошень»
1. Приходьте до мене у гості! Адреси не маю. Свій будиночок ношу завжди на собі. (равлик)
2. Друзі! Кому потрібні голки, звертатися до мене. (їжак)
3. Допоможу всім, у кого зламався будильник? (півень)
4. Прошу розбудити мене навесні. Приходьте краще з медом. (ведмідь)
5. Щось дуже нудно стало одному вити на місяць. Хто складе мені компанію? (Вовк)
6. Тому, хто знайде мій хвіст! Залишіть його собі на згадку. Я успішно рощу новий! (ящірка)
Вже 150 років чекаю на друга! Характер позитивний. Недолік лише один - повільність. (черепаха)
8. Всім, усім, усім! У кого виникла потреба у рогах.
Щороку звертайтеся до мене. (лось)
9. Добрим, але самотнім птахам можу допомогти знайти сімейне щастя! Висиджуйте моїх пташенят! Материнських почуттів ніколи не відчувала і не відчуватиму. Бажаю щастя в особистому житті. Ку-ку! (Зозуля)
Ведуча:- Молодці, хлопці!
- Давайте бережемо планету!
Іншої такої на світі немає.
Розвіємо над нею і хмари, і дим.
Образу її нікому не дамо!
Прикрасимо всю землю садами, квітами.
Така планета потрібна нам усім із вами!
Земля: - Так, я згодна, наводитимемо красу на моїй планеті. Тільки так?
Ведуча:- Матінка Земля, ми тебе просимо, відкрий свої подарункові коробки, і сама все побачиш!
На макет глобуса прикріплюються:
Ведуча відкриває першу коробку – квіти.
Звичайно, вони обов'язково мають бути на моїй планеті! Будь ласка, прикрашайте!
Ведуча відкриває другу коробку – метелика.
Ці казкові комахи не проживуть без квітів. Будь ласка, прикрашайте!
Ведуча відкриває третю коробку – птахи.
Звичайно, без співу птахів, моя планета буде сумною та сумною. Відпускайте їх на землю!
Ведуча відкриває четверту коробку – риби.
Нехай ці золоті рибки завжди виконують ваші бажання. Запускайте їх у моря та океани!
- Подивіться, друзі.
Яка прекрасна ти, земля!
Земля:- Дякую вам, хлопці. Мені так було цікаво з вами.
Давайте будемо берегти планету -
У всьому всесвіті схожій нема,
У всьому всесвіті тільки одна
Для життя та дружби всім вам я дана!
Аудіозапис «Дамо кулю земну дітям»
Дуже міцно потоваришували.
Земля:- Добре ми повеселилися.
Потанцювали, пограли.
Всі довкола друзями стали.
Мені вже пора прощатися -
З вами розлучатимуся.
- До побачення!
Батько волонтер: А зараз хлопці я пропоную озеленити територію дитячого садкасаджанцями, які придбали ваші батьки. Допоможемо нашій матінці-землі стати чистішою та красивішою.
Спільна робота батьків та дітей (посадка рослин);
Діти-волонтери роздають буклети;
Батьки-волонтери пригощають чаєм та пиріжками (продукція власного приготування)
Виховне заняття "Земля - наш спільний будинок!". Сценарій для молодших школярів
Опис матеріалу:Пропоную Вам сценарій позакласного заходу"Земля – наш спільний будинок". Цей захід рекомендується для дітей шкільного та дошкільного старшого віку, вчителів, вихователів, педагогів організаторів.
Ціль:виховання дбайливого відношеннядо навколишнього середовища та природних багатств, екологічної культури поведінки у природі, любові до Батьківщини.
Завдання:
- розширити знання дітей про негативні наслідки впливу людини на навколишнє середовище та її діяльність з її захисту; - повторити та узагальнити правила дбайливого та екологічно правильного поводження людини з навколишньою природою та своїм середовищем проживання; - включати дітей під час заняття в ігрову та творчу діяльність з метою корекції сприйняття, мислення, уваги, пам'яті.
Обладнання: картинки природних об'єктів, природний матеріал, альбомні листи та маркери.
1. Організаційний момент:
Вихователь. Хлопці, сьогодні ми вирушимо в незвичайну, але дуже серйозну та важливу подорож. Ми не полетимо з вами літаком і не помчимося потягом, і, навіть, не поїдемо автобусом, а візьмемо свої рюкзаки, зберемо в них кмітливість, свої знання і вирушимо пішки просторами нашої землі. Тільки так можна дізнатися про всі її таємниці, розглянути її красу, побачити всі біди і допомогти їй.
Ми не можемо рухатися просто натовпом, тож розіб'ємось на загони. У загонів будуть назви та девізи. У кожному загоні будуть вожаті – старші хлопці та вихователі, які завжди вам допоможуть у дорозі. За гарну роботуі правильні відповіді загін отримуватиме жетон, і ми дізнаємося, який загін отримає звання «Кращі знавці природи». (Вихованець роздає загонам емблеми та девізи, а загін за одну хвилину здогадується по них про свою назву: «Дружба», «Вогнища», «Рятувальники», «Іскра» і готується хором сказати назву.) Встаньте загоном, хором скажіть назву загону, вожаті зачитають девіз.
Девізи команд:
Посмішка Життя без посмішки просто помилка,
Хай живе сміх та посмішка.
Дружба Дружити завжди, дружити скрізь,
Дружити на суші та у воді.
Багаття Горіти самим, запалити інших
Бути попереду і крапка.
Іскра Будемо іскритися, горітимемо
Планеті Земля не дамо померти.
Назва нашої подорожі «Земля – наш спільний дім!»
Як ви вважаєте, яка мета буде у нашого походу з такою назвою? (Ми повинні визначити, як має поводитися людина у спільному будинку під назвою Земля, щоб зберегти її для наступних поколінь.)
2.Вступна частина.
Вихователь. Усі ми – люди, птахи, звірі, мікроорганізми – живемо на одній спільній планеті. І вона єдина планета, на якій можливе проживання живих істот. Це наш спільний будинок. А природа на землі – наша матінка та годувальниця. Що таке природа?
Яка буває природа? Як відрізнити живу природу від неживої? (відповіді дітей) Що бере людина від природи? (повітря, воду, їжу, здоров'я, красу)
Як ми маємо ставитися до природи? (Відповіді дітей)
За мільйони років всі види тварин, рослин, грибів пристосувалися один до одного, до свого довкілля і непогано живуть по сусідству один з одним. Сама людина - теж частина природи, ось тільки ніяк вона не може навчитися правильно поводитися в навколишньому середовищі. Наведіть приклади негативного на людей. (Відповіді дітей)
По-моєму, настав час вирушати в дорогу, щоб на місці визначити, що ж слід робити людям, щоб уникнути катастрофи - загибелі всього живого на Землі і в тому числі людини.
3. Основна частина.
1-й привал «Степові простори»
Вихователь: «Одягаємо наші рюкзаки і вирушаємо в дорогу. І перше місце, куди ми прийшли, ви визначите, якщо складете слово з цих літер "с", "т", "е", "п", "ь". - - Що таке "степ"? (Це природна зона, з досить жарким і посушливим кліматом, у якій переважно трав'яниста рослинність.)
Ми з вами живемо у такій природній зоні. Але, на превеликий жаль, степ втратив свій первозданний вид через діяльність людей. Більшість степових земель розорано людиною під поля. А щоб вітри не видували ґрунт із полів і не несли його у вигляді запорошених бур, людям довелося насаджувати дерева – лісосмуги. А раніше, степ мав ось такий вигляд. (Картини степу.)
- Хто з вас виїжджав з батьками в нерозораний степ? Що ви там робили? Чим вражає нас степ? (Своїми неосяжними просторами, величезною кількістю тепла і світла. Цього немає в лісі. Повітря в степу неймовірно чисте і свіже. Можна побачити сріблясте, пухнасте море – це море з ковили.) А які ще степові рослини ви знаєте? (Типчак, пирій, вовсюг, мятлик, тимофіївка, грицики, курай, перекоти-поле, полину, зопник колючий, шавлія, гусяча цибуля, жовтці, тюльпани, іриси та інші.)
- Які тварини мешкають у степу? (Лиси, вовки, заєць-русак, ховрахи, хом'яки, тушканчики, сліпаки, степові бабаки, тхори, ласки. Багатий світ пернатих: хижі: скопа, куприк, лунь, боривітра, шуліка, сови, орел-могильник, степовий; хижі: перепілки, куріпки, журавлі, качки, гуси, синиці, трясогузки.У степу в спекотному небі завжди можна почути веселу пісеньку жайворонка.)
- Як неправильно може поводитися людина в цьому краї? (Продовжувати розорювати землю, випасати всюди величезні стада тварин, які затопчуть трави, рвати букети степових квітів, полювати на рідкісних тварин, вивозити сміття та кидати його у лісосмугах.)
Які правила життєдіяльності людини ми запишемо?
1.Не можна засмічувати природу сміттям. 2. Не можна вбивати тварин та птахів, особливо рідкісних. 3. Треба припинити оранку нових земель, 4. Не можна наривати оберемки квітів, рвати квіти, занесені до червоної книги.
Вірш. З цілим світом сперечатися я готовий,
Я готовий поклястися головою в тому,
Що є очі у всіх кольорів
І вони дивляться на нас із тобою.
В час роздумів наших і тривог,
У гірку годину біди та невдачі
Бачив я: квіти, як люди, плачуть
І росу кидають на пісок.
Фізмінутка.
Візьмемо картинки квітів та розставимо з ними дітей. Один учень запам'ятовує їхнє розташування. Змінюємо дітей місцями чи картинками. Учень каже, що змінилося.
2-й привал «Водна гладь»
Вихователь. Одягаємо знову наші рюкзаки та йдемо далі. А куди ми прийшли, ви дізнаєтесь, якщо вирішите це завдання. Потрібно розташувати цих рибок по порядку малювання, тоді стане все ясно. Слово «водою».
- Які водоймища ви знаєте? (Ставок, озеро, річка, море, океан, водосховище, канал.) Які з них природного походження? (Річка, озеро, море, океан.)
Усі ми знаємо, що вода – це життя. Все живе, і людина навіть не може без води. Тому людина в основному влаштовує свої селища неподалік від водойм. А яка вода нам потрібна для життя? (Чиста і прісна) Ми не тільки п'ємо прісну воду, але й поливаємо нею рослини, миємося, стираємо, миємо свої житла, використовуємо прісну воду в промисловому виробництві.
А тим часом запаси прісної води дуже малі і становлять лише 3% від усього світового океану. Решта солоної води. У деяких місцях відчувається брак прісної води. У літній період у нас надвечір напір води в системі водопроводу знижується, іноді воду навіть відключають. А в деяких поселеннях подача води здійснюється за розкладом або вона зовсім привізна. Ми переважно користуємося підземними запасами води, споживання води великими містами значно більше, тому вони використовують воду найближчих річок, озер. Навіщо ми ще використовуємо водоймища? Влітку люди люблять поплавати в них, порибалити, сидячи з вудкою на березі.
- Які ж порушення робить людина, користуючись водою?
Спускає у водоймища неочищені стічні води, що часто містять отруйні речовини; миє брудні машини на березі водойм, кидає сміття на березі водойм. Неекономно використовує водні запаси Землі - вода марно може текти з незакритого або несправного крана. У гонитві за наживою, деякі люди займаються браконьєрством, ставлять сіті на рибу, раколовки, там, де такий лов заборонений. Іноді глушать рибу динамітом.
Давайте продовжимо перелік правил поведінки людини у спілкуванні з природою.
4. Дбайливо витрачай природні ресурси. 5. Не мийте брудні машини поблизу водоймищ. 6. Не скидайте у водойми стічні води. 7. Веди полювання та ловлю риби тільки дозволеними способами.
Фізмінутка.
Давайте знімемо наші рюкзаки і трохи викупаємось у такому чудовому озері. Підніміть руки, хто вміє плавати. А хто покаже, як плаває. Як називається цей стиль, коли руки, як весла, по черзі загребають воду? «Кроль» А коли ногами працюєш, як жаба, а руки викидаєш перед собою і воду розводиш у різні сторони. «Брас» Що за стиль, коли плавець змахує руками, наче метелик? Батерфляй Давайте поплаваємо різними стилями.
3-й привал «Лісова галявина»
Вихователь. А де ми зробимо наступний привал, ви визначите, відгадавши загадки.
Що ж це за дівчина: Весною зеленіла, У білому сарафані Не швачка, не майстриня, Влітку засмагала. Встали на галявині. Нічого сама не шиє, Восени вдягла Летіли синиці, А в голках цілий рік. Червоні корали. Сіли на косиці. (Ялина) (Горобина) (Береза)
Що за дерево стоїть - У лісі на галявині стоїть кучерявий Ваня, Вітру немає, а лист тремтить? Багач невеликий, а горішками наділить. (Осіна) (Ліщина)
Росте зелений кущик, торкнешся – вкусить. (Шипшина.)
З моєї квітки бере У мене довшу голку, ніж у ялинки. Бджілка найсмачніший мед. Дуже прямо я зростаю у висоту. А мене все ж таки ображають: Якщо я не на узліссі, Шкірку тонку здирають. Гілки тільки на маківці. (Липа) (Сосна)
- Куди ми прийшли, хлопці, де ростуть ці дерева? Мабуть, ми прийшли до лісу.
А хто населяє ліс? (У лісі багато звірів, птахів, комах та інших тварин.) Відгадайте загадки про них.
Він всю зиму в шубі спав, Усіх звірів вона хитріша, На галявині біля ялинок Лапу буру смоктав. Шубка руда на ній. Будинок збудований з голок. А, прокинувшись, почав ревти. Пишний хвіст – її краса, За травою не видно він, Цей звір лісовий – …ведмідь. А звуть її... лисиця. А мешканців у ньому мільйон.
Вона як змійка в траві миготить, хвостом виляє, (Мурашки в мурашнику) Хвіст обірве, інший наживе. (Ящірка.)
Вдень спить, а вночі літає, Усіх перелітних птахів чорніє, На жердині палац, Про багато знає. (Сова.) Ворог личинок, друг полів, У палаці – співак, Верещунья, білобока, Взад-вперед по ріллі скачати А звуть його ... (шпак). А звуть її... (сорока). І зветься птах (грак).
Шпак - дбайливий батько, Шпак - дбайливий батько, . Але чим вгамувати шкряблять? І все, що є в меню, Лише вийде з дому шпак, З гаю в будинок несе шпак Знову вони кричать. І годує дитину!
Гра «Приймаю – не приймаю» Давайте тепер трохи пограємось. Я пропонуватиму вам те, чим можна зайнятися, а ви вирішуйте, якщо можна цим займатися в лісі, то плескайте в долоні, а якщо не можна, то тупіть ногами.
- можна знайти зручну галявину та розташуватися для відпочинку;
- можна пограти, сухим листям покидатися, з гілок, що лежать на землі, побудувати курінь;
- хто побачить гриб, рвіть із коренем, щоб іншим не дісталося;
- можна назбирати смачних ягід та пригостити друзів;
- можна наламати гнучких молоденьких гілочок і лісових конвалій, сплести віночки;
- можна пошуміти, покричати, погукати у лісі, ми ж не в селищі;
- пляшки з-під води, склянки одноразові, пакети покладу під кущик, щоб не псували вигляд галявини, вони мені вже не потрібні;
- витрішкувату жабу, повзучого вужа, неприємних гусениць можна прогнати, або роздавити;
- дивлюся, яке забарвлення у них; кожен із новачків виконує у природі свою роль. Тварини всякі важливі, тварини всякі потрібні.
Чи знаєте ви?
1. Деревина цього дерева найміцніша, довго не гниє навіть у воді, тому використовується у будівництві. (Михатниця.)
2.Це дерево поглинає найбільше радіацію і краще за інших очищає повітря. (Тополя.)
3. Існує трава від 99 хвороб. (Звіробій.)
4. Вище за всіх птахів літає … (орел).
5. Вухо у коника знаходиться на … (нозі).
6. Найбільший птах у світі … (страус), а найменший … (колібрі), а нашій країні – … (королек).
7. Є солодке дерево у наших лісах. (Липа.)
8.У лісі ростуть різнокольорові гриби. (Сироїжки.)
9.Пінгвін це … (птах) і харчується рибою.
!0. Найвища трава … (бамбук).
Давайте продовжимо наш список правил поведінки у природі:
8. Не ламай молоді деревця, краще посади сам дерева;
9. Люди повинні знизити обсяг дерев, що вирубуються;
10.Не розводь у лісі багаття, особливо під деревами;
11.Не кидайте скляні предмети у траву, вони будуть причиною пожежі.
12.Не розоряйте пташиних гнізд, мурашники, не топчіть отруйні гриби;
13.Не шуміть у лісі.
Бережіть російський ліс, Білку, куницю, зайця, лисицю
Він – джерело всіх чудес! Ліс – будинок рідний.
Щоб усюди зеленіли Птаху і звірові хочеться вірити
Сосни, в'язи, клени, ялинки, У мир і спокій.
Бережіть ліс!
Вихователь. На жаль, ми не можемо довго подорожувати і нам настав час повертатися додому, але ми непогано попрацювали, склали цілий список правил, яким потрібно слідувати, щоб зупинити екологічну катастрофу. (фото селища)
Перевіримо, як ви запам'ятали наші правила. Ви послухаєте вірш «Весела прогулянка», а потім скажете, які правила поведінки в природі були порушені.
Весела прогулянка
Сиділи на узліссі, Пішли дві учениці,
На сонячній галявині, Дві юні городянки…
Дві дівчинки-подружки, Співають, як і раніше, птахи
Дві юні городянки. На сонячній галявині,
Дзвонили пташині трелі, Несеться пташиний гомін,
І дівчата дивилися, Але весь дубок обламаний,
Як усе навколо блищало, А трава під вільхою
Виблискувало, шелестіло, Покрита лушпинням.
Як плескаються верхівки Чого тут тільки нема!
Зеленою хвилею... Від насіння пакети,
Сказали дві подружки: Трамвайні квитки,
- Як добре навесні! Папірці від ірисок.
Яке тут повітря чисте! (Продовжити можна список.)
Який дубок гіллястий! Все ніби потьмяніло!
Пішли дві городянки –
Тепер їм немає справи
До сонячної галявини.
Шумить дубок гіллястий
Листя, що залишилося,
Качає головою: «Які егоїсти! Які егоїсти!
- Отримуючи від природи все необхідне для життя, людина повинна бути акуратною і економною, щоб не завдавати шкоди природі, не спотворювати її.
- Щоб природа встигала поповнювати свої сили та відновлювати втрачене, людина має брати розумну кількість її багатств та допомагати природі у поповненні своїх ресурсів. Садити якнайбільше дерев, відновлювати вирубані ліси. Будувати очисні споруди для промислових вод, що скидаються, вихлопних газів.
- Будувати комбінати з переробки відходів, щоб не росли звалища. Дбайливіше користуватися тим, що вже зроблено. - переходити на виробництво та використання таких предметів побуту, які менш токсичні, здатні розкладатися природним способом (за допомогою бактерій, що живуть у природі);
А закінчать нашу подорож хлопці такими словами:
Є просто храм, є храм науки, Ми хочемо, щоб птахи співали,
А є ще природи храм Щоб довкола лісу шуміли,
З лісами, що тягнуть руки Щоб були блакитними небеса,
Назустріч сонцю та вітрам. Щоб річка срібла,
Він святий у будь-який час доби, Щоб метелик веселився
Відкритий для нас у спеку та стинь. І була на ягодах роса!
Заходь сюди, будь серцем трошки,
Не оскверняй його святинь.
День Землі"
Під запис пісні «Діти Сонця» (музику Є. Крилатова, слова Ю. Ентіна) входять ведучі у святковий зал.
Вед. 1
Доброго дня, мешканці прекрасної блакитної планети! Сьогодні у нас свято: День нашої матінки-Землі. Ми раді вітати всіх у нашому залі! Сьогодні нашій планеті Земля ми присвячуємо пісні, танці та вірші.
Вед.2
Є дива на білому світі,
Цвіте, як мак, зоря вдалині.
На блакитній своїй планеті
Зустрічають люди День Землі!
Вед. 3
Ми не гості на планеті,
І земля – наш дім.
Буде в ньому світло і чисто,
Якщо ми врятуємо:
І прозорі озера,
І кедровий бір,
І кольорові поля візерунки,
І річковий простір.
Вед.1
Багато свят на місяць у квітні.
День 22 квітня було оголошено Всесвітнім днем Землі. У цей день безліч відрізків матерії з підписами росіян на захист природи було пронесено по всій країні. З шматків склали прапор Землі – драматичний символ, який закликає людей ставитись до природи з повагою. Це найбільший прапор, його площа 660м2.
Вед.2
Історія цього свята пов'язана з ім'ям американського континенту Джона Мортона. Наприкінці 19 століття Джон Мортон переїхав на пустельну територію, де самотні дерева посилено вирубувалися на будівництво будинків і дрова. Мортон запропонував влаштувати день, присвячений озеленення, та заснувати призи для тих, хто висадить Велика кількістьдерев. Цей день називали Днем дерева.
Вед.3
Під час першого Дня дерев жителі штату висадили близько 1 мільйона дерев. 1882 року штат Небраска оголосив День Дерева офіційним святом. Він відзначався у день народження Мортона – 22 квітня.
Вед.1
У 1970 році понад 20 млн. чоловік у різних країнахсвіту взяли участь в акції, яка отримала назву День Землі.
Вед.2
У 1990 році свято стало міжнародним, в акції брали участь вже 200 млн осіб із 141 країни.
У Росії День Землі відзначається з 1992 року.
Вед.3
22 квітня – Міжнародний день Землі – свято чистої Води, Землі та Повітря. День нагадування про страшні екологічні катастрофи, день, коли кожна людина може замислитися над тим, що вона може зробити у вирішенні екологічних проблем, поборів байдужість у собі.
Вед.1
Тут знає кожен, ти та я!
Природу кривдити не можна!
Так скажемо дружно один два три,
Відкриємо свято - День Землі!
Під запис музики з передачі «Світ тварин» відбувається показ картинок про природу, про людей.
Вед.2
Наша рідна земля. Як багато на ній прекрасного та дивовижного: і безкраї простори, і гори, що йдуть у небо, і сині-сині моря... А мешканців на ній не злічити! І кожен із них – маленьке диво!
Вед.3
Наша планета Земля
Дуже щедра та багата.
Гори, ліси та поля -
Дім наш рідний, хлопці!
Вед.1
Давайте будемо берегти планету,
Ще однієї такої на світі немає!
Розвіємо над нею хмари та дим,
Образу її нікому не дамо.
Вед.2
Колись, давно, на Землі з'явився чоловік – дитя природи!
Народився він тоді, коли на ній уже вирували води, паслися на суші табуни, череди, літали комахи та птахи, росли ліси, і трави, і квіти. І не повинно було все змінитися в світі, мало бути царство краси!
Вед.3
Адже людина він є частиною природи і головним її призначенням було зберегти планету Земля для майбутніх своїх нащадків і народів
Вед.1
Час невблаганно йшов уперед, і людина вирішила панувати над природою. У нього з'явилася техніка та заводи. Людині стало здаватися, що вона вже не залежить від природи, що вона сильніша за неї.
Вед.2
21 століття ступило на Землю.
Він нинішньому поколінню
Приніс досить хвилювання!
Адже він навів технічний прогрес,
І безліч інших чудес!
Танець під запис музики "Час вперед" у виконанні старшокласників.
Вед.3
ТАК….Людина - король, може вибухати гори, вирубувати ліси. На тому місці, де зростав ліс, людина будує будинки. Він може контролювати чисельність тварин, вбиваючи їх. Людина може забруднити ґрунт, а також його розробляти. Він може змінити течію річки, влаштовувати греблі. Він може викопати ставок там, де захоче. На річках він може побудувати електростанції, в пустелі провести канал для зрошення ґрунту. Будувати нафтопроводи під глибинами морів.Виходить, що Людина може все!
Вед.1
НІ! На жаль людина не така всесильна, як здається!У природі відбуваються різні катаклізми. Наприклад:сход снігових лавин, селевих потоків, землетрусу, повені, урагани, тайфуни, смерчі.Вони набагато сильніша за людинуі можуть його занапастити!
Вед.2
Виходить, що людина все-таки «підпорядкована» природі. І прон не повинен про це забувати. Він має жити у злагоді з природою. Жити у ній, не порушуючи її цілісності. Не лише користуватися її дарами, а й заповнювати її багатства.
Вед.3
Правильно! Жити так, як жили у минулому – у єднанні з природою. Головне, поєднати досвід минулого та знання сьогодення!
Виходять учні 7, 8 класів (на грудях таблички з написом минуле століття та 21 століття). Розігрують сценку.
«Суперечка минулого з сьогоденням»
(На лавці сидять представники минулого століття, розмовляють на тлі задимленого міста)
«Людина – не розумна, – казав мені мудрець.
Подивися, що творить на Землі він!
Через століття він природу зруйнує в кінець,
А в неї колись був закоханий він».
Свято вірили пращури, що природа – краса.
«Охороняйте її!» – казали.
А тепер ми у рідні дивимося небеса
Через вікна, сиві від пилу.
Чому? Що сталося на земній кулі?
Чи люди всі раптом подурнішали?
Так страшно прокинутися в домі своєму
І навесні не почути крапель.
Раніше повітря було чисте і Земля хороша,
Була щаслива навіть ворона.
А зараз звідусіль димлять міста,
Скелять скло будинку з бетону.
Що за чудовисько з'їло душі людей?
Від лісів відвело їх, від поля?
(До старих підходять молоді люди, на футболках у них написи «21 століття»)
Це чудовисько нині зветься Прогрес,
І живемо всі ми, у ньому, як у тумані.
Щоб побачити гриби, ми не ходимо в ліс,
Їх покажуть на телеекрані.
«Твоя природа не має скла, наприклад,
А у нас є гума та пластик,
І синтетика, що одягли ми на себе –
Нам вистачає у житті для щастя.
А машина? Немає звіра машини розумніші!
І нехай дихає вона їдким газом,
Куди хочеш, будь-якої кобили швидше
Нас доставить, моргнути не встигнеш і оком!»
(Відповідає минуле століття)
О, нещасні! І у вас теж будуть діти.
І все те, до чого ви зараз так звикли,
Скоротить їм життя на планеті!
Нехай носили ми шкури і мерзли взимку,
Але зате ми не забруднювали небо.
Ви ж, узявши грушу восени,
Так боїтеся кислотного сліду!
Хто винен, скажи мені, у кислотних дощах?
Ваша, ваша лише це заслуга.
Подивіться на землю, що у весняних полях
Виривається з-під плуга.
Плани будували ви: краще, більше, швидше.
Але, як це зробити, не знали.
Щедро сипали в ґрунт суперфосфат,
Аміачною водою поливали.
А машини, які так любите!
Ох, і хитрі це творіння!
Підкуповують вас почуттям швидкої їзди,
Залишаючи СО на прощання.
Ваші річки подібні до кошмарного сну.
Немає там риби, лише мутанти.
І рибалка, по весні закинувши блешню,
Вийнявши щуку, вигукне: "Тарантул!"
(Всі разом)
Так! Пора нам зупинитися!
За голову всім схопитись!
Закликати на допомогу людські знання,
Свою самосвідомість?
Вед.1
Росія - найбільш багатолісна країна світу, що має майже чверть всіх лісів планети. Однак у багатьох центральних і південних регіонах Росії збереглися лише незначні залишки колишнього лісу. У багатьох регіонах більша частина вихідних лісів була винищена протягом кількох останніх століть і перетворена на ріллі, сіножаті, пасовища. В результаті тут зникли або обміліли тисячі струмків та малих річок, суттєво змінився мікроклімат, почастішали посухи та запорошені бурі.
Вед.2
Ліси Росії – найважливіший екологічний ресурс. Ліси є не тільки джерелом отримання деревини та різноманітних лісових продуктів, а й служать екологічним каркасом природних територій, відіграють найважливішу роль у регулюванні глобальних процесів навколишнього природного середовища, збереження клімату, водних ресурсівта біологічного розмаїття планети.
Вед.3
Зникнення лісів нерідко призводило до катастрофічних наслідків. Наприклад, посухи у першій половині ХХ століття у Поволжі стали причиною голоду та загибелі багатьох людей. Мільйони гектарів сільськогосподарських угідь півдня Росії постраждали тоді від запорошених бур, що забирають верхній, найродючіший, шар чорноземних ґрунтів.
Вед.1
Вороги лісів - прості люди,
Але вічно нам не можна шкодити.
Давай боротися з цим будемо,
З природою у світі житимемо.
На сцену виходять уч-ся 5 класу. Читають вірші про ліс та його населення.
Я ліс люблю
Я люблю ліс. Сосновий ліс,
Щоби сосни були до небес.
Щоб кололи хмари
Об голки білі боки,
Щоб сонце ховалося у гілках,
Щоб хвоєю повітря міцно пах,
Щоб, якщо лягти, заплющивши очі,
Здавалося: це вітрила
Полощить вітер над тобою
Або шумить морський прибій,
І ти пливеш на кораблі
Вперед до невідомої землі.
Доброго дня, ліс!
Доброго дня, ліс,
Дрімучий ліс,
Повний казок та чудес!
Ти про що шумиш листям
Вночі темною, грозовою?
Що нам шепочеш на зорі,
Весь у росі, як у сріблі?
Хто в глушині твоїй таїться -
Що за звір?
Який птах?
Все відкрий, не приховай:
Ти ж бачиш – ми свої!
Ліс
- наш друг!
І не відразу, і не раптом,
Ми дізналися: ЛІС – наш друг.
Ні без ЛІСУ кисню,
Зникне відразу вся природа,
Без нього дихати не зможемо
І ніхто нам не поможе.
Здмухують вітри врожай
І тоді – пробач, прощай!
Обміліють наші річки,
Висохнуть вони навіки,
Захворіють усі звірятка
Аж до маленької норки.
Ні без ЛІСУ нам ліків,
На столах не буде страв.
Пропаде тоді планета,
Гірко мені писати це все.
А тому, друзі,
Закликаю всіх вас:
Кожен кущик бережіть,
Без потреби багаття не паліть,
Цінуйте кожну травинку
І на листку дощку.
Збережемо ЛІС від вогню
Для тебе та для мене.
Краса жива – ЛІС,
Нехай він росте до небес!
Не губи живе
Федя метелика спіймав
І сонечко,
Відпускати він їх не став
І посадив у коробку.
Прийшов додому, про них забув.
У Феді ігор тисячі.
Спробував би сам – пожив
Рік без води та їжі.
Звідки дорослі у світі?
Вони ростуть із малюків.
Швидше виправляйтеся, діти
Залишитися злим найстрашніше.
Чуєш постріли у лісі?
Цілий день стріляє.
З рушниці вбив лисицю,
А навіщо – не знає.
І палить у всіх підряд
Федя, той самий.
А у маленьких лисят
Нема більше мами.
Є, на жаль, серед дітей
І погані теж,
Їм зовсім не шкода звірів.
Будемо з ними суворішим!
Зроби будиночок для шпаків,
Підлікувати кошеня.
А взимку у великий мороз
Нагодуй білченя.
Нехай друзями стануть нам:
Птахи, звірі, діти,
І тоді побачиш сам -
Добре у світі!
Про забруднення
Є в природі рівновага,
Порушувати його не можна.
У житті це дуже важливо
Для тебе та для мене.
Що б була рівновага
Треба з вами, нам, друзі
Не викидати відходи
І не забруднювати моря.
Менше їздити машинами
І пускати з фабрик дим,
Щоб не літали в атмосфері
І не робили там дірок.
Менше фантиків, папірців
Ти надвір кидай!
Тренуй у собі, ти, спритність:
Як у урну потрапляй.
А коли захочеш кинути
Ти папірець не в кошик,
Ти подумай про природу-
Нам ще тут жити як начебто!
Вед.1
Поранений птах у руки не давався,
Поранений птах птахом залишався.
Цей сон давній досі мені сниться:
На траві кривавою здригається птах.
Вед.2
Люди-велики, люди-велетні,
Є у вас гвинтівки, сітки та капкани,
Є у вас безстрашність, сила є назавжди.
І має бути серце – серце людське.
Вед.3
Люди-людини, країни та народи,
Ми тепер надовго боржники природи.
Треба з цим боргом якось розплатитися,
Хай розправить крила поранений птах!
На сцені навчаються 4 класи, виконують танець під музику «Лебедина вірність»
Вед.1
На світі живуть всякі люди: багаті та бідні, розумні та дурні, королі та селяни. І навіть королів буває багато у цьому світі, а от екологів-казкарів мало.
Вед.2
Але все ж таки жив на світі один еколог, який був дуже серйозним, коли вивчав природу, і дуже веселим, коли складав свої казки. Він знав багато про природу і бачив, що люди зовсім нічого не знають про цей чудовий світ.
Вед.3
І вирішиввін написатидля людей незвичайну екологічну казку- » .
На сцену виходять уч-ся 3 класи, виконують сценку « Без чистої води ні туди, ні сюди » .
Ведучий:
Одну просту казку,
А може й не казку,
А може, не просту
Бажаємо вам розповісти.
Як сперечалися сестрички-
Дві різні води.
І сперечалися так голосно,
пером не описати.
Чиста вода:
Без чистої води
Ні пташки, ні рибки.
Брудна вода:
У тобі немає гасу,
Ні бруду, ні бензину,
І всі твої подружки,
П'явки та жаби.
Ведучий:
І тут з'явився хлопчик,
І слухав він водичок,
Двох розвинених сестричок,
Готових, все живе
Навколо пустити на дно.
(сестрички звертаються до хлопчика)
Брудна вода:
Світло, Альошенько, скажи,
Та всю правду доповісти:
Хто у світі найгарніший
Усіх прекрасніших і ніжніших?
У мене є гас,
Є і олія, і бензин,
Є важкі метали,
та інші мінерали.
Ну, а в цій що водиці?
Їй зі мною не зрівнятися:
Немає ні смаку в ній, ні кольору,
І взагалі вона з привітом!
Альоша:
Спокусила ти мене,
Вибираю тебе!
Чиста вода:
Коли я вам не потрібна
І для вас я не важлива,
Ось спробуйте друзі
Обійдіть без мене (пішов)
Брудна вода:
Нарешті сталося диво:
Тут одна я плаватиму!
Буду я з тобою гуляти,
І всюди супроводжувати.
Дай я тебе вмою
І до ладу наведу.
Ти дружитимеш зі мною,
я тобі що хочеш дам!
(умиває Альошу, на його обличчі залишається бруд)
Альоша:
Мені мама казала полити в саду квіточки
І протерти листочки,
І викуповувати цуценя,
А то він став зовсім, зовсім,
Схожий на порося.
(Ідуть на куліси, виносять квітку та цуценя )
Альоша: (виходить і виносить засохлу квітку)
Що трапилося не зрозумію?
Чому і чому,
Раптом таке сталося?
Я його і поливав,
І листочки протирав,
Як це все жахливо!
Брудна вода:
Не хвилюйся, не сумуй,
У тебе все попереду!
Ти покажеш чудеса,
У тебе зійдуть ліси!
А зака забудь про це. кут кут кут!
Ну де ти? Де ти?
Альоша:
Слухай, мила водице,
Дай йому скоріше напитися.
Викупай його швидше,
щоб став він веселішим.
(Ідуть за лаштунки)
Ведучий:
Мало було їм квітки,
Дісталися і цуценя.
Що буде з ним тепер?
Заглянь у ці двері?
(виходить Але ша і тримає в руках скелет цуценя )
Альоша:
Бідолашний ти мій щеночедо,
Брудненьке було, як порося,
А тепер один скелет,
І того майже немає!
Брудна вода:
Ти скиглі мені це кинь!
Я ж твій гість.
Будь ласкавішим зі мною,
Напою тебе водою.
Ти будеш зовсім інший,
Не такий, як зараз – крутий.
(дає Альоші пити)
Ведучий:
Ну, попався Олексій,
Бідолашний, бідний роззяви!
Альоша:
Ой, болить, болить живіт!
Де ж лікар тут мешкає?
Ведучий:
Я зможу допомогти тобі.
Прожени грязнулю геть!
Я розкрию свій секрет,
«Тільки Чиста вода
Допомагає нам завжди»
Альоша:
Чиста вода!
Вмий скоріше мені личко.
Повертайся до нас швидше
І порадуй усіх людей.
Вам відомо: без води
Ні туди, ні сюди!
(Входить Чиста вода)
Чиста вода:
Я – Чиста водичка
Вмий твій личко.
Щоб очі блищали,
Щоб щічки червоніли,
Щоб сміявся роток,
Щоб кусався зубок,
Щоб квітка проростала,
Щоб здоровий він став,
Щоб кошеня ожило,
Що б тобі він дружив.
Ведучий:
Мораль із цієї казки,
А може й не казки,
Сподіваємось, вам буде зрозуміла, панове!
До логічної розв'язки
Прийшли ми без підказки:
Як нам потрібна всім
Чиста вода!
Вед1.
У кожного є можливість зробити свій внесок у збереження довкілля: давайте не забувати про те, що грандіозні проекти дуже часто починаються з маленьких кроків
Вед.2
Посадити дерево. Взяти участь у зборі сміття у своєму районі. Не витрачати папір без зайвої потреби. Берегти і не засмічувати водойми.
Вед.3
Ходити за покупками з багаторазовою сумкою або вибирати пакети з переробленого паперу. Вибирати товари та упаковку зі знаком Лісової опікунської ради (FSC™).
Вед.1
Викидати сміття у спеціально відведені для цього контейнери. Вимикати всі прилади з мережі наприкінці робочого дня.
Вед.2
Купуючи одяг, звертайте увагу на піктограму Recycled.
Це є знак вторинної переробки. Товар, виготовлений із переробленої сировини або придатний для переробки. Зовні товари не відрізняються від речей, виготовлених уперше, а користь для планети величезна!
Вед3.
Ми хочемо нагадати прості істини, дотримуючись яких можна зробити свій спосіб життя екологічнішим. Це реальні способи зробити свій внесок у збереження природних ресурсів.
Вед.1
Життя у стилі еко – це не просто модний тренд, а свого роду філософія про те, як змінити навколишній світна краще, використовуючи при цьому прості та доступні кожному засобу.Вед.2
Дотримуватися екомоди легко – у ній немає особливих правил, нових колекцій, суперництва та суворих суддів. Ви самі визначаєте для себе стиль і тенденції, адже в основі еко насамперед лежить турбота про навколишній світ і щире бажання жити в гармонії з природою.
Вед3.
Сьогодні ми хочемо уявити вам творіння хлопців нашої школи. Вони створили їх із непридатного матеріалу.
Вед.1
Цей одяг не можна носити. Вона створена для того, щоби закликати людство до проблеми сміття на Землі. І ми запрошуємо наших талановитих учасників на сцену для представлення своїх костюмів.
На сцену виходять уч-ся і представляють костюми з непридатного матеріалу
Вед.1
Все колись закінчується, от інаше свято добігло кінця. Ми запрошуємо всіх учасників нашого свята на сцену та даруємо вам пісню«Давайте збережемо».
Вед.2
Любіть бережіть нашу планету, і вона щедро відплатить усім нам своєю добротою, теплотою і щедрими дарами.
Вед.3
Усіх вітаємо зі всесвітнім Днем Землі!
Вед.1
«Нехай будуть лише мирні та радісні Дні Землі для нашого прекрасного космічного корабля- планети Земля, що летить і обертається серед холодного космосу зі своїм вразливим тягарем життя ... »
Дякую за увагу!
Це свято містить: виховання любові до рідної природи, її краси;
формування розуміння сутності екологічних проблем, що стоять перед людством;
формування екологічної культури поведінки у навколишньому середовищі, цивільну відповідальність за її збереження;
здійснює патріотичне виховання;
сприяє вихованню любові до природи.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Свято для 4 «В» класу
Вчитель початкових класів МБОУ ЗОШ № 96
Г. Краснодар
Ціль: екологічне виховання учнів.
Завдання:
виховання любові до рідної природи, її краси;
формування розуміння сутності екологічних проблем, що стоять перед людством;
формування екологічної культури поведінки у навколишньому середовищі, цивільну відповідальність за її збереження;
здійснювати патріотичне виховання;
сприяти вихованню любові до природи;
Цілі:
Виховувати почуття любові до природи, поваги до всього живого;
Допомогти учням усвідомити свою моральну відповідальність за долю рідної землі;
Формувати екологічну культуру.
Хід заходу
I. Організаційний момент.
Заплющте очі, опустіть голови, вслухайтеся в слова: «Якщо ми заплющимо очі, то нічого не побачимо. Нічого раніше й не було, окрім темряви. І так було доти, доки не з'явилася блакитна блискуча куля. Це – Земля. Життя починається… Світ сліпуче переливається. І як важливо, щоб це тривало вічно»
ІІ. Повідомлення теми, цілей заняття
Як багато у нашому світі краси,
Який часто ми не помічаємо.
Все тому, що щодня зустрічаємо
Її давно знайомі риси.
Ми знаємо, що прекрасні хмари,
Річка, квіти, обличчя коханої мами
І Пушкіна рядок, що летить,
І те, що людина гарна справами.
Але є ще інша краса,
Яка не здається гарною.
Наприклад, краса крота.
Крота? - Так Так!
Або бджоли працьовитої,
Або змії, жаби та жука,
Або іншого дивного «народу».
Не дарма всі нескінченні віки
Її вилила мудра природа.
Вдивися в обличчя будь-якої істоти
І ти побачиш, як вона має рацію!
Чому присвячений наш класна година?
Чому присвячена наша класна година? (Слайд 2)
ІІІ. Основна частина
Планета Земля, де ми живемо, величезна і прекрасна. Але щоб життя на ній зберігалося завжди, ми повинні його охороняти, а щоб охороняти – треба любити, а щоб любити – треба знати. Щоб багато знати про природу – треба вчитися.
Завдання нашого уроку: визначити, що треба знати, щоб зрозуміти та зберігати Землю. (Слайд 3)
Учень
Є одна планета-сад
У цьому холодному космосі.
Тільки тут ліси галасують,
Птахів скликати перелітних.
Лише на ній одній побачиш –
Конвалії в зеленій траві,
І бабки тільки тут
У річку дивуються здивовано.
Бережи свою планету,
Адже інший у світі немає!
Людина багато бере від природи, вона є її частиною. А чим він платить? (Слайд 4)
Далекоглядних, небайдужих людей за всіх часів хвилювали екологічні проблеми. Так, Ярослав Мудрий законом обмежив видобуток лебедів, бобрів та інших цінних тварин.
Указ Петра I від 1718 року наказував «переслушників, які дубовий ліс рубали і надалі рубатимуть, а також і тих, хто рубати накаже, вирізавши їм ніздрі та вуха, покарання батогами, посилати в каторжну роботу». Цим же указом Петро зажадав побудувати очисні споруди не більше Петербурга і зобов'язав всіх громадян забезпечити чистоту навколо своїх будинків, своїх вулицях.
Згідно з Указом 1719 року про охорону водойм: «...якщо хто осквернить Неву покидьками чи іншими нечистотами, той буде засуджений до побиття батогом або до заслання до Сибіру...».
Тисячоліттями розширювалося вторгнення людини у природу. Але особливо великі зміни у навколишньому середовищі відбулися епоху науково-технічної революції. І не завжди вони позитивні.
Науково-технічний прогрес приніс і продовжує приносити людям багато зручностей і комфорту. Він полегшив працю, дозволив вийти у космос. Зупинити і навіть загальмувати його неможливо, як неможливо змусити людину перестати думати, дерзати, творити... На жаль, не всі розуміють важливість охорони навколишнього середовища. Природа стала надсилати тривожні сигнали, змінюватися. Винуватці цих змін – люди та створені ними заводи, електростанції, рудники, транспорт, а також міста...
Вираз "необхідний як повітря" виник не випадково. Людина здатна без їжі прожити тижні, без води дні, а без повітря хвилини.
За останні 25-30 років транспорт та промисловість взяли з атмосфери більше кисню, ніж його спожило людство за весь антропоген, тобто за 2-3 мільйони років. В атмосферу викидається сірка, азот, цинк, калій, отруйні речовини. Тільки вуглекислого газу щорічно у світі викидається 5 млрд тонн, що може призвести до потепління, часткового танення полярних льодів та підвищення рівня Світового океану. Можливі негативні наслідки для людства у разі важко навіть уявити.
Більше 50 міст Росії має рівень забрудненості навколишнього середовища, що перевищує санітарні норми.
Все гострішим стає проблема джерел чистої прісної води. У моря та океани протягом століть скидалося все і без жодного обмеження, у тому числі радіоактивні відходи. Численні катастрофи танкерів з нафтою призводять до загибелі риби, крабів, морських птахів
Ліси - "легкі планети", безвідмовні фільтри атмосфери, - вирубуються швидше, ніж виростають. Кожен кубометр деревини – це майже півтонни поглиненої з повітря вуглекислоти.
Біологи вже довели, що генетична інформація, що передається наступним поколінням живою клітиною, може бути спотворена та порушена під впливом так званих «мутантів». До них належать радіація, активні хімічні речовини, отрутохімікати, пестициди, деякі метали
На кожного жителя Росії щорічно видобувається приблизно 42 тонни гірничої маси, їх 13 тонн йде у відвали.
Газопилкові викиди становлять 0,48 тонни.
Виділення двоокису вуглецю від спалювання викопного палива 3,5 тонни.
Скидається 184 тонни забрудненої води.
Щорічно у Росії згоряє від 1 до 7 млн.га лісів, 80% лісових пожеж відбувається з вини людини.
Ось вам таке завдання: вирішіть екологічну проблему та дайте відповідь на телеграми.
1. На день народження Каті подарували цуценя. Нарешті збулася її мрія. Вона так довго вмовляла маму купити цуценя чи кошеня. І ось тепер у неї з'явився новий друг - щеня на прізвисько «Вірний». Катя спочатку грала з ним, годувала, гуляла, а потім у неї з'явилася нова лялька, що говорить. Про щеня Катя згадувала рідко, а коли він захворів, сказала мамі: «Хворому собаці не місце в хаті, хай живе на вулиці».
Питання: Чи правильно вчинила дівчинка?
2. Олег стояв біля квіткової клумби і бив головками квітів.
Що ти робиш? - Запитала старенька.
Бджіл ганяю, вони квіти жалять.
Бабуся посміхнулася і, покликавши хлопчика до себе, щось розповіла йому. Після цього Олег викинув прутик, здивовано знизавши плечима.
А я й не знав про це.
Запитання: Що розповіла старенька Олегу?
3. Йдучи на екскурсію до лісу, діти побачили сон-траву. Гена хотів зірвати її та принести до класу, а Іра запропонувала викопати та посадити на пришкільній ділянці. Хлопці багато сперечалися, але так і не вирішили, хто має рацію.
Питання: Хто ж із хлопців мав рацію?
Відповідь: Ніхто, сон-траву рвати не можна, вона взята під охорону, пересаджувати теж не можна, восени треба зібрати насіння і посадити його в не надто затемнене місце.
4. Телеграма.
«Ми – перша зелень, і за це нас ламають. Ламають усі кому не дорогий ліс. Ми навіть боїмося першими розпуститись у лісі. А чого доброго? Все одно зламають. Допоможіть нам! Це дуже боляче, коли тебе ламають. Дуже! Ваші зелені друзі: Іва, Черемха, Лісовий бузок».
Питання: Яку відповідь ви надішлете на цю телеграму? Яку допомогу ви можете надати?
Вчитель:
Багато свят на місяць у квітні.
День 22 квітня було оголошено Всесвітнім днем Землі. У цей день безліч відрізків матерії з підписами росіян на захист природи було пронесено по всій країні. З шматків склали прапор Землі – драматичний символ, який закликає людей ставитись до природи з повагою. Це найбільший прапор, його площа 660м. 2.
Учень 1
22 квітня – Міжнародний день Землі – свято чистої Води, Землі та Повітря. День нагадування про страшні екологічні катастрофи, день, коли кожна людина може замислитися над тим, що вона може зробити у вирішенні екологічних проблем, поборів байдужість у собі.
Історія цього свята пов'язана з ім'ям американського континенту Джона Мортона. Наприкінці 19 століття Джон Мортон переїхав на пустельну територію, де самотні дерева посилено вирубувалися на будівництво будинків і дрова. Мортон запропонував влаштувати день, присвячений озеленення, та заснувати призи для тих, хто висадить більше дерев. Цей день називали Днем дерева.
Учень 2
Протягом першого Дня Дерева мешканці штату висадили близько 1 млн. дерев. 1882 року штат Небраска оголосив День Дерева офіційним святом. Він відзначався у день народження Мортона – 22 квітня.
У 1970 році понад 20 млн людей у різних країнах світу взяли участь в акції, яка отримала назву День Землі.
У 1990 році свято стало міжнародним, в акції брали участь вже 200 млн осіб із 141 країни.
У Росії День Землі відзначається з 1992 року.
Учень.
Привіт, наше веселе свято,
Славне свято – День Землі.
Разом із вами ми сьогодні
Зазначати його прийшли.
Учень.
Дитина 2
Тут знає кожен, ти та я!
Природу кривдити не можна!
Так скажемо дружно раз, два, три,
Відкриємо свято – День Землі.
Вчитель:
Сьогодні ми відзначаємо день народження Землі – нашого спільного дому.
З питанням до дітей, які на сцені:
Вчитель: - Скажіть, все, що довкола - це теж ваш будинок?
Д. Краснодар побудований на Кубані.
А за річкою видно ліс далеко.
Тягнуться до лісу сади та поля,
Дуже гарна кубанська земля!
Вчитель:
- Мабуть, гарна, але де ж вона?
Д. - Росія – наша країна.
Вчитель:
Ну а країна де?
Д. - Як і всі країни – на нашій планеті!
Вчитель:
Як називається наша планета?
Д. – Земля! Ми ведемо свою мову про те, що вся Земля - наш спільний будинок,
Наш добрий будинок, просторий будинок, ми всі з народження в ньому живемо!
Вчитель:
- Земля – яка вона?
Учень 3
Є на Землі величезний будинок під дахом блакитний,
Живуть у ньому сонце, дощ та грім, ліс та морський прибій.
Живуть у ньому птахи та квіти, веселий дзвін струмка,
Живеш у тому домі світлому ти та всі твої друзі.
Учень 4
Куди б дороги не вели, завжди ти будеш у ньому.
Природою рідної Землі зветься цей будинок.
Учень 5
Подивися, який він гарний, будинок, в якому ти живеш!
Край, який з дитинства дорогий, Батьківщиною зветься.
Подивися, який він гарний, край, у якому ти живеш.
(Пісня про природу)
Учень 6
3знає кожен, ти і я!
Природу кривдити не можна! Так скажемо дружно разів, два, три, Відкриємо свято – День Землі!
Вчитель:
Наша земля чудова. Нас оточує дивовижна природа. Влітку ми можемо відпочивати на березі річки, дихати свіжим повітрям, гуляючи в лісі, збираючи гриби та ягоди. Хлопці! А як треба поводитись у лісі?
Відповіді дітей – хорові.
Вчитель:
Найголовніше - не шуміти, щоб не злякати жителів лісу і не завадити їхньому спокійному життю.
Зараз ми перевіримо, як ви знаєте правила поведінки у лісі. Для цього пограємося з вами у гру"Якщо я прийду в лісок". Я говоритиму вам свої дії, а ви відповідатиме, якщо я робитиму добре, говоримо "так", якщо погано, то всі разом кричимо "ні"!
Якщо я прийду в лісок
І зірву ромашку? (ні)
Якщо з'їм я пиріжок
І викину папірець? (ні)
Якщо хлібчик шматок на пеньку залишу? (так)
Якщо гілку підв'яжу, кілочків підставлю? (так)
Якщо розведу багаття, а гасити не буду? (ні)
Якщо сильно насмітить і прибрати забуду, (ні)
Якщо сміття заберу, банку закопаю? (так)
Я люблю свою природу, їй допомагаю! (так)
Учень 7
21 століття ступило на Землю.
Він нинішньому поколінню
Приніс досить хвилювання!
Адже він навів технічний прогрес,
І безліч інших чудес!
Учень 8
Димлять заводи в атмосферу,
Величезною чорною трубою
І фабрики зливають у річки
Потоки каламутні води.
Сміття Землю захаращує,
Усьому живому загрожує!
Гудять літаки в небі,
Лякаючи зграї птахів!
Учень 9
Ось нафта з танкера ллється,
У ній риба морська б'ється!
Міста та селища земні
Автомобілі заполонили!
Ракети, спалюючи паливо,
Летять у нескінченну височінь.
І гинуть діти на планеті
Від бомб, що вибухають удома!
Учень 10
Адже на Землі йде війна!
Та що ж таке діється
На нашій чудовій Землі!
Чи не час зупинитися!
За голову всім схопитись!
Закликати на допомогу людські знання,
Свою самосвідомість?
Учень 11
Давайте поспішаємо,
Землю свою від бід збережемо!
Степи, не вмирайте!
Ниви, поля, зеленійте!
Ліси, тримайтеся корінням за
Матінку-землю свою!
Квіти, зацвітайте пишно!
Учень 12
Нехай річки струмують потоками швидкими
Прозорими, чистими
На сонці іскристі.
Нехай у морі живуть великі кити,
Вони нам теж дуже потрібні!
Дельфіни граються і чайки кружляють
І хвилі на берег мирно лягають!
Вчитель
Молодці все правильно відповіли. Зараз перед вами виступлять казкові персонажі, які так чи інакше пов'язані із природою. Вони ще раз нагадають вам ці правила.
Виходять на сцену діти у костюмах зайця, лисиці, ведмедя, їжака.
ЛИСИЦЯ
Якщо в ліс прийшов гуляти,
Свіжим повітрям дихати.
Бігай, стрибай і грай,
Тільки, цур, не забувай,
Що в лісі не можна шуміти,
Навіть дуже голосно співати.
Злякаються звірятка,
Втечуть з лісового узлісся.
ЗАЄЦЬ:
Гілки дуба не ламай,
Ніколи не забувай
Сміття з трави прибирати,
Даремно квіти не треба рвати!
З рогатки не стріляти:
Ти прийшов не вбивати!
Метелики нехай літають,
Ну, кому вони заважають?
ЇЖОК
Тут не треба всіх ловити,
Топати, плескати, палицею бити.
Ти в лісі - лише гість.
Тут господар – дуб та лось.
Їхній спокій узбережи,
Вони ж нам не вороги!
Допоможи лісовим звіряткам,
Приготуй для них годівниці.
ВЕДМЕДЬ
І тоді будь-яке звірятко
Будь то ласка чи тхор,
Їжак лісовий, річкова риба
Скаже: "Ти - мій друг! Дякую"
Вчитель
Спасибі вам. Ми намагатимемося ніколи не ображати природу. Ми повинніпам'ятати, що людина не губитель, а друг природи, садівник та лікар.
На жаль, ми часто порушуємо ці правила. Правда? Давайтезараз разом попросимо вибачення у природи і постараємося більше не допускати такихпомилок.
Усі діти встають, 1 учень у центрі класу
УЧЕНЬ 13
Пробач нас, маленький жучок,
І мураха, і бджілки,
Вибачте, струнка тополі
І зрубані ялинки.
Пробач нас, спійманий звірятко,
Тобі так тісно у клітці.
Вибач за те, що не зберіг
І стали ви тепер такі рідкісні.
УЧЕНЬ 14
«Ти бережи нас»
Дивлюся на глобус-кулю земну
І раптом зітхнув він, як живий.
І шепочуть мені материки: «Ти бережи нас, береги».
У тривозі гаї та ліси, роса на травах, як сльоза.
І тихо просять джерела: «Ти бережи нас, береги».
Сумує глибока річка, втрачаючи свої береги.
Зупинив олень свій біг:
«Будь Людиною, людина.
В тебе ми віримо-не збрехні,
Ти бережи нас, бережи».
Дивлюся на глобус - земна куля,
Такий прекрасний та рідний.
І шепочуть губи: «Не збрешу, я збережу вас, збережу ...»
Екологічна казка.
Без чистої води ні туди, ні сюди.
Ведучий:
Одну просту казку,
А може й не казку,
А може, не просту
Бажаємо вам розповісти.
Як сперечалися сестрички-
Дві різні води.
І сперечалися так голосно,
пером не описати.
Чиста вода:
Без чистої води
Ні пташки, ні рибки.
У тобі немає гасу,
Ні бруду, ні бензину,
І всі твої подружки,
П'явки та жаби.
Ведучий:
І тут з'явився хлопчик,
І слухав він водичок,
Двох розвинених сестричок,
Готових, все живе
Навколо пустити на дно.
(сестрички звертаються до хлопчика)
Брудна вода:
Світло, Альошенько, скажи,
Та всю правду доповісти:
Хто у світі найгарніший
Усіх прекрасніших і ніжніших?
У мене є гас,
Є і олія, і бензин,
Є важкі метали,
та інші мінерали.
Ну, а в цій що водиці?
Їй зі мною не зрівнятися:
Немає ні смаку в ній, ні кольору,
І взагалі вона з привітом!
Альоша:
Спокусила ти мене,
Вибираю тебе!
Чиста вода:
Коли я вам не потрібна
І для вас я не важлива,
Ось спробуйте друзі
Обійдіть без мене (пішов)
Брудна вода:
Нарешті сталося диво:
Тут одна я плаватиму!
Буду я з тобою гуляти,
І всюди супроводжувати.
Дай я тебе вмою
І до ладу наведу.
Ти дружитимеш зі мною,
Я тобі що хочеш дам!
(умиває Альошу, на його обличчі залишається бруд)
Альоша:
Мені мама казала полити в саду квіточки
І протерти листочки,
І викупати кошеня,
А то він став зовсім, зовсім,
Схожий на порося.
(Ідуть на лаштунки, забирають квітку і кошеня)
Альоша: (виходить і виносить засохлу квітку)
Що трапилося не зрозумію?
Чому і чому,
Раптом таке сталося?
Я його і поливав,
І листочки протирав,
Як це все жахливо!
Брудна вода:
Не хвилюйся, не сумуй,
У тебе все попереду!
Ти покажеш чудеса,
У тебе зійдуть ліси!
А поки що забудь про це. Кіс, кис, кис!
Ну де ти? Де ти?
Альоша:
Слухай, мила водице,
Дай йому скоріше напитися.
Викупай його швидше,
щоб став він веселішим.
(Ідуть за лаштунки)
Ведучий:
Мало було їм квітки,
Дісталися і кота.
Що буде з ним тепер?
Заглянь у ці двері?
(Виходить Альоша і тримає в руках скелет кішки)
Альоша:
Бідненьке ти моє кошеня,
Брудненьке було, як порося,
А тепер один скелет,
І того майже немає!
Брудна вода:
Ти скиглі мені це кинь!
Я ж твій гість.
Будь ласкавішим зі мною,
Напою тебе водою.
Ти будеш зовсім інший,
Не такий, як зараз – крутий.
(дає Альоші пити)
Ведучий:
Ну, попався Олексій,
Бідолашний, бідний роззяви!
Альоша:
Ой, болить, болить живіт!
Де ж лікар тут мешкає?
Ведучий:
Я зможу допомогти тобі.
Прожени грязнулю геть!
Я розкрию свій секрет,
«Тільки Чиста вода
Допомагає нам завжди»
Альоша:
Чиста вода!
Вмий скоріше мені личко.
Повертайся до нас швидше
І порадуй усіх людей.
Вам відомо: без води
Ні туди, ні сюди!
(Входить Чиста вода)
Чиста вода:
Я – Чиста водичка
Вмий твій личко.
Щоб очі блищали,
Щоб щічки червоніли,
Щоб сміявся роток,
Щоб кусався зубок,
Щоб квітка проростала,
Щоб здоровий він став,
Щоб кошеня ожило,
Що б тобі він дружив.
Ведучий:
Мораль із цієї казки,
А може й не казки,
Сподіваємось, вам буде зрозуміла, панове!
До логічної розв'язки
Прийшли ми без підказки:
Як нам потрібна всім
Чиста вода!
Вчитель
Важко уявити землю без лісу. Без дерев. Але є люди, які не розуміють чи не хочуть це зрозуміти. Я часто бачу понівечені стовбури, написи на них, різні малюнки. Ті «любителі» природи, які роблять це, навіть, напевно, не уявляють, яку шкоду вони завдають дереву та всьому лісу. Адже варто зробити в корі дерева навіть крихітну ранку, як…»
(Адже варто зробити в корі дерева навіть крихітну ранку, як туди потраплять суперечки грибів-трутовиків або поселяться шкідливі комахи. Крім того, дерево втрачає багато соку, може просто ослабнути та загинути».
Хлопці у лісі побачили мурашник. Їм стало дуже цікаво, як мурахи будують свої будиночки і вони вирішили подивитися, що там усередині. В результаті мурашник був зруйнований.
Як би ви вчинили в такій ситуації? Чому не можна руйнувати мурашники? (Мурахи дуже потрібні лісу. Вони – лісові санітари. Одні тягають комах у багато разів більше за себе, інші тягнуть хвоїнки, лусочки насіння, різне лісове сміття. І піднімають все це на мурашник.
День за днем мурахи надбудовують своє житло: зводять будинок-пірамідку з похилим маківкою. Тож ніякий дощ не страшний: вода скочується з такого даху.
Але якщо хтось розворушить мурашник – біда: вода проникає всередину. Яке житло з худим дахом?! Мурахи не встигають швидко відновити її, і в негоду гніздо гине.
Мурашкам можна допомогти: обережно підрівняти будинок-пірамідку і поправити дах-маківку. Звісно, це буде груба робота, але решту мурах дороблять самі.
Усіх вітаємо зі всесвітнім Днем Землі!
«Нехай будуть лише мирні та радісні Дні Землі для нашого прекрасного космічного корабля - планети Земля, що летить і обертається посеред холодного космосу зі своїм вразливим тягарем життя…»
Читання уривка з оповідання «Моя Батьківщина» М.М. Пришвін.
IV. Підсумок заняття
Підіб'ємо підсумок нашої бесіди. Що ж треба знати, щоб зрозуміти та зберігати Землю? (Слайд 8)
· Принцип єдності – ми – частина природи
· Принцип єдності – ми цінний вид у природі, проте не важливіший за інших
· Принцип поваги у природі – кожна жива істота має право на життя
· Принцип співробітництва - співпраця з природою, а не її завоювання
· Принцип охорони природи - негідно людини бути причиною загибелі природи
· «Шатай своє коріння!» – Земля без нас може існувати. А ми без неї – ні!
· «Безпосередній досвід – найкращий вчитель» - як теорія пізнання, а й праця
· «Люби свій край!» - вивчай і люби природу свого краю, живи у злагоді з нею
Любіть та бережіть нашу Землю, природу!
Slide 27:
У цьому винна людина!
Slide 28:
Забруднення повітря отруйними викидами в атмосферу спричиняють рак, порушення роботи імунної системи. Це вбиває близько трьох мільйонів людей на рік. Екологічні проблеми світу Забруднення води призводить до розмноження малярійних комарів, через що помирає щорічно близько двох мільйонів людей. Нестачу чистої води відчувають понад мільярд людей при тому, що 80% усіх інфекційних захворювань передається через воду. Забруднення і спустошення ґрунту призводить до того, що отруйні речовини поглинаються людиною разом із їжею та водою.
Не залишайте увімкненими електроприлади, якими ви не користуєтеся Наразі! У міру можливості частіше ходите пішки! Не смітте! Уникайте аерозолів! Попросіть батьків використовувати хімічні добрива! Чим ми можемо допомогти? Посадіть дерево, квіти! Беріть участь у прибиранні парків та лісів! Дотримуйтесь правил поведінки у лісі! Беріть участь у переробці відходів – сортуйте своє сміття!
За дітьми – майбутнє!
За дітьми – майбутнє!
Slide 35:
Стали люди сильними, як боги, І доля Землі в руках. Але темніють страшні опіки Біля земної кулі на боках. Ми давно освоїли планету, Широко крокує нове століття. На Землі вже білих плям немає, Чи чорні зітреш, Людина? В. Орлова
Slide 36:
З Днем Землі!
Природа – наше багатство. Давайте пам'ятати, що людина не губитель, а друг природи, садівник та лікар.
Письменник Михайло Пришвін сказав такі слова:
«Рибі потрібна чиста вода, птиці повітря, звірі ліс, степ, гори.
А людині потрібна Батьківщина. І охороняти природу – значить охороняти Батьківщину!
Велика наша земля. Велика та прекрасна. Напевно, не знайти такої фарби, якої не було б у природі. Природа – справжній храм краси, що таїть у собі багато прекрасного та загадкового! Давайте увійдемо до нього! Сьогодні ми здійснимо подорож у світ Природи, познайомимося з її численними мешканцями та подумаємо, як зберегти все те, що нас оточує.
Як ви вважаєте, що такеПРИРОДА?
Відповіді дітей.
Читання віршів. Дитина:
Ми любимо ліс у будь-яку пору року,
Ми чуємо річок повільну мову…
Все це називається природою.
Давайте завжди її берегти!
Дитина 4:
Ромашки в променях сонячного світла,
Такі, що світліше на світі жити…
Природою називається все це,
Давайте ж із природою дружити!
Дитина 5:
Летять, брязкаючи дощі з небосхилу,
Клубиться на зорі туману дим.
Все це називається природою.
Давайте ж серця їй віддамо!
Дитина 6: Прощальний вальс танцює з вітром літо,
Тремтить у вікні вечірня зірка.
Природою називається все це,
Давайте її любити завжди!
Наша подорож у світ Природи добігає кінця, але я сподіваюся, що свято та підготовка до нього переконали вас у тому, що природу, планету Земля треба постійно берегти та охороняти
Дякую за увагу!