Ліплення "Кольорові парасольки" середня група № 5

Вихователь Оріщенко О.С.

(ліплення із пластиліну з використанням додаткового матеріалу)

Ціль:створення кольорової фігури із застосуванням додаткових предметів (пластикової трубочки) «парасольки» в обсязі.

Завдання:

Закріплювати вміння дітей ліпити кулю та сплющувати її між долонями, надавати отриманому диску потрібну форму. Закріплювати вміння дітей самостійно прикрашати виріб барельєфом (наклепом пластиліну).

Активізувати мовлення, розвивати фантазію, окомір, мислення, дрібну моторикупальці рук.

Виховувати доброзичливе ставлення до гостей, інтерес до ліплення.

Хід заняття:

1. Організаційний момент.

Хлопці, яка пора року зараз? (Весна)

Назвіть ознаки весни. (Відповіді дітей.)

А про яке природне явищеця загадка:

У хмарах ховався, у темряві,

Він прийшов, наповнив діжки.

Поливав старанно грядки,

З шумом вікна промивав,

На ганку потанцював.

Поблукав по даху досхочу

І пішов по калюжах у поле.

А навесні бувають дощі? Мабуть, навесні бувають дощі, але не так часто, як восени.

Подивіться на картинки на екрані та назвіть предмети, які потрібні, коли йде дощ ( сонячні окуляри, плащ дощовик, чоботи гумові, валянки, шапка, сандалі, парасолька, санки, шуба)

Який із названих предметів найнеобхідніший у дощ? Правильно - це парасолька (карт. парасолька)

Чому? (Відповіді дітей)

(папка Дощ, картинка гуляємо під дощем)

У небі хмара ой, ой, ой!

Усі біжать, поспішають додому.

Тільки я один сміюся,

Чорної хмарки не боюся.

Не страшні мені дощ та грім,

Я гуляю під парасолькою.

Давайте розглянемо парасольку ( демонстрація справжньої парасольки).З чого він складається і що він має. У нього є ручка та дах.

Які можуть бути парасольки за формою та кольором?

Давайте трохи відпочинемо і проведемо розминку:

У понеділок я купався,

А у вівторок малював,

У середу довго вмивався,

А у четвер у футбол грав.

У п'ятницю я стрибав, бігав, дуже довго танцював.

А в суботу, неділю

Я тихенько відпочивав.

Молодці. А тепер продовжимо.

Ой дивіться, хтось прийшов до нас у гості. Хто це? Це їжачок. Давайте з ним привітаємось. А що в нього в лапках? Лист! Цікаво, що у ньому написано. Давайте його прочитаємо:

"Доброго дня, мої друзі!

До вас прийшов із лісу я.

Цілий день іде там дощ,

Ви повинні швидше допомогти.

Просять мешканці лісові,

Подарувати парасольки кольорові.

Нам без них ніяк не можна,

Адже захворіємо, друзі!

Практична частина

Подивіться на мою парасольку. Який він опишіть. (яскравий, різнокольоровий, круглий дах, ручка із пластикової трубочки з-під соку.)

Подивіться як треба робити парасольку. Почнемо з даху - катаємо кульку, сплющуємо її в коржик і піднімаємо краї, як біля миски. Дах готовий, залишилося прикрасити його. Можна кульками, квіточками, ковбасками тощо. Після того, як дах прикрашений переходимо до оформлення ручки. Беремо пластикову трубочку і кінчик її обліплюємо шматочком пластиліну. І тепер з'єднуємо ручку із дахом. Наша парасолька готова.

Хлопці, щоб нам зліпити для лісових мешканців парасольки, треба нам підготуватися. Пальчики наші мають пограти. Давайте загинайте пальчики і повторюйте за мною:

Цей пальчик хоче спати,

Цей пальчик ліг у ліжко,

Цей пальчик трохи подрімав,

Цей пальчик уже заснув,

Тихіше пальчик не галасуй

Братиків не розбуди

Встали пальчики – ура!!

У дитячий садок іти пора!

Згадаймо, на чому працюємо з пластиліном (досточка). Після закінчення роботи використовуйте серветку, щоб витерти ручки.

Завдання зрозуміле? Тоді приступаємо до роботи.

Рефлексія.

Молодці. Чудово впоралися. Згадаймо, хто прийшов до нас у гості і що попросив. Ми допомогли їжачку? Він передає вам велике спасибі та повертається назад у ліс. Давайте попрощаємось із ним.

"Доброго дня, мої друзі!

До вас прийшов із лісу я.

Цілий день іде там дощ,

Ви повинні швидше допомогти.

Просять мешканці лісові,

Подарувати парасольки кольорові.

Нам без них ніяк не можна,

Адже захворіємо, друзі!

Ну що, допоможемо лісовим мешканцям та зліпимо для них яскраві парасольки із пластиліну?

Ти їжачок посиди, та подивися, як хлопці роблять парасольки. (переходимо за робочі столи.)

1. Про пору року.

2. загадка

3. картинки предметів, які потрібні під час дощу

4. найголовніший предмет у дощ – парасолька

5. вірш про прогулянку під дощем

6. розглядаємо парасольку (форма, колір)

7. розминка (дні тижня)

8. поява їжачка (лист від лісових жителів)

9. перехід за робочі місця, демонстрація виробу

10. показ як ліпити

11. пальчикова гімнастика

12. самостійна робота

Назва:Конспект НОД художня творчість. ліплення в середній групі. «Гусениця»
Номінація:Дитячий садок, Конспекти занять, НОД, образотворча діяльність, Середня група

Посада: вихователь першої кваліфікаційної категорії
Місце роботи: МАДОУ дитячий садок 242 «Світлиця»
Розташування: м. Барнаул, Алтайський край

Конспект НОД – художня творчість. ліплення у середній групі.
«Гусениця»

1. Ознайомити дошкільнят докладніше з класом комах, зокрема з гусеницею, особливості життєдіяльності, харчування.
2. Використовувати отримані знання для продуктивної діяльностіна заняттях з ліплення
3. Ознайомити дітей із пластилінографією, способами малювання пластиліном,
4. Розвивати дрібну моторику рук, координацію рук у процесі ліплення на заняттях, знаходити способи зображення предметів на картоні.
5. Виховувати посидючість, уважність, акуратність під час роботи з цим матеріалом.
6. Створювати умови до творчості дошкільнят, розвитку фантазії.

Обладнання: дошки для ліплення, стеки, набори пластиліну, лист картону ½ формату А4 з намальованим начерком гусениця, серветки для рук, картинки гусениці та метелика.

Хід заняття:

Вихователь: Хлопці, відгадайте, будь ласка, про кого йдеться. «Я квітку зірвати хотів, він спалахнув і полетів!»

Діти: метелик.

Вихователь: Опишіть її, яка вона.

Діти: легка, вродлива.

Вихователь: але метелик не відразу стає таким. Перш ніж навчитися літати, метелик повзає листочками, багато їсть і називають його гусениця. Гусениця – це личинка метелика, який вилуплюється з яйця. Майже всі гусениці в результаті перетворюються на лялечку, і через деякий час з лялечки з'являється метелик. Гусениці шкідники рослин. Вони знищують зелені листочки і псують плоди в саду, а лялечка молі, наприклад, псує речі в наших шафах.

Сьогодні ми з вами малюватимемо гусеницю. Але для малювання нам знадобляться не фарби, а пластилін. Малювання пластиліном називається пластилінографією.

Спочатку ми приготуємо пальчики для роботи, зробимо пальчикову гімнастику.

Пальчикова гімнастика«Гусениця»

Також цікава робота з художньої творчості, ліплення в дитячому садку:

Гусениця, гусениця, Долоня однієї руки «повзе», як гусениця, складаючись і розгинаючись,

Донька метелика,«повзе» назад до плеча по зовнішній стороні руки

По травинках повзає,Те саме проробляємо, змінюючи руки: «від кореня до верхівки »

Їсть листочки:І з іншого боку назад.

Ам! Ам! Ам! ПоїлаЗупиняємось, складені разом долоні розслаблюються.

Спати захотіла.одна стискається в кулачок, інша її накриває – тримає кулачок, як яблуко .

ПрокинуласяПоступово розправляємо долоні.

Метеликом обернулася!Руки перехрещуємо в районі зап'ясть, долоні тепер – крила метелика.

Полетіла, полетіла, полетіла!Машем «крилами.

Вихователь: перед вами на столі лежать листи картону з намальованими гусеницями. Нам потрібно розфарбувати їх пластиліном. Ми ділитимемо стекою брусочок пластиліну на частини і акуратно розмазуватимемо пластилін за формою «коло» на поверхні картону тонким шаром. Так у нас вийде тіло комахи. Намагайтеся не вилазити за краї малюнка. Після того, як тільце гусенички буде готове, приступаємо до розфарбовування голови. Робимо зі шматочків пластиліну очі, рот. Наша гусениця зовсім нешкідлива, а тому вона нам з картинки посміхатиметься. Ріжки на голові, ніжки гусениці зробимо з пластилінових джгутиків для того, щоб вийшов об'ємний виріб.

Підсумок заняття : Хлопці чим ми сьогодні займалися на занятті? Як називається малювання пластиліном? Що нового ви дізналися про гусениці? Подивіться які гарні гусениці у нас вийшли. Можете вигадати своїй гусениці ім'я.

Конспект НОД з ліплення в середній групі «Бджілка»

Мета НОД:. Продовжувати виховувати у дітей інтерес до ліплення.
Завдання:
Освітні: – вчити створювати образ комахи з окремих деталей, використовуючи навички роботи з пластиліном – відщеплення маленьких шматочків, скачування, розплющування.
Розвиваючі: – розвивати словник, дрібну моторику рук, координувати рухи рук, творчу уяву.
Виховні: - виховувати дбайливе ставлення до природи та її жителям.
Матеріал: пластилін (жовтого, чорного, білого кольору); серветка для рук; дошка для ліплення (на кожну дитину)
Демонстраційний матеріал: штучна квіткаіз бджілкою-зразком.
Хід заняття.
1. Організаційний момент:
Вихователь: Ось і настала тепла пора року Весна. У теплу весняну погоду всі оживають, прокидаються від сплячки. З'явилися у нас на ділянці і перші метелики, і жучки, вибралися зі своїх мурашників мурахи, застрекотали коники. А хто мені скаже, як їх усіх назвати одним словом? (Комахи). Хочу вас познайомити з одним дуже корисною комахою! А з яким спробуйте вгадати.
Рано вранці прокидаюся,
На роботу збираюся -
Мені весь теплий літній день
Мед носити додому не ліньки!
(Бджола.)
Вихователь: Правильно, це бджола
А тепер, щоб більше дізнатися про бджіл, ми з вами подивимося презентацію.
Після перегляду розмова з дітьми про комаху.
Як тільки пригріє перше сонечко і з'являться перші квіточки бджола, вже зайнята роботою: збирає ароматний і солодкий нектар, будує вулик, запилює рослини.
Бджоли, найкорисніші для нас комахи з усіх комах земної кулі. Всі продукти життєдіяльності бджіл (а їх чимало: мед, прополіс, бджолиний віск, перга, маточне та трутневе молочко, обніжжя та бджолина отрута) людина використовує з великою користю для себе. Мало того, що мед солодкий і смачний, він ще й дуже корисний для здоров'я, а решта продуктів бджільництва справжні ліки! Щоб приготувати лише 100 грамів меду, вона має пролетіти 46 тисяч кілометрів. Це теж саме, що облетіти земну кулю екватором.
Бджілки допомагають не лише людям, а й рослинам. На своїх лапках вони переносять пилок з однієї квітки на іншу, запилюючи їх. Завдяки чому, рослини та дерева дають плоди та насіння.
А тепер ми з вами трохи пограємося. Наша гра називається «Ведмеді та бджоли».
Діти поділяються на дві нерівні групи. Приблизно одна третина дітей «ведмеді», решта
"бджоли". В одному боці групи «ліс», у протилежному «лузі». «Бджоли» мають бути у «лісі». За сигналом вихователя «бджоли» летять на луг і дзижчать. Як тільки всі бджоли полетять, ведмеді йдуть у ліс за медом. За сигналом вихователя «Ведмеді!», «бджоли» летять і жалять тих, хто не встиг втекти «ведмедів», гра повторюється 2-3 рази.

2. Основна частина.
Вихователь показує квітку з бджілкою і читає вірш:
На квітці сидить бджола
До чого вона мала,
Наша бджілка у хоботок
Набирає солодкий сік,
А квітка хитається,
Це їй не подобається!

Вихователь: Давайте розглянемо бджілку.
- Яка голівка? (Кругла, з очима та хоботком).
- Яке черевце? (Овальне, жовте з чорними смужками та чотирма крильцями)
- Що більше за розміром, а що менше? (Головка менша, черевце більше).
Бджоли живуть великими сім'ями в будиночках, які називаються вулики. Давайте зліпимо нашій бджілці подружок, щоб її було не самотньо і було з ким збирати нектар і грати на квітковій галявині. Але спочатку давайте уявімо, що ми веселі бджілки.
Фізкультурна хвилина «Бджілка – бджола».
Бджілка-бджола (Машем руками як крилами)
Маленька голова (Руки покласти на голову)
На квітці сиділа (Не забираючи рук з голови, покрутити нею)
Головою рожна (з боку в бік)
У траву впала, (Впустити руки на коліна)
У яму провалилася. (Прибрати руки з колін і впустити в «яму»).
(Сідають на місця)
Вихователь: Тепер приступимо до відповідальної справи: зліпимо наших бджілок.
3. Практична діяльність дітей.
1) Скачати з рівних шматків пластиліну чорного та жовтого кольору дві ковбаски.
2) Розділити ці ковбаски спочатку навпіл, потім половинки ще раз навпіл (тобто на чотири частини).
3)Скачати з них по чотири кулі жовтого та чорного кольору.
4) Розплющити в товсту коржик дві жовті і три чорні кулі.
5) Зібрати тіло, чергуючи коржики.
6) Дві жовті кулі, що залишилися: голова і задня частина тільця, прикріпити їх.
7) З останньої чорної кульки зліпити ніжки комахи (відщипуючи шматочки і катаючи невеликі стовпчики).
8) З білого пластиліну зліпити невеликі краплеподібні крильця і ​​прикріпити їх на спинку комахи.
9) Оформити мордочку хоботком і вічками.
10) Бджілки готові.
4. Підсумок.
Вихователь: Подивіться скільки прекрасних бджіл вийшло! І всі різні!
Діти разом з вихователем розглядають кожну бджілку та відзначають її особливості.

Вихователь читає вірш:
Аромат квітів струмує
У ясний літній теплий день.
Бджолам у вуликах не сидиться,
Не знайома бджолам ліньки.
Від квітки до квітки літають,
Стільники медом заповнюють.
Ділове дзижчання
Лунає там і тут.
Від бджолиного старання –
Мед, корисний від застуд.
(Л. Ейза)
- Розкажіть, куди збираються ваші бджілки? Що збиратимуть? Для кого?

Аналіз
-Ми з вами сьогодні дізналися дуже багато нового та цікавого про наших маленьких друзів бджіл.
Ми сьогодні з вами зробили дуже гарних бджіл. Ви покажете їхнім батькам і розкажете, які вони корисні трудівниці, і яку користь приносять людям.

Додані файли

Відкрите інтегроване заняття з ліплення «Метелик махаон»

(На захист комах із Червоної книги ХМАО – Югра)

Ціль: Навчання нетрадиційним методамвиліплювання.

Завдання:

Навчальні:

- уточнити уявлення про частини тіла метелика;

Закріплювати вміння з'єднувати частини, щільно притискаючи їх один до одного;
- продовжувати знайомити дітей із властивостями пластиліну (м'який, податливий, здатний набувати будь-якої форми);
- закріплювати вміння працювати зі стекою.

Розвиваючі:

- розвивати слухову та зорову увагу, дрібну моторику та координацію руху рук, окомір.

Виховні:

Виховувати акуратність у роботі з пластиліном, бажання доводити розпочату справу до кінця;
- виховувати бережливе ставленнядо природи, почуття милосердя до всього живого;
- Викликати позитивний емоційний відгук на загальний результат.

Матеріали та обладнання:

пластилін, дошки для ліплення, стеки, серветки, композиційна основа, магнітофон, диск із музичним супроводом, картинки із зображенням метеликів, іграшки метелика.
Попередня робота:

розгляд ілюстрацій із зображенням метеликів у Червоній книзі Югри, місцями їх проживання, бесіда з дітьми «Подорож у світ метеликів», виготовлення композиційної основи (шляхом скочування кульок із пластиліну, обраного дітьми кольору на поверхні картону, бажано рівномірно тонким шаром).

Інтеграція освітніх галузей:

Комунікація (відгадування загадок, бесіда, ситуативна розмова),
- художня творчість (ліплення),
- фізична культура(Ігрові вправи, пальчикова гімнастика),
- Безпека (бесіда),
- Музика.

Технології:

Здоров'я: динамічна пауза;

Соціоігрові: прийоми, соціально спрямовані створення ситуації

успіху та комфортності;

Проектування: бесіда, метод взаємодії, метод спостереження,

порівняння;

Хід заняття:

Вихователь : Хлопці, відгадайте загадку

Над квіточками пурхає,
Хто красуню не знає?
Її крила розписні,
Її заводні танці.
Тільки дуже беззахисна,
Цілком нешкідлива.
Не поспішай її лякати,
Слабких треба захищати. Хто ж це?
Діти : Метелик.

Вихователь : Хлопці, зараз я вам розповім одну історію Жив – був один метелик (показує метелика). І літала вона полями, луками, пурхала з квітки на квітку (прикріплює метелика на картину). Літала вона, літала і раптом їй стало нудно. Як ви вважаєте чому?

Діти: тому що вона не мала подруг.

Вихователь : Так, у неї не було подруг, тому їй було нудно А це все тому, що з кожним роком їх стає дедалі менше. Адже цього метелика називають махаон і він занесений до Червоної книги. А хто пам'ятає, що це означає Червона книга? (Відповіді дітей). Хлопці, а чи можемо ми допомогти метеликам? Як? (Відповіді дітей). А як ми можемо допомогти сьогодні цьому одному метелику? (виліпити).

Вихователь : Хлопці, правильно, ми з вами можемо виліпити з пластиліну тільки незвичайним способом, будемо скочувати маленькі круглі кульки і прикладати їх щільно один до одного на основу метелика. Зараз я роздам вам заготовки для наших метеликів. Візьмемо пластилін жовтого кольору, скачаємо кульку. Яку форму має кулька? (круглу) Приклеюємо жовті кульки на верхні крильця метелика.

Пальчикова гімнастика «Метелик»

Маленька гусениця по листку повзе

Листя як цукерочку цілий день гризе

Нарешті скуштувала, кокон раптом звила

У коконі як лялечка зиму проспала

А навесні тій лялечці набридло спати

Перетворилася на метелика, щоб скрізь літати.

Діти виконують роботу (вихователь контролює, переглядає, надає індивідуальну допомогу дітям).

Фізхвилинка під час продуктивної діяльності (діти встають із-за столів та виконують рухи за текстом).

Вранці метелик прокинувся,

Потяглася, посміхнулася.

Раз – росою вмилася,

Два – витончено покружляла.

Три - нахилилася і присіла.

На чотири полетіла.

Вихователь : Молодці, хлопці! Сідайте, продовжуйте свою роботу. (Діти виконують роботу).

Вихователь : А тепер подивіться на своїх метеликів - подружок Чи гарні вони вийшли? А давайте їх оживимо. Дуємо на метеликів.

Вихователь: Полетіли метелики. Ми з вами поповнимо нашу виставку рослин, занесених до Червоної книги Югри.

Ліплення з дітьми 4-5 років. Конспекти занять Колдіна Дар'я Миколаївна

Тема тижня «Комахи»

Тема тижня «Комахи»

Заняття 35. Равлик

(Ліплення з пластиліну)

Програмний зміст.Продовжувати вчити розгортати з кульки стовпчик і згортати його в спіраль, відтягувати і закруглювати кінці. Вправляти дітей у голосному та чіткому виголошенні слів пісеньки. Розвивати дрібну моторику пальців.

Роздатковий матеріал.Пластилін, короткі гілочки або сірники, картонки-підставки, вирізані із зеленого картону у вигляді листя дерева, дошки для ліплення.

Хід заняття

Проговоріть разом із дітьми німецьку народну пісеньку в переказі Л. Яхтіна, при цьому пальчиком однієї руки малюкам треба малювати равлик по спіралі на долоні іншої руки:

Толстушка-повзушка,

Будинок-завиток,

Повзи по доріжці,

Повзи по долоні,

Повзи, не поспішай,

Роги покажи.

Запропонуйте дітям зліпити равлик. Для цього треба зробити з пластиліну кулю, розкотити її в довгий стовпчик і скрутити в спіраль, залишивши невеликий шматочок стовпчика вільним. Це буде голова равлика. З протилежного боку – відтягнути хвостик. На голові треба прикріпити два короткі сірники (роги) та очі з пластиліну у вигляді маленьких кульок.

Вийшло багато різнокольорових равликів!