Професійний стандарт педагога додаткової освіти дітей та дорослих навчально-методичний матеріал на тему. Профстандарт «Педагог додаткової освіти дітей та дорослих Профстандарт педагога додаткової освіти

28 серпня 2018 року пройшов реєстрацію в Мін'юсті РФ» наказ Міністерства праці та соціального захисту Російської Федераціївід 5 травня 2018 року N 298н «Про затвердження професійного стандарту «Педагог додаткової освітидітей та дорослих». Наказ набирає чинності з 9 вересня 2018 року, а наказ цього ж відомства від 8 вересня 2015 р. N 613н » втрачає чинність.

Звертаємо увагу, що у наказі від 5 травня 2018 року N 298н немає положення про те, що «професійний стандарт застосовується роботодавцями при формуванні кадрової політики та в управлінні персоналом, при організації навчання та атестації працівників, укладанні трудових договорів, розробці посадових інструкцій та встановленні систем оплати праці» (раніше це потрібно).
Крім того, до освіти та навчання осіб, які претендують на обіймання посади педагога додаткової освіти, тепер встановлено такі вимоги:
— вищу освіту або середню професійну освіту в рамках укрупнених груп напрямів підготовки вищої освіти та спеціальностей середньої професійної освіти «Освіта та педагогічні науки»;

- або вищу освіту або середню професійну освіту в рамках іншого напряму підготовки вищої освіти та спеціальностей середньої професійної освіти за умови її відповідності додатковим загальнорозвиваючим програмам, додатковим передпрофесійним програмам, що реалізується організацією, що здійснює освітню діяльність, та здобуття за необхідності після працевлаштування додаткової професійної освіти за напрямом підготовки «Освіта та педагогічні науки».
Раніше були встановлені вимоги про наявність середньої професійної освіти або вищої освіти — бакалаврату, а також обов'язкове проходження професійної перепідготовки. звільняло від потреби професійної перепідготовки.

Джерело :
Наказ Мінпраці України від 5 травня 2018 року N 298н «Про затвердження професійного стандарту «Педагог додаткової освіти дітей та дорослих» (зареєстровано 38 серпня 2018 р., реєстраційний № від 5 травня 2018 року N 298н) «Про затвердження професійного стандарту «Педа дітей та дорослих»»
Лист Мінпраці Росії від 6 червня 2017 року № 14-2/10/В-4361 (Про впровадження професійних стандартів та приведення найменування посад у відповідність до вимог російського законодавства)

Новий профстандарт «Педагог додаткової освіти дітей та дорослих» набирає чинності: 20 коментарів

Питання: чи є курси підвищення кваліфікації за напрямом «Освіта та педагогічні науки» додатковою професійною освітою? Чи достатньо курсів підвищення кваліфікації раз на 3 роки, якщо є освіта за напрямом діяльності (наприклад, освіта вища художня та педагог викладає ІЗО)? Прошу допомогти розібратися, оскільки одні педагоги говорять, що достатньо курсів підвищення кваліфікації, інші говорять, що обов'язкова професійна перепідготовка.

Вітаю!
Прочитала про новий профстандарт «Педагог додаткової освіти дітей та дорослих». У вас на сайті написано: «При цьому наявність середньої професійної освіти або вищої освіти - бакалаврату, спрямованість якого відповідала навчальному предмету, курсу, дисципліні (модулю), що викладається, не звільняло від необхідності професійної перепідготовки.»
Питання: хіба за новим профстандартом наявність вищої освіти, спрямованість якої відповідає предмету, що викладається, звільняє від необхідності професійної перепідготовки?

Доброго дня, поясніть будь ласка фразу «Звертаємо увагу, що у наказі від 5 травня 2018 року N 298н немає положення про те, що «професійний стандарт застосовується роботодавцями при формуванні кадрової політики та в управлінні персоналом, при організації навчання та атестації працівників, укладанні трудових договорів , розроблення посадових інструкцій та встановлення систем оплати праці» (раніше це потрібно)».
І ще питання якщо я закінчила виш за напрямом «хімія та біологія», а працюю педагогом-організатором у художньо-естетичному відділі, у зв'язку із вступом нового профстандарту я маю право працювати не за своєю спеціальністю «хімія та біологія»?

Добридень! Поясніть формулювання у новому проф. стандарт у розділі «вимоги до освіти та навчання» стосовно посади «педагог-організатор» — вища освіта або середня професійна освіта в рамках укрупнених груп напрямів вищої освіти та спеціальностей середньої професійної освіти «Освіта та педагогічні науки». Це може означати, що для посади педагога-організатора достатньо просто будь-якої середньої професійної освіти?

Добридень! зіткнулася з наступною проблемою. Згідно з Порядком проведення атестації педпрацівників СЗД встановлюється через не раніше, ніж через два роки. й у період працівник розглядається як вчитель без категорії. Як здійснюється оплата праці у такому разі? якщо можна, підкажіть посилання документ, який регламентує цей момент.

Я педагог додаткової освіти з 25-річним стажем, освіта середньо спеціальна технічна. Працюю за програмою декоративно-прикладного мистецтва. Чи можуть мене атестувати на відповідність займаній посаді за новими простагландинами.

Хотілося б конкретно розуміти, я педагог додаткової освіти, пройшла курси перепідготовки 522 години, педагогіка та психологія дітей дошкільного вікуЧи можу я за новими профстандартами працювати педагогом дом.образ. з дітьми від 14 років та старше??? Чи лише з дошкільнятами?

Адміністрація Новобураського

муніципального району Саратовської області

Муніципальний заклад додаткової освіти

«Будинок дитячої творчості нар. п. Нові Бураси

Саратівській області»

Тема виступу:

Професійний стандарт

«Педагог додаткової освіти дітей та дорослих»

як умова розвитку кадрового потенціалу у системі додаткової освіти.

Директор МУ ДО

« Будинок дитячої творчості

нар. п. Нові Бураси

Саратівській області»

Рац Н.Ю.

Професійні стандарти – документи нового типу, які системно представляють актуальну інформацію про вимоги до кваліфікацій, необхідних для виконання тих чи інших видів трудової діяльності. Професійні стандарти (ПС) почали розроблятися у Росії у середині 1990-х гг. Ініціаторами їхнього створення виступили представники бізнес-спільноти. У рамках реалізації Угоди про взаємодію між Міносвіти Росії та Російським союзом промисловців та підприємців (РСПП) розроблені та затверджені професійні стандарти було рекомендовано використовувати при створенні відповідних державних освітніх стандартів та професійних освітніх програм. З урахуванням значної частки державних структур та організацій з державною участю у російській економіці у 2012 році ухвалено політичне рішення про активне входження держави у процес розвитку національної системи кваліфікацій. Сьогодні створення професійних стандартів координує Мінпраці Росії. Проекти стандартів можуть розроблятись об'єднаннями роботодавців, роботодавцями, професійними спільнотами, саморегулівними організаціями та іншими некомерційними організаціями за участю освітніх організацій професійної освіти та інших заінтересованих організацій. Методика розробки професійних стандартів передбачає їхнє широке публічне обговорення. Таким чином, на зміну суспільному формату розробки професійних стандартів прийшов державно-суспільний. На кінець 2015 року було ухвалено близько 800 професійних стандартів, але розробники планують затвердити близько 1200 професійних стандартів. У сфері освіти професійні стандарти Педагог (педагогічна діяльність у сфері дошкільного, початкового загального, основного загального, середнього загальної освіти) (вихователь, учитель) Наказ Мінпраці України N 544н від 18.10.2013 Педагог-психолог (психолог у сфері освіти) Наказ Мінпраці України N 514н від 24.07.2015 Педагог додаткової освіти дітей та дорослих Наказ Мінпраці9 Педа0000000 Наказ Мінпраці5 Педагог. навчання, професійної освіти та додаткової професійної освіти Наказ Мінпраці України N 608н від 08.09.2015

Увага! Професійні стандарти застосовуються роботодавцями при формуванні кадрової політики та в управлінні персоналом, при організації навчання та атестації працівників, укладанні трудових договорів, розробці посадових інструкцій та встановленні систем оплати праці з 01.01.2017 року. До 01.01.2017 року, при вирішенні питань, пов'язаних з кваліфікаційними вимогами, що висуваються до педагогічних працівників, слід керуватися: - Єдиним кваліфікаційним довідником посад керівників, спеціалістів та службовців; - п. 23 додатка до наказу Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 7 квітня 2014 р. N 276. (Докладніше див. Лист Міносвіти України від 10.08.2015 N 08- 1240)

Профстандарт педагогічного працівника: основні положення

Профстандарт викладача додаткової освіти містить у собі:

Опис трудових функційвикладача.

Особливі вимоги допуску до роботи.

Інформацію про вимоги до освіти, навчання та досвіду роботи педагогічного працівника.

Ціль роботи співробітника.

Профстандарт допомагає грамотно вести кадрову політику та керувати працівниками. Документ використовується під час проведення атестації викладача, визначення розміру заробітної плати, підготовку посадових інструкцій та укладання трудових угод.

Можна продовжувати працювати

Профстандарт педагога додаткової освіти 2016 року дозволяє працювати викладачам, які пройшли обов'язкову або добровільну атестацію.

Відповідно до наказу № 613н пред'являються такі вимоги до навчання та освіти педагогічного працівника:

«Середня професійна освіта – програми підготовки фахівців середньої ланки або вища освіта – бакалаврат, спрямованість (профіль) якого, як правило, відповідає спрямованості додаткової загальноосвітньої програми, яка освоюється учнями, або навчальному курсу, що викладається, дисципліні (модулю).

Додаткова професійна освіта - професійна перепідготовка, спрямованість (профіль) якої відповідає спрямованості додаткової загальноосвітньої програми, що освоюється учнями, або навчального курсу, що викладається, дисципліні (модулю).

За відсутності педагогічної освіти – додаткова професійна педагогічну освіту; Додаткова професійна програма може бути освоєна після працевлаштування. Рекомендується навчання за додатковими професійними програмами за профілем педагогічної діяльності не рідше ніж один раз на три роки».

Професійний стандарт педагога додаткової освіти 2016 року регулює діяльність співробітника до 01.01.2017 року. З початку наступного року почнуть діяти інші норми.

Профстандарт: необхідність впровадження

Мін'юст РФ розробив професійний стандарт через складності в процесі визначення кваліфікації викладача. Деякі законодавчі норми було прийнято понад 20 років тому. Вони не актуальні. Щоб відповідати світовим тенденціям, запроваджуються нові стандарти.

Ухвалені на законодавчому рівні норми допоможуть підвищити відповідальність та зацікавленість співробітників. Щоб вони виконувались повною мірою, рекомендується направляти співробітників курси підвищення кваліфікації.

Грамотне використання стандарту

Для досягнення високих результатів необхідно дотримуватись таких правил:

Не застосовувати профстандарт як жорстку регламентацію роботи співробітників.

Не змушувати працівників виконувати роботу, яка відволікає їхню відмінність від прямих обов'язків.

Підштовхувати працівників до пошуку нестандартних рішень.

За стандартом, але нестандартно

За професійним стандартом педагогічний працівник зобов'язаний:

Здійснювати набір дітей на навчання відповідно до розробленої програми.

Відбирати дітей для навчання відповідно до розробленої програми (разом із комісією).

Мотивувати учнів.

Розробляти заходи щодо покращення оснащення навчального кабінету.

Підготовляти потрібні інформаційні матеріали.

Консультувати хлопців та їхніх батьків.

Допомагати учням, контролювати їх.

Коригувати поведінку дітей.

Розуміти потреби учнів.

Набирати групи учнів, враховуючи особливості освітніх програм.

Забезпечувати безпеку та правильне застосування витратних матеріалів, обладнання тощо.

Створювати комфортні умови у розвиток дітей.

Підготовляти учнів до участі у конкурсах, виставках та інших подібних заходах.

Формувати умови для розвитку самооцінки та самоконтролю дітей.

Співпрацювати із колегами, підтримувати сприятливу атмосферу.

Щоб виховний процес протікав за стандартом і при цьому нестандартно педагог додаткової освіти повинен мати наступні якості особистості:

Високий інтелектуальний рівень.

Усвідомлення потреб дітей.

Почуття гумору.

Високий творчий потенціал.

Чуйність.

Толерантність переконань.

Відповідно до змін, внесених у поточному році Федеральний закон№ 273 «Про освіту в Російській Федерації» у 2017 році кожен педагог додаткової освіти має пройти обов'язкову атестацію. Ця процедура показує ступінь майстерності працівника. Педагогічний працівник обов'язково має надати докази своїх досягнень: подяки, грамоти, дипломи. За результатами атестації йому надається та чи інша кваліфікаційна категорія. Результат атестації можна заперечувати у суді. Також для вирішення питання може бути створено спеціальну трудову комісію.

Незначні зміни, що сталися у 2016 році, не доставляють проблем. Все зрозуміло і здійсненно. Керівники центрів та муніципальних установ додаткової освіти дітей мають підготуватися до 1 січня 2017 року. Вступить в законну силу профстандарт, від якого залежить не тільки рівень і в результаті результат викладачів, а й їх заробіток.

Щоб не допустити помилок, впроваджуючи план поетапного переходу на професійний стандарт педагога додаткової освіти дітей та дорослих, візьміть участь у вебінарі« » , що відбудеться 11 листопада.

Професійний стандарт педагога додаткової освіти

Слайд №1 (тит лист)

Слайд №2

Одним із елементів національної системи кваліфікацій є професійні стандарти. 8 вересня 2015 року було підписано наказ № 613н Міністерства праці та соціального захисту Російської Федерації про затвердження професійного стандарту «Педагог додаткової освіти дітей та дорослих». Наказом Міносвіти Росії від 27 травня 2015 р. N 536 затверджено графік розробки та застосування професійних стандартів у сфері освіти та науки на 2015 - 2018 роки. Відповідно до графіка у 2016 році в пілотних регіонах здійснюватиметься апробація професійних стандартів. Відповідно до плану реалізації Концепції розвитку додаткової освіти профстандарт ПДО вводиться повсюдно з 1 січня 2017 року. У Кемеровської областістажувальним майданчиком згідно з наказом Департаменту освіти та науки є ДАУ ДО «Обласний центр додаткової освіти дітей»

Слайд №3

Що стосується поняття професійного стандарту, то воно було внесено до Трудового кодексу РФ ще у 2012 році та закріплено у статті 195.1

Слайд №4

Професійний стандарт – це характеристика кваліфікації, яка потрібна працівникові для здійснення певного виду професійної діяльності. Професійний стандарт регулює не так трудові відносини між конкретним працівником та його роботодавцем (для цього існують інші документи, наприклад, трудовий договір або ефективний контракт), скільки відносини між професійною спільнотою та громадянином, який хотів би підтвердити свою кваліфікацію та стати частиною цієї професійної спільноти. Такий підхід унеможливлює зведення професійного стандарту до оновленої версії посадової інструкції.

Розробка стандарту та продумані заходи щодо його впровадження у перспективі дозволять зняти багато хто сучасні проблеми:

неясності комплексу трудових функцій, що забезпечують функціонування та розвиток системи професійної освіти та додаткової освіти;

відсутності зрозумілих (прозорих) критеріїв, що дозволяють оцінювати рівень кваліфікації фахівців у галузі освіти та створювати на цій основі систему та стимулювання якості професійної діяльності та професійного розвитку;

відірваності підготовки педагогічних кадрів від реалій освіти

перспектив його розвитку.

Слайд №5

Навіщо потрібний стандарт?

Стандарт – інструмент реалізації стратегії освіти в світі, що змінюється

Стандарт – інструмент підвищення якості освіти та виходу вітчизняної освіти на міжнародний рівень

Стандарт – об'єктивний вимірник кваліфікації педагога

Стандарт – засіб відбору педагогічних кадрів до закладів освіти

Стандарт - основа формування трудового договору, що фіксує відносини між працівником та роботодавцем.

Слайд №6

Ключова ідея профстандарту – вміння педагога працювати з різними категоріями дітей, а саме:

Робота з обдарованими дітьми;

Робота за умов реалізації програм інклюзивної освіти;

Робота із дітьми мігрантами;

Робота з дітьми, які мають проблеми у розвитку;

Робота з девіантними, залежними, соціально занедбаними дітьми, у тому числі з відхиленнями у соціальній поведінці.

Володіти ІКТ-компетенціями

Для когось із педагогів нові вимоги не є проблемою, бо вони вже використовують у своїй роботі самі сучасні методи. Але комусь доведеться вирішувати завдання освоєння на практиці нових для них трудових дій, необхідних знань та вмінь.

Ми добре розуміємо, що жодна людина не може відповідати всім кваліфікаційним вимогам трудових функцій, записаним у стандарті, і кожен керівник має право зосередити зусилля на конкретних аспектах діяльності залежно від особливостей своєї освітньої організації. Стандарт дозволяє розставити акценти на різних трудових функціях у загальному обсязі діяльності. Крім того, ніхто не вимагає від педагога, наприклад, коригувати складні відхилення у поведінці дитини, але її головне завдання – зуміти вчасно розпізнати ті чи інші проблеми (чи то затримка у розвитку, чи розумова відсталість, чи просто дефіцит уваги) для того, щоб направити дитину до потрібного спеціаліста. Тому одна з головних вимог стандарту – вміння взаємодіяти з іншими фахівцями: психологами, соціальними педагогами, дефектологами тощо.

Слайд №7

Область застосування стандарту

При прийомі працювати в освітню організацію

Під час проведення атестації педагогів освітніх організацій

Під час проведення атестації педагогів самими освітніми організаціями

Професійний стандарт може бути механізмом управління персоналом, професійного саморозвитку, оскільки відбиває вимоги до результативності педагогічної діяльності.

Професійний стандарт може використовуватися як основа розробки оціночних матеріалів, змісту кваліфікаційних іспитів. Для того щоб уникнути двозначності та суб'єктивізму в процедурі атестації необхідні чітко поставлені, досяжні та діагностовані завдання для кожного педагога та зрозумілий механізм оцінки результатів їх дій.

Слайд №8

Вимоги стандарту освіти педагогів

Вимоги до педагога додаткової освіти:

вищу освіту (бакалаврат) або середню професійну освіту за напрямом «Педагогічна освіта», як правило, за профілем «Додаткова освіта (у відповідній галузі);

вищу освіту (бакалавріат) або середню професійну освіту, що відповідає профілю гуртка, секції, студії, клубного та іншого дитячого об'єднання, та додаткову професійну освіту за напрямом «Педагогічна освіта».

Педагогічні працівники повинні проходити в установленому законодавством Російської Федерації порядку навчання та перевірку знань та навичок у галузі охорони праці.

Рекомендується навчання за програмами освіти за профілем педагогічної діяльності не рідше ніж один раз на три роки.

Слайд №9

Зміст професійного стандарту

Професійний стандарт будується як сукупність узагальненихтрудових функцій, виконання яких веде до спільної метиКожна з узагальнених функцій інтегрує комплекс трудових функцій, трудова функція, своєю чергою, поділяється на трудові дії, вміння та знання, необхідних її реалізації. Такий підхід дозволяє і дати розгорнуту характеристику педагогічної діяльності,сформулювати об'єктивні та діагностовані критерії її якості діяльності.

Слайд №10

Розгляньмо узагальнені трудові функції ПДО

Викладання за програмами додаткової освіти дітей та дорослих;

Організаційно-методичне забезпечення освітнього процесуз реалізації програм додаткової освіти дітей та дорослих;

Організаційно-педагогічне забезпечення реалізації програм додаткової освіти дітей та дорослих;

Викладання за програмами додаткової освіти дітей та дорослих включає наступні функції:

Організація діяльності учнів, спрямоване на освоєння додаткової загальноосвітньої програми;

Організація дозвільної діяльності учнів у процесі реалізації додаткової загальноосвітньої програми;

Забезпечення взаємодії з батьками (законними представниками) учнів, які освоюють додаткову загальноосвітню програму при вирішенні завдань навчання та виховання;

Педагогічний контроль та оцінка освоєння додаткової загальноосвітньої програми;

Організаційно-методичне забезпечення реалізації додаткових загальноосвітніх програм:

Організація та проведення досліджень ринку послуг додаткової освіти дітей та дорослих;

Організаційно-педагогічне супроводження методичної діяльності педагогів додаткової освіти;

Моніторинг та оцінка якості реалізації педагогами додаткових загальноосвітніх програм;

Організаційно – педагогічне забезпечення реалізації додаткових загальноосвітніх програм:

Організація та проведення масових дозвільних заходів;

Організаційно-педагогічне забезпечення розвитку соціального партнерства та просування послуг додаткової освіти дітей та дорослих;

Організація додаткової освіти дітей та дорослих за одним або декількома напрямками діяльності;

Слайд №11

Професійний стандарт дозволяє, виходячи з загальної характеристикидіяльності, "набирати" функції окремого співробітника. Усі представлені функції не повинен виконувати один спеціаліст-універсал. Вони розподіляються між усіма співробітниками, залученими до процесу.

Керівник організації забезпечує виконання функцій рахунок раціональної комплектації штатів, рахунок підвищення кваліфікації своїх співробітників, рахунок адекватного розподілу зон відповідальності з-поміж них.

Такий підхід дозволяє уникнути ситуації прирівнювання кваліфікації молодого і досвідченого викладача, покладаючи на них ідентичні функції і припускаючи при цьому, що виконані ці функції будуть на рівні якості.

Професійний стандарт – інструмент формування нової педагогічної культури, навіть більше - суспільної свідомості. p align="justify"> Сама діяльність педагогів професійної освіти оцінюється з позицій компетентнісного підходу - педагогу на атестації потрібно продемонструвати, як він справляється з професійними завданнями; показати свої знання у способах діяльності.

Профстандарт перед педагогом поставлено ряд таких завдань, які він не вирішував раніше. Усьому цьому він має навчитися. Адже не можна від педагога вимагати, що він не вміє.

Слайд №12

Чи сприятиме запровадження професійного стандарту підвищенню якості освіти?

По-перше, якість системи освіти не може бути вищою якості працюючих у ній педагогів; по-друге, профстандарт сприяє підвищенню професійної підготовки педагога та необхідності постійного професійного зростання; по-третє, професійний стандарт підвищує відповідальність педагога за результати своєї праці, відповідно підвищує якість освіти.

Слайд №13

Дякую за увагу!

Викладач додаткової освіти зобов'язаний працювати згідно з професійним стандартом. Документ затверджено наказом Мін'юсту РФ № 613н 8 вересня 2015 р.

Профстандарт педагогічного працівника: основні положення

Профстандарт викладача додаткової освіти містить у собі:

• Опис трудових функцій викладача.
• Особливі вимоги допуску до роботи.
• Інформацію про вимоги до освіти, навчання та досвіду роботи педагогічного працівника.
• Ціль роботи співробітника.

Профстандарт допомагає грамотно вести кадрову політику та керувати працівниками. Документ використовується під час проведення атестації викладача, визначення розміру заробітної плати, підготовки посадових інструкцій та укладення трудових угод.

Можна продовжувати працювати

Профстандарт педагога додаткової освіти 2016 року дозволяє працювати викладачам, які пройшли обов'язкову або добровільну атестацію.

Відповідно до наказу № 613н пред'являються такі вимоги до навчання та освіти педагогічного працівника:

«Середня професійна освіта — програми підготовки фахівців середньої ланки або вища освіта — бакалаврат, спрямованість (профіль) якого, як правило, відповідає спрямованості додаткової загальноосвітньої програми, яка освоюється учнями, або навчального курсу, що викладається, дисципліні (модулю).

Додаткова професійна освіта - професійна перепідготовка, спрямованість (профіль) якої відповідає спрямованості додаткової загальноосвітньої програми, що освоюється учнями, або навчального курсу, що викладається, дисципліні (модулю).

За відсутності педагогічної освіти – додаткова професійна педагогічна освіта; Додаткова професійна програма може бути освоєна після працевлаштування. Рекомендується навчання за додатковими професійними програмами за профілем педагогічної діяльності не рідше ніж один раз на три роки».

Професійний стандарт педагога додаткової освіти 2016 року регулює діяльність співробітника до 01.01.2017 року. З початку наступного року почнуть діяти інші норми.

Профстандарт: необхідність впровадження

Мін'юст РФ розробив професійний стандарт через складності в процесі визначення кваліфікації викладача. Деякі законодавчі норми було прийнято понад 20 років тому. Вони не актуальні. Щоб відповідати світовим тенденціям, запроваджуються нові стандарти.

Ухвалені на законодавчому рівні норми допоможуть підвищити відповідальність та зацікавленість співробітників. Щоб вони виконувались повною мірою, рекомендується направляти співробітників курси підвищення кваліфікації.

Грамотне використання стандарту

Для досягнення високих результатів необхідно дотримуватись таких правил:

• Не застосовувати профстандарт як жорстку регламентацію роботи співробітників.
• Не змушувати працівників виконувати роботу, яка відволікає їхню відмінність від прямих обов'язків.
• Підштовхувати працівників до пошуку нестандартних рішень.

За стандартом, але нестандартно

За професійним стандартом педагогічний працівник зобов'язаний:

• Здійснювати набір дітей на навчання відповідно до розробленої програми.
• Відбирати дітей для навчання відповідно до розробленої програми (разом із комісією).
• Мотивувати учнів.
• Розробляти заходи щодо покращення оснащення навчального кабінету.
• Підготовляти потрібні інформаційні матеріали.
• Консультувати хлопців та їхніх батьків.
• Допомагати учням, контролювати їх.
• Коригувати поведінку дітей.
• Розуміти потреби учнів.
• Набирати групи учнів, враховуючи особливості освітніх програм.
• Забезпечувати безпеку та правильне застосування витратних матеріалів, обладнання тощо.
• Створювати комфортні умови у розвиток дітей.
• Підготовляти учнів до участі у конкурсах, виставках та інших подібних заходах.
• Формувати умови для розвитку самооцінки та самоконтролю дітей.
• Співпрацювати із колегами, підтримувати сприятливу атмосферу.

Щоб виховний процес протікав за стандартом і при цьому нестандартно педагог додаткової освіти повинен мати наступні якості особистості:

• Високий інтелектуальний рівень.
• Усвідомлення потреб дітей.
• Почуття гумору.
• Високий творчий потенціал.
• Чуйність.
• Толерантність переконань.

Відповідно до змін, внесених у поточному році до федерального закону № 273 «Про освіту в Російській Федерації» у 2017 році, кожен педагог додаткової освіти повинен пройти обов'язкову атестацію. Ця процедура показує ступінь майстерності працівника. Педагогічний працівник обов'язково має надати докази своїх досягнень: подяки, грамоти, дипломи. За результатами атестації йому надається та чи інша кваліфікаційна категорія. Результат атестації можна заперечувати у суді. Також для вирішення питання може бути створено спеціальну трудову комісію.

Незначні зміни, що сталися у 2016 році, не доставляють проблем. Все зрозуміло і здійсненно. Керівники центрів та муніципальних установ додаткової освіти дітей мають підготуватися до 1 січня 2017 року. Вступить в законну силу профстандарт, від якого залежить не тільки рівень і в результаті результат викладачів, а й їх заробіток.

Щоб не допустити помилок, впроваджуючи план поетапного переходу на професійний стандарт педагога додаткової освіти дітей та дорослих, візьміть участь у вебінарі «Розробка плану поступового переходу на профстандарти для організацій додаткової освіти», що відбудеться 11 листопада.

Наказом Мінпраці від 5 травня 2018 року №298 затверджено новий профстандарт «Педагог додаткової освіти дітей та дорослих». Наказ зареєстрований у Мін'юсті 28 серпня за номером 52016. Профстандарт, затверджений наказом Мінпраці від 8 вересня 2015 року №613н, втратив чинність.

Інформація актуальна для слухачів курсів професійної перепідготовки та підвищення кваліфікації за напрямами:

Вимоги до методистів додаткової освіти дітей та дорослих

Методист дод. освіти дітей та дорослих повинен мати вищу чи середню професійну освіту за напрямом «Освіта та педагогічні науки», або маючи не педагогічну освіту, але відповідну програмам дод. освіти, що реалізуються в установі, пройти (від 3 місяців).

Педагог-організатор: вимоги до посади

Щоб обіймати посаду педагога-організатора не обов'язково мати вищу педагогічну чи середню професійну освіту з педагогічної спеціальності. У разі, якщо педагог-організатор не має пед. освіти, його можна отримати на курсах професійної перепідготовки (від 3-6 місяців).

Шановні колеги! Юрист профспілки відповів на багато ваших питань, але він не може робити це на постійній основі. В обов'язковому порядку ми консультуємо лише членів профспілки. Пошукайте відповідь на ваше запитання у тексті статті та серед коментарів.

Найчастіше нам надходять питання можливості викладати не той предмет, який значиться в дипломі про освіту. Відповідь на нього міститься в розділі 5 "Основні наслідки введення профстандартів". Вам потрібно подивитися, чи належить отримана вами спеціальність до укрупненої групи спеціальностей згідно з Загальноросійським класифікатором.

Терміни запровадження профстандартів

З 1 січня 2017 р. набирає чинності Наказ Мінпраці від 18 жовтня 2013 р. № 544н, яким затверджується професійний стандарт «Педагог» («педагогічна діяльність у сфері дошкільної, початкової загальної, основної загальної, середньої загальної освіти (вихователь, учитель)») ). Це означає, що роботодавці (керівники освітніх установ) зобов'язані застосовувати його при формуванні кадрової політики та в управлінні персоналом, при організації навчання та атестації працівників, укладанні трудових договорів, розробці посадових інструкцій та встановленні систем оплати праці.

Поки що відомо про два накази Мінпраці, які переносять терміни запровадження профстандарів в освітній сфері: наказ № 745 від 15.12.2016 р. «Про внесення зміни до профстандарту «Педагог» (яким переноситься дата набрання чинності 01.09.2019) та наказ Мінпраці 26.12.2016 № 835н «Про внесення змін до професійного стандарту «Педагог додаткової освіти дітей та дорослих» (яким переноситься вступ профстандарту на 01.01.2018). Накази, мабуть, не пройшли реєстрацію в Мін'юсті, тому знайти їхні тексти в правових базах поки що не вдалося.

Разом з тим, Постанова Уряду РФ від 27 червня 2016 № 584 встановлює до 1 січня 2020 перехідний період для всіх профстандартів. Таким чином, до початку 2020 р. роботодавець відповідно до затвердженого ним плану переходу на профстандарт здійснює вибір документа, який підлягає застосуванню в освітній установі. До кінця перехідного періодуплани мають бути реалізовані, а всі педагогічні працівники освітньої установи мають відповідати вимогам профстандарту.

Він відноситься до викладачів у дошкільних закладах, початковий та середній школі, системі спеціальної освіти та навчання.

Профстандарт «Педагог» не належить до педагогів додаткової освіти, педагогів-психологів, тьюторів, методистів.

Відповідальність за незастосування профстандарту

Відповідальність за недотримання вимог профстандартів встановлено ст. 5.27 КпАП РФ «Порушення трудового законодавства та інших нормативних правових актів, що містять норми трудового права». Відповідно до положень статті відповідальність за одноразове порушення встановлено у вигляді попередження або накладення адміністративного штрафу на посадових осібу вигляді від 1 000 до 5 000 крб., а юридичних від 30 000 до 50 000 крб. При повторному порушенні посадових осіб то, можливо накладено штраф у вигляді від 10 000 до 20 000 крб. або дискваліфікація терміном від 1 до 3 років. Для юридичних штраф збільшується до 50 000 - 70 000 руб.

Особливість використовуваної термінології

Під кваліфікацією працівника у ст. 195.1 ТК РФ розуміється рівень знань, умінь, професійних навичок та досвіду роботи працівника. У свою чергу, професійний стандарт є характеристикою кваліфікації, необхідної працівникові для здійснення певного виду професійної діяльності, у тому числі виконання певної трудової функції.

Відповідно до Постанови Уряду РФ від 22 січня 2013 р. № 23 «Про правила розробки, затвердження та застосування професійних стандартів» Міністерство праці та соціального захисту РФ координує розробку стандартів (п. 2). Професійні стандарти застосовуються роботодавцями при формуванні кадрової політики та в управлінні персоналом, при організації навчання та атестації працівників, розробці посадових інструкцій, тарифікації робіт, присвоєння тарифних розрядів працівникам та встановленні систем оплати праці (п. 25).

Наказом Мінпраці від 12.04.2013 р. № 148н «Про затвердження рівнів кваліфікації з метою розробки проектів професійних стандартів» затверджено опис дев'яти рівнів кваліфікації працівників. До педагогічних працівників застосовуються 5 рівень (для вихователів) та 6 рівень (для вчителів).

Для кожної трудової функції у профстандарті використовується кодовий номер. Він складається з двох складових: буквеного позначення та цифрового. Літера означає узагальнену трудову функцію, а цифра – трудову функцію. Трудова функція, у свою чергу, включає три складові: трудові дії, необхідні знання і необхідні вміння. Таким чином, нові вимоги до діяльності педагогічних працівників замість колишнього Єдиного кваліфікаційного довідника встановлюватимуться в описі трудової функції у профстандарті.

Основні наслідки запровадження профстандартів

Із запровадженням профстандартів викладанням відповідних предметів та дисциплін зможуть займатися лише ті працівники, які навчалися за відповідними напрямками. Однак не зовсім зрозуміло, що має розумітися під «напрямом». Деякі фахівці припускають, що під напрямом слід розуміти точну відповідність напряму підготовки та дисципліни, що викладається (фізик зможе викладати тільки фізику, але не інформатику). Інші ж вказують, що під напрямом розуміється укрупнена група в розумінні Наказ Мінобрнауки від 12 вересня 2013 р. N 1059 і Наказ Мінобрнауки від 12 вересня 2013 р. N 1061. Тобто особа, яка здобула освіту в галузі математики зможе вести всі дисципліни та природничих наук, а саме математику, фізику, інформатику тощо. Оскільки відповідно до п.4 Наказу Міністерства освіти і науки Російської Федерації (Мінобрнауки Росії) від 12 вересня 2013 р. N 1059 р. Москва «Про затвердження Порядку формування переліків професій, спеціальностей та напрямів підготовки» професії, спеціальності та напрями підготовки, що належать до однієї професійної галузі, при формуванні переліків об'єднуються в укрупнені групи професій, спеціальностей та напрямів підготовки. (Див. Загальноросійський класифікатор спеціальностей з освіти. Освіта відповідатиме предмету, що викладається, якщо знаходиться з ним в одній укрупненій групі. Укрупнена група позначається в класифікаторі 2-м і 3-м знаками.)

Дуже спірною є думка про те, що вчителі початкових класівне зможуть працювати вихователями у дошкільних закладах та навпаки без додаткової перепідготовки. По-перше, профстандарти встановлюють однакові вимоги до освіти та навчання вихователя та вчителя. По-друге, відмінності між педагогічною діяльністющодо реалізації програм дошкільної освіти та реалізації програм початкової шкільної освіти стосується лише різних трудових функцій та рівнів кваліфікації.

Слід зазначити, що відповідно до Наказу Мінпраці від 5 серпня 2016 р. № 422н «Про внесення змін до професійного стандарту «Педагог» внесено зміни до вимог освіти та навчання. Тепер для вчителя це вища освіта або середня професійна освіта в рамках укрупнених груп напрямів підготовки вищої освіти та спеціальностей середньої професійної освіти «Освіта та педагогічні науки» або в галузі, що відповідає предмету, що викладається, або вища освіта або середня професійна освіта та додаткова професійна освіта за напрямом діяльності в освітній організації А для вихователя: вищу освіту або середню професійну освіту в рамках укрупнених груп напрямів підготовки вищої освіти та спеціальностей середньої професійної освіти «Освіта та педагогічні науки», або вищу освіту або середню професійну освіту та додаткову професійну освіту за напрямом діяльності в освітній організації. Таким чином, вимоги були приведені у відповідність до Єдиного кваліфікаційного довідника. Отже, поширена думка у тому, що вчитель зобов'язаний мати освіту чи проходити перепідготовку у сфері педагогічних наук відповідає останньої версіївимог профстандарту.

Значна частина діяльності, яка раніше фіксувалася у Положеннях про стимулювання та додатково заохочувалася, тепер є обов'язковою трудовою функцією педагога та має оплачуватись з окладу. Так тепер викладач зобов'язаний володіти такими компетенціями як робота з обдарованими дітьми, девіантними дітьми, з тими, для кого російська мова не є рідною, а також компетенціями в галузі інклюзивної освіти. Педагог повинен вміти взаємодіяти з іншими фахівцями: психологами, дефектологами, соціальними працівниками, а також мати ІКТ навички.

До яких локальних нормативних актів буде внесено зміни у процесі запровадження профстандартів?

Положення про атестацію (у зв'язку з набранням чинності ФЗ «Про незалежну оцінку кваліфікації» та необхідністю проводити атестацію відповідно до вимог профстандартів);

Положення про навчання (у зв'язку із зміною трудових функцій педагога);

Положення про преміювання (про стимулювання) (у зв'язку зі зміною трудових функцій педагога та появою у нього серед обов'язкових функцій тих, за які раніше передбачалися стимулюючі виплати);

Положення про структурні підрозділи;

Штатний розклад (у зв'язку з вимогами до кваліфікацій педагогів-предметників, викладачів початкової школи, російської мови, математики);

Посадові інструкції (у зв'язку із зміною трудових функцій);

Трудові договори (у зв'язку зі зміною трудових функцій та оплати праці).

Чи можна звільнити співробітника, який не відповідає профстадартам?

Положення трудового законодавства не дозволяють звільнити працівника просто так. Якщо він відповідає профстандарту для займаної ним посади, йому повинні запропонувати (за наявності) іншу посаду.

Також роботодавець може відправити працівника на професійну перепідготовку. Відповідно до ст. 196 ТК РФ підготовка працівників та додаткова професійна освіта працівників здійснюються роботодавцем на умовах та в порядку, що визначаються колективним договором, угодами, трудовим договором. Працівникам, які проходять підготовку, роботодавець має створювати необхідні умовидля поєднання роботи з здобуттям освіти, надавати гарантії, встановлені трудовим законодавством та іншими нормативними правовими актами, що містять норми трудового права, колективним договором, угодами, локальними нормативними актами, трудовим договором. Слід зазначити, що Міністерством освіти і науки РФ спільно з Профспілкою працівників народної освіти та науки РФ видано листа № 08-415 від 23 березня 2015 р. «Про реалізацію права педагогічних працівників на додаткове професійна освіта», в якому, зокрема, зазначається, що «Роботодавець не має права зобов'язувати працівників здійснювати ДПО за рахунок власних коштів, у тому числі такі умови не можуть бути включені до відповідних договорів». Разом з тим, цей лист не є нормативним актом і не має обов'язкового характеру.

Якщо працівник відмовляється від переведення на іншу посаду чи проходження перепідготовки, то до січня 2020 р. із працівником нічого зробити не можуть. Разом з тим, із закінченням перехідного періоду всі працівники, які перебувають на посадах педагогічних працівників, повинні відповідати вимогам профстандарту. Таким чином, з січня 2020 р. працівника можуть направити на незалежну оцінку кваліфікації для отримання сертифіката відповідності (ФЗ «Про незалежну оцінку кваліфікації» набирає чинності з 01 січня 2017 р.).

Незалежна оцінка кваліфікації, у разі її здійснення за напрямом роботодавця, проводиться рахунок роботодавця центром оцінки кваліфікацій. Конкретний порядок проведення оцінки затверджується Постановою Уряду РФ від 16.11.2016 N 1204 "Про затвердження Правил проведення центром оцінки кваліфікацій незалежної оцінки кваліфікації у формі професійного іспиту". У тридцятиденний термін претенденту видається свідоцтво про кваліфікацію (у разі успішного проходження іспиту) або висновок про проходження кваліфікаційного іспиту (у разі неуспішного проходження іспиту). Зараз свідоцтва про кваліфікацію мають безстроковий характер.

Таким чином, якщо за результатами незалежної оцінки кваліфікації працівник отримав свідоцтво про відповідність, він не може бути звільнений з організації на підставі невідповідності професійним стандартам. При цьому не слід змішувати поняття «атестації на відповідність займаній посаді» та «атестацію на відповідність професійному стандарту». У разі, якщо педагог не пройде незалежну оцінку кваліфікації, то може бути звільнений за ст. 81 ч. 3 "внаслідок недостатньої кваліфікації, підтвердженої результатами атестації".

Юрій Варламов, юрист МПРО «ВЧИТЕЛЬ»