Зимові прогулянки в дитячому садку молодша група. План спостережень на прогулянках у першій молодшій групі (грудень)

Анна Попіка
Картотека зимових прогулянок на другий молодшій групі

Спостереження за снігопадом. Ціль: формувати про різноманітність стану води Хід спостереження: під час снігопаду запропонувати дітям розглянути сніжинки, що падають на одяг Звернути увагу на красу сніжинок, що вони не схожі одна на одну. Запропонувати знайти найбільшу та найменшу, розглянути їх. Запропонувати малюкам витягнути руку і зловити сніжинку.

Рухлива гра: "Не наступи на лінію"Дидактична гра : «Хто більше назве дій»Ціль: розширювати словниковий запас підбором дієслів. : метання сніжків в далечінь Праця: згрібати сніг лопатою, розчищаючи доріжки Ціль

Спостереження за вітром. Ціль: продовжити формувати знання про одну з ознак зими - хуртовини. Хід спостереження: спостерігати, як вітер піднімає із землі сніг Пояснити дітям, що це хуртовина. Зверніть увагу на те, що вітер переносить сніг з одного місця ділянки на інше.

Рухлива гра: «Зайчик»Дидактична гра: "Який вітер?"Ціль: розширити словниковий запас. Індивідуальна робота з фізичного виховання : стрибки з місця у довжину Праця: догляд за кімнатними рослинами Ціль: привчати піклуватися про рослини, радіти отриманому результату

Спостереження за небом. Ціль:формувати уявлення про небо Хід спостереження: запропонувати дітям поспостерігати за хмарами, нагадавши, що хмари складаються з крапель води Чи завжди хмари бувають однаковими? Чим відрізняються хмари у сонячну погоду від хмар перед снігопадом? Швидко рухаються хмари чи повільно? Запропонувати кожній дитині вибрати хмару, що сподобалася, і простежить куди вона пливе.

Рухлива гра: "Потяг"Дидактична гра: «Клякси.»Ціль: розвивати уяву, образотворчі вміння, мовлення, відчуття кольору. Праця: очистити доріжки від снігу Ціль: вчити користуватися лопатками, розвивати рухову активність виховувати працьовитість, бажання доводити розпочату справу до кінця.

Спостереження за погодою. Ціль: вчити помічати зміни у природі. Хід спостереження: бесіда з питань. Що змінилося у природі? Чим покрита земля? Що лежить на гілках дерев? Що роблять дерева взимку?

Рухлива гра: «Через струмок».

Дидактична гра: "Передай листа."Ціль: активізувати у мовленні дітей форми висловлювання прохання, розвивати слухове сприйняття, увагу. Індивідуальна робота з фізичного виховання: розвиток рухів Ціль: відпрацьовувати стрибки на двох ногах з просуванням уперед на відстань 2-3 метри Праця: очищення ділянки від снігу Ціль: виховувати бажання колективно облагороджувати свою ділянку

Спостереження за змінами на ділянці дитячого садка. Ціль: навчити спостерігати зміни навколо нас Хід спостереження: подивіться скільки снігу на ділянці У народі кажуть: «Чим більше снігу взимку, тим краще врожайвосени». Хлопці навіщо ми очищаємо доріжки від снігу і складаємо його на клумби, під дерева? Сніг ковдру для землі. Навіщо ми повісили годівниці на ділянці? Настане весна та птахи на знак подяки за те, що ми їх узимку годували, поїдять шкідників на нашій ділянці.

Рухлива гра: «Зайчик»Дидактична гра: «Назви одним словом»ЦільІндивідуальна робота з фізичного виховання: «Білі сніжинки.».ПрацяЦіль

Спостереження за снігом. Ціль: продовжити формувати уявлення дітей про властивості снігу. (Білий, холодний, мокрий).Хід спостереження:бесіда з питань: Якого кольору сніжинки? У кого шубка (куртка)такого кольору? Подивіться якого кольору зимушка-зима? Який на дотик сніг? Що з нього можна зробити? Чому сніг тане на долоні?

Рухлива гра: «Зайчик»Дидактична гра: "Пори року"Ціль: розвивати мову, увагу, логіку, мислення Індивідуальна робота з фізичного виховання: «Білі сніжинки.».Ціль: вивчати виконувати дії за вказівкою дорослого. Праця: спорудження споруд із снігу. Ціль: вчити згрібати сніг за допомогою лопатки у певне місце

Спостереження там. Ціль: розширювати уявлення про небо та його вплив на життя нашої планети; розвивати сприйняття краси та різноманіття небесної сфери. Хід спостереження: щодня сонце нагріває воду в морях та річках, крихітні крапельки води піднімаються у повітря та з'єднуються - утворюються хмари. Коли крапельки води у хмари стають надто важкими, вони падають на землю як дощ.

Рухлива гра: «Знайди прапорець»

Дидактична гра: "Коли це буває?"Ціль: закріпити знання дітей про пори року, їх характерні ознаки Індивідуальна робота з фізичного виховання: стрибки на одній нозі з чергуванням. Праця: прибирання у куточку природи. Ціль: привчати зберігати чистоту та порядок у групі, виховувати працьовитість, бажання доводити розпочату справу остаточно.

Чому відбувається зміна дня та ночі? Ціль: дати уявлення про те, як відбувається зміна дня та ночі Хід спостереження: як ви думаєте, чому відбувається зміна дня та ночі? Сонце дає Землі світло і вдень, і вночі. Земля дзиги обертається в просторі з великою швидкістю. Один оборот відбувається за 24 години. У ході обертання на тій стороні, яка не звернена до Сонця, – ніч, на іншій – день.

Рухлива гра: «Лови м'яч»

Дидактична гра: "Коли це буває"Ціль: розвивати зв'язне мовлення, увагу, винахідливість Індивідуальна робота з фізичного виховання: «Стрибки на одній нозі з чергуванням».Ціль: розвивати спритність, витримку, координацію руху витримку. Праця: посипання слизьких доріжок піском Ціль: виховувати бережливе ставленнядо друзів та дорослих.

Спостереження за синицею. Ціль: знайомити з синицею, її звичками, середовищем проживання, особливостями зовнішнього вигляду.Хід спостереження:провести бесіду з питань: Що це за птах? Як виглядає і якого вона кольору? Які зміни відбуваються у житті синиць взимку? Чим харчується синиця? Як люди піклуються про них?

Рухлива гра: «Лови м'яч»

Дидактична гра: Хто далі кине сніжок.Ціль: закріпити знання про основні кольори, кількісні відносини, «скільки-стільки»активізувати мовлення дітей. Індивідуальна робота з фізичного виховання: влаштуємо снігопад. ЦільПраця: згріб снігу лопатками, розчищення доріжки. Ціль: вчити працювати спільно, досягати мети спільними зусиллями Ціль: розвивати рухову активність

Спостереження за птахами, що зимують. Ціль: закріплювати знання про птахів, що зимують, формувати уявлення про добування їжі зимуючим птахам. Хід спостереження:провести бесіду з питань: Яких птахів називають зимуючими? Чим вони харчуються? Яких зимуючих птахів ви знаєте? Чому птахи, що зимують, не відлітають на зиму в теплі краї?

Рухлива гра: «Де дзвенить»Дидактична гра: "Що спочатку, що потім"Ціль: закріпити знання дітей про пори року Індивідуальна робота з фізичного виховання: Хто зробить менше стрибків?.Ціль: вчити стрибати гігантськими кроками, розпочинати гру за сигналом вихователя Праця: розчищення території від снігу Ціль: вчити користуватися лопатками, розвивати рухову активність виховувати працьовитість.

Спостереження за вороною.

Ціль: розширювати уявлення про зимуючих птахів, вчити розрізняти їх на вигляд, виховувати любов і дбайливе ставлення до птахів, що зимують. Хід спостереження:провести бесіду з питань: Як звуть цього птаха? Назвіть особливості її зовнішнього вигляду. Чим вона харчується? Чи є у неї вороги?

Рухлива гра: «Пташки в гніздечках»

Дидактична гра: «Чиї сліди?»ЦільІндивідуальна робота з фізичного виховання: «Пройти точно слідами.».Ціль:розвивати координацію руху Праця: згріб снігу лопатами, розчищення доріжок. Ціль: вчити користуватися лопатками, розвивати рухову активність виховувати працьовитість, бажання доводити розпочату справу до кінця.

Спостереження «Птахи взимку».Ціль: закріплювати бажання піклуватися про птахів, уточнювати знання про їхні звички Хід спостереження: діти виходять на прогулянкуі відразу ж вирушають до годівниці для птахів. Які птахи першими прилетіли до годівниці? Чим вони клюють зернятка? (дзьобом). Як вони кричать? Розповісти, що взимку птахам голодно, немає мошок, черв'ячків, і вони дуже вдячні дітям за турботу.

Рухлива гра: «Через струмок».

Дидактична гра: Ціль:: «Метання сніжків».ЦільПрацяЦіль: вчити діяти лопатками, згрібаючи сніг

Спостереження за горобцем. Ціль: поглиблювати знання про життя птахів у зимовий період ; розвивати вміння та бажання допомагати їм. Хід спостереження: пташині гніздаспорожніли, Птахи на південь відлетіли. Виявився всіх хоробрих. Наш дворовий горобець. Холода не злякався, З нами на зиму лишився. Де живе горобець? Де шукає корм? Чи треба допомагати птахам? Чому? Чим ми їх годуватимемо?

Рухлива гра: «Мавпочки»

Дидактична гра: «Чиї сліди?»Ціль: освіта присвійних прикметників. Індивідуальна робота з фізичного виховання: «Пройти точно слідами.».Ціль: розвивати координацію руху Праця: годування птахів. Ціль: спонукати до самостійного виконання елементарних доручень,виховувати бажання доглядати тварин.

Спостереження за голубами Ціль: продовжувати спостереження за птахами, їх звичками, порівняти горобця та голуба, розвивати спостережливість, мова, виховувати допитливість Хід спостереження: вихователь каже дітям, що потрібно взяти хліб для того, щоб погодувати голубів Прийшовши на місце, спочатку розглянути їх, спитати, чи багато голубів? Подивитися, як голуби будуть клювати. Звернути увагу дітей, що у голубів є очі – вони бачать корм, коли їм насипають, є дзьоб – вони клюють крихти.

Рухлива гра: «Через струмок».

Дидактична гра: «Хто більше назве дій»Ціль:розширювати словниковий запас підбором дієслів Індивідуальна робота з фізичного виховання: «Метання сніжків».Ціль: розвивати влучність, окомір. Праця: будівництво снігових валів, розчищення доріжки до ділянки.

Література:

1Кравченко І. В « Прогулянки в дитячому садку » Москва 2009 року.

2Гунова М «Ігри для дітей на прогулянці» . Дошкільне виховання 1982 № 10.

3Виноградова Н, Ф» Діти, дорослі та світ навколо» М!993.

4 К. Рижова »Народні рухливі ігри» Дошкільне виховання. 1991. № 6.

- продовжити формувати у малюків уявлення про явища природи, зокрема, про снігопад, вчити дітей розуміти та визначати ознаки, якості та властивості снігу, уважно спостерігати за ними;

- Удосконалювати логічне мислення, збагачувати словниковий запас;

- сприяти формуванню у дітей дбайливого ставлення до свого здоров'я;

- Виховувати розуміння краси природи рідного краю;

- Викликати у вихованців естетичні почуття.

Обладнання: лупа (збільшувальне скло); аудіоапаратура.

Форми активності: фізична, пізнавальна (загальна, логічна), мовленнєва, художньо-естетична.

Хід прогулянки у молодшій групі дитячого садка

1. Розповідь вихователя.

— Малята, пам'ятайте, ще вчора все було темним і похмурим. А сьогодні все виглядає інакше: стало світлішим, веселішим. Як ви вважаєте, чому це сталося? (Бо випав сніг) правильно, молодці. Якщо почав йти перший сніг, значить, настає яка пора року? (Зима) Так. А коли йде сніг, то кажуть, що почався снігопад. Яка сьогодні погода? (Сьогодні на вулиці снігопад) Давайте поспостерігаємо разом за снігопадом. Всі знають, що дощ складається з крапель води. А із чого складається сніг? (Зі сніжинок) Так.

Педагог пропонує дітям відгадати загадки.

Маленька-маленька,

Біла-біла,

Холодна та гарна,

На зірочку схожа.

(Сніжинка)

Що за зірочки наскрізні

На пальті та на хустці.

Усі наскрізні, вирізні,

А візьмеш - вода в руці... (Сніжинки)

— Зима принесла нам не лише сніг, а й холод. Тепер, щоб не замерзнути, як ви, діти, одягаєтеся? (тепло: в шубки, теплі куртки, шапки). Як ми захищаємо від холоду наші ручки? (Надягаємо рукавички.) Правильно. А шию? (Обертаємо шарфом.)

2. Дослідницька робота

Дорослий спонукає малюків протягнути одягнуту в рукавичку долоню і зловити на неї кілька сніжинок. Діти виконують ігрове завдання. Малята на прохання та за допомогою дорослого «досліджують» сніжинки.

— Діти, вам подобаються сніжинки? Які вони? (Білі, пухнасті, красиві) Зніміть одну рукавичку і натисніть на сніжинки. Що сталося з нею? (Вона розтанула, перетворилася на маленьку краплину води.) Правильно. Це тому, що від тепла сніг завжди тане. Спробуйте подихати на сніжинку. Дихання у нас тепле. Що стало зі сніжинкою? (Зникла.)

— Підніміть голови вгору та подивіться: як сиплються сніжинки, снігопад? (Резний, білий.) Молодці.

Педагог дістає збільшувальне скло і повідомляє малюкам, що це трохи чарівне скло, воно допоможе їм краще розглянути сніжинки. Малята знову ловлять на свої долоні сніжинки, а потім за допомогою лупи разом із педагогом розглядають їх і розповідають, на що вони схожі: на зірочку, на квітку та інше.

— Сподобалося вам роздивлятися сніжинки? (Так.) У природи – дуже багато чарівних чудес, і білі сніжинки – одна з них. Подивіться, як рухаються сніжинки у повітрі. Що вони роблять? (Падають, летять, кружляють, спускаються.)

Давайте і ми рухаємося: покружляємо в танці, як сніжинки, бо, стоячи на одному місці в таку холодну пору, можна замерзнути.

3. Рухлива гра «Летять сніжинки»

Дорослий включає аудіозапис дитячої пісеньки про сніжинки, а діти пританцьовують під музику, імітуючи політ сніжинок: швидко пересуваються легкими плавними рухами, змахуючи руками.

Діти збираються біля освітянина.

4. Дидактична гра «Так чи ні?»

Педагог розповідає малюкам про те, що нещодавно тут пролітала сорока-білобока, яка розповіла дуже багато про сніг та зиму. Але всі знають, що сорока – відома балаканина, тому вона іноді й неправду може сказати.

Потім вихователь повторює те, що «розповідала» сорока і спонукає дітей уважно послухати та погодитися чи спростувати почуте, про мовило відповідно «так» чи «ні»

- Взимку дуже холодно. (Так.)

- Взимку йде сніг. (Так.)

- Колір снігу зелений. (Ні, сніг білого кольору.)

— Сніжинки пухнасті. (Так.)

— Сніжинки негарні. (Ні, сніжинки, гарні.)

— Сніжинки летять із землі на небо. (Ні, сніжинки летять із неба на землю.)

— На початку зими йде перший сніг. (Так.)

- Сьогодні немає снігопаду. (Ні, сьогодні снігопад.)

— Снігопад – це коли з неба летять сніжинки. (Так.)

Педагог хвалить дітей за уважність.

— Бачите, дітки, як дружно спускаються сестрички – сніжинки з неба? А ви у нас також дружні? (Так.) Давайте покажемо сніжинкам, як ми вміємо разом водити веселий хоровод.

5. Рухлива гра «Наш веселий хоровод»

Діти стають у коло, беруться за руки та починають вести хоровод. За сигналом дорослого "Стоп!" малюки зупиняються, а потім продовжують рух у зворотному напрямку.

Гра повторюється 3-4 рази.

Потім дітям пропонується самостійно погуляти двором і простежити, куди опускаються білі сніжинки і що вони покривають. Діти виконують запропоноване завдання та повідомляють педагога про результати своїх спостережень. Малята струшують одяг та взуття від снігу та разом із вихователем повертаються до приміщення.

Прогулянка закінчується.

Ціль: виховувати у дітей повагу до праці дорослих, формувати бажання допомагати оточуючим.

Хід прогулянки

Діти вийшли на прогулянку, озирнулися — довкола високі кучугури наміла зимушка-зима, не проїхати, не пройти. Сніг прибирати треба, бо людям важко ходити, коляску з малюком не провезеш, машини буксують.

Раптом всі чують шум мотора, що наближається. Тротуаром рухається снігоочисна машина. Проїхала, і одразу стало чистіше, адже в неї широкі щітки — на всю ширину тротуару. Діти чекають, коли машина розгорнеться та й піде назад, знову спостерігають за її роботою. У кабіні сидить шофер, уважно дивиться на всі боки, веде машину рівно. Щітки крутяться, зчищають сніг із тротуару.

У двір виходить двірник із широкою лопатою. Він зчищає сніг краями тротуару, відкидає убік. Педагог пропонує дітям допомогти двірникові.

Діти розбирають лопати, починають прибирати сніг біля входу до дитячого садка. Двірник побачив, підійшов, дякує за допомогу. Він показує їм, як правильно тримати лопату, куди кидати сніг.

Діти повертаються на ділянку, де їх зустрічає велика ворона (іграшка). Вихователь пропонує пограти у гру «Ворона та собачка».

Прогулянка закінчується.

Зимова прогулянка для молодших дошкільнят на тему: «У гостях у нас Снігуронька»

Ціль: познайомити дітей з березою, ялинкою, зі своїми відмінними зовнішніми ознаками; вправляти у просторовій орієнтації.

Хід прогулянки

На тлі снігу виділяється пухнаста зелень ялинки. Вихователь звертається до дітей: «Дивіться, всі дерева, кущі стоять голі, одна ялинка зеленіє, красується. Вона до нас на новорічне свято приходила у гості. Пам'ятаєте? А як вона була прикрашена? Подивіться, які у неї колючі голки, доторкніться долонькою! А як пахне ялинка? (Тільки приминає в руках ялинкові голки та дає дітям понюхати.) Подобається? Ялинка пухнаста. Гілки її називаються лапами, вони густі, зелені. Ялинка-красуня, дітям дуже подобається!» Діти повторюють це слово.

Усі відзначають, що зима любить ялинку, огортає її кучугурами. Високі кучугури, ялинку ледве видно.

Потім педагог звертає увагу дітей на білий ствол берези, пропонує їм обійняти, погладити березу, відчути її гладку, шовковисту поверхню та уточнює: біла берізка. Діти охоплюють березу руками, вирішують, який у неї ствол: товстий чи тонкий. Потім знаходять на ділянці інші берези, відзначають, яка з них найтовстіша (удвох охоплюють стовбур), найвища.

Проводяться перебіжки для уточнення назви дерев. «Раз, два, три — ялинку знайди!» Усі перебігають від ялинки до ялинки, чекають наступної команди: «Раз, два, три — до берези біжи!» Вихователь запитує, як діти дізналися, що це береза ​​(ялинка); пояснює, що до дерев і кущів треба ставитися дбайливо, не ламати їхні гілки.

Бігаючи дільницею, діти помічають на доріжці Снігуроньку (вихователь непомітно виставляє велику ляльку-Снігуроньку). Діти радіють, докладно розглядають її вбрання, згадують новорічне свято, а потім починають будувати їй будиночок (вирубуючи куб зі снігового валу), прикрашають його різнокольоровими крижинками, постійно звертаються до Снігуроньки: «Подобається тобі будиночок? Тепер ти від нас не втечеш у ліс?»

Після закінчення будівництва діти починають грати зі Снігуронькою: возити на санчатах, показувати свою ділянку, розповідати про призначення споруд. Потім усі переходять до вільної гри.

Наприкінці прогулянки проводиться гра «Коза рогата».

Зимова прогулянка для молодших дошкільнят на тему: «Кролик сіренький, зайчик біленький»

Ціль: закріпити знання дітей про будову тіла тварин, уточнити назви частин тіла кролика (зайця); формувати дбайливе ставлення до тварин, бажання дбати про них.

Хід прогулянки

Діти виходять на прогулянку. Але на них чекає сюрприз: на веранді в клітці сидить кролик. Вихователь не поспішає, надає дітям можливість висловити своє ставлення до тварини. Потім дбайливо дістає кролика з клітки, притискає до себе: Кузя не знає вас, боїться. Діти навперебій заспокоюють: «Не бійся, ми добрі!»

Після таких висловлювань кожна (навіть боязка) дитина не боїться гладити тварину, визначає: сіреньку, м'яку, пухнасту; пальцем проводить уздовж вух (довгі), чіпає хвостик (маленький, короткий). Діти пригощають кролика, відзначаючи: нюхає, гризе, жує, сидить; показують, як він скаче. Старші діти разом із педагогом вважають: два вуха, один хвіст, чотири лапи. Можна продовжити спостереження, сказавши дітям, що у кролика Кузі живе в лісі братик-заєць.

Всі йдуть дільницею, шукають муляж зайця, порівнюють, чи схожий братик-заєць на свого братика-кролика Кузю. Діти самі відзначають, як братики пересуваються, чим люблять ласувати. Вихователь уточнює: заєць влітку носить сіру шубку, а взимку білу. Чому? Якого кольору зима? А шубка зайця? Педагог підводить дітей до правильного висновку: «Сидить біленький заєць у снігу, його не видно, ніхто не скривдить».

Вихователь звертається до дітей: «У кого біла шубка, як у зайця? У кого сіра, як у братика-кролика? А тепер все дружно пострибайте, як зайці та кролики». Взявши іграшкових зайця та кішку, можна розповісти малюкам казку «Довгий-короткий».

Потім усі перемикаються на будівництво теремка, згадують казку, уточнюють, що звірятка взимку в теремці не замерзнуть. Зі снігового кучугури (або валу) вирубують куб, а в ньому — полички. Вихователь пропонує дітям одного за одним персонажів казки (заздалегідь приготовані м'які іграшки). Діти розставляють їх, вирішуючи, хто житиме високо, хто низько. Тільки ведмедя нікуди не посадиш - дуже великий, не міститься! Нехай сидить поряд.

Вихователь каже: «Ось які молодці! Усім знайшли житло у теремці. Тепер ніхто не замерзне. А у ведмедя шуба тепла, йому не холодно сидіти біля теремка. У кого з вас шуба такого ж кольору? Хто у нас ведмежа? Ану, Дениску, покажи, як тупає, йде-перевалюється ведмідь. А хто покаже, як ходить ведмідь? А як бігає хитра лисичка-сестричка? Шуба у неї ошатна, руда. Подивіться, у Тані така сама шапка. Ану, Таня, побігай, як лисичка-сестричка».

Наприкінці прогулянки проводиться гра «Зайчик, вийди в сад» або «Зайчик-шалунишки».

Зимова прогулянка для молодших дошкільнят на тему: «Екскурсія вулицею»

Ціль:закріплювати знання дітей про транспортні засоби, поведінку на дорозі, розмітки, роботу світлофора.

Хід прогулянки

Діти разом із вихователем повільно йдуть тротуаром, зазначаючи, який транспорт рухається вулицею: автобус, тролейбус, вантажівка, легкова машина, критий фургон. За допомогою питань педагог закріплює знання дітей щодо призначення кожного виду транспорту.

Потім проводиться гра "Моя машина". Кожна дитина за власним бажанням вибирає: «Моя легкова машина синього кольору», «Моя червона», «А у мене автобус помаранчевий», «А у мене вантажівка». Тепер усі чекають, яка машина з'явиться на дорозі. Вихователь допомагає кожному: «Це Серьожина червона легкова машина проїхала», «Ой, скільки Сашин вантажівок тут їздить!»

Діти зупиняються біля перехрестя, згадують правила переходу, навіщо тут стоїть світлофор, які в нього вогники, що вони показують; відзначають, як усі машини слухняно рухаються його командою. На світлофорі спалахує знак повороту. Старші діти підказують: «Їдь ліворуч!» і рукою показують напрямок. Дорослий пропонує їм подумати: «А ми як дійдемо до дитячого садка? Куди нам треба повертати, ліворуч чи праворуч? Спочатку покажіть рукою, потім назвіть точний напрямок».

Після повернення на ділянку діти можуть спочатку послухати казку «Триокий командир» (див. додаток), а потім пограти самостійно.

Наприкінці прогулянки проводиться рухлива гра «Паровозик».

Зимова прогулянка для молодших дошкільнят на тему: Де спить ведмідь?

Ціль:вчити дітей виконувати необхідні дії, отримуючи результат; дбати про оточуючих, не турбувати марно.

Хід прогулянки

Діти вийшли на прогулянку холодного, вітряного, похмурого дня. Вихователь каже: «Умілі руки не знають нудьги! І правильно, нудьгувати ніколи. Потрібно побудувати лабіринт, щоб усім було цікавіше грати».

Лабіринт можна швидко спорудити у віддаленому тихому куточку ділянки. Вихователь прокладає доріжки. Діти очищають їх лопатками, двигунами, скидають сніг на вали. Потім прикрашають снігові вали поверху і схилами барвистими шнурами, стрічками, різнобарвними крижинками. Після закінчення роботи діти ставлять інвентар місце. Педагог каже: «Кінчив справу — гуляй сміливо!»

Малята починають вільно грати — бігати лабіринтом, наздоганяти один одного.

Але ось педагог підкликає до себе дітей і таємниче запитує: «Що за кучугуру такий величезний виріс у найдальшому куточку ділянки під ялинкою? Ніхто не знає? Давайте потихеньку підійдемо і обережно подивимось на нього».

Підійшовши до ялинки, дорослий читає вірш І. Токмакової «Як на гірці — сніг, сніг...» Діти здивовані, дивляться на кучугуру. Вихователь нагадує: «Коли була осінь, навколо падало красиве різнокольорове листя — був листопад. Ми з вами бродили листям, вслухалися, як вони шарудять під ногами. Потім зібрали листя, віднесли сюди — тут ведмедик облюбував собі місце для сну. Ми допомагали йому будувати будинок. Хто пам'ятає, як називається будинок ведмедя? Берлога. Де спить узимку ведмідь? Правильно, у барлозі. А матінка-зима подбала, тепла ковдра зі снігу йому припасла. Тепло йому».

Педагог знову читає вірш і запитує: «А чому не можна шуміти? А коли спите, можна шуміти? А ви не галасуєте, коли вдома бабуся чи дідусь спить? Молодці, треба дбати про всіх, хто хоче спати, — хай спить, відпочиває, сил набирається. І ведмідь у барлозі спить усю зиму. Прокинеться сильним, відпочившим».

Потім педагог підводить дітей до муляжів звірів, розставлених дільницею (крім ведмедя — він спить); розповідає: «Холодно і голодно взимку звіряткам у лісі. Земля вкрита снігом: не росте трава, немає грибів та ягід. На снігу не росте морквина та капуста для зайчика. Нишпорять лісом вовки (діти показують), бігають лисиці (діти показують), скачуть зайці (діти скачуть зайцями) — всі шукають видобуток. А навколо тільки білий сніг та тріскучий мороз. Один ведмідь розумний заліг у своїй теплій барлозі і спить. Йому не страшні ні мороз, ні завірюха. Спить собі всю зиму в теплій барлозі!»

Діти приносять моркву, капусту для зайців, гулі для білок.

Повертаючись з дітьми до веранди, вихователь пропонує охочим виліпити зі снігу кімнату для ляльок. Якщо діти не хочуть, то можна згадати казку «Три ведмеді» і за її сюжетом розгорнути споруду їдальні.

Під час спільних дій педагог уточнює: чий стілець збудували? У кого стілець більший: у Михайла Потаповича чи Єлизавети Петрівни? У кого найменше крісло?

Діти самі ставлять на стіл чашки, ложки різного розміру, охоче діляться своїми знаннями з оточуючими.

Можна відразу ж зробити і спальню для всієї ведмежої сім'ї, якщо є бажання та інтерес у дітей, а можна продовжити будівництво наступного дня.

Діти закінчують будівництво, показують його своїм лялькам, і всі дружно йдуть кататися з гірки, катати на санчатах ляльок.

Наприкінці прогулянки проводиться гра «Миші водять хоровод».

грудень

Прогулянка 1

Спостереженняза деревами. Звернути увагу дітей на те, що на деревах лежить сніг, він білого кольору, м'який пухнастий. Формувати уявлення про пору року – зиму.

Дидактична граХто уважний? - розвивати гостроту слуху, вміння сприймати словесну інструкцію незалежно від сили голосу, що її вимовляють.

Рухлива гра«Переступи через палицю» - вправляти дітей у переступання через предмет.

Індивідуальна робота.Біг прямою.

Праця.Підмітаємо доріжку від снігу – виховувати бажання працювати разом.

Прогулянка 2

СпостереженняЩо змінилося на вулиці? - Формувати елементарні уявлення про зимові зміни в природі, розвивати мовлення, вміння відповідати на питання.

Рухлива гра«Зайчик біленький сидить» - вчити дітей слухати текст і виконувати рухи відповідно до змісту.

Дидактична граДе подзвонили? - розвивати спрямованість слухової уваги, уміння визначати напрямок звуку, орієнтуватися у просторі.

Праця. «Згрібаємо сніг лопатками» – виконання доручень.

Індивідуальна робота.Ігрова вправа «Знайди іграшку» - вчити ходити у певному напрямку, починати рух за сигналом вихователя.

Прогулянка 3

Спостереженняза снігопадом – формувати уявлення про зимові погодні явища, розширювати кругозір дітей, активізувати словник: «сніг», «сніжинки», «зима», «красиво», «холодно».

Рухлива гра«Біжіть до мене» - вправляти дітей у бігу у вказаному напрямку.

Дидактична гра«Гучно – тихо» – розвивати вміння змінювати силу голосу: говорити то голосно, то тихо.

Праця.Збираємо іграшки після закінчення прогулянки – вчити працювати всім разом.

Індивідуальна робота.Повторити вірш М. Познанської «Сніг іде».

Прогулянка 4

Праця.Розвішування годівниць – виховувати бажання працювати разом із вихователем.

Спостереженняза птахами, годування птахів – виховувати дбайливе ставлення до птахів.

Рухлива гра«Хто тихіше?» - вправляти в ходьбі на шкарпетках у вказаному напрямку.

Дидактична гра"Що в мішечку?" - вчити дітей навпомацки визначати, які зерна перебувають у мішечку.

Індивідуальна робота.Потішка «Великі ноги йшли дорогою…»

Прогулянка 5

Спостереженняза кішкою – залучати до спостережень за свійськими тваринами, виховувати бажання піклуватися про них.

Рухлива гра«Перебіжки - наздоганяння» - вчити узгоджувати свої дії з діями товариша.

Дидактична гра«Знайди і принеси» - продовжувати розвивати вміння розуміти мову дорослого, вчити виконувати нескладні доручення, вчити орієнтуватися у просторі.

Праця.«Підмітаємо в альтанці» - залучати дітей до виконання найпростіших доручень.

Індивідуальна робота.Стрибки на двох ногах через лінії.

Прогулянка 6

Спостереженняза птахами – формувати в дітей віком бажання піклуватися про птахів, вчити впізнавати птахів, називати частини тіла.

Рухлива гра«Мама-горобця» - вчити виконувати рухи за сигналом.

Дидактична гра«Які бувають птахи?» - Вправляти дітей у вмінні знаходити потрібну птицю на картинці.

Праця.Годування птахів – виховувати бажання піклуватися про птахів.

Індивідуальна робота.Вправи на звуконаслідування голосів птахів.

Прогулянка 7

Спостереженняза погодними змінами – формування уявлень про зиму.

Рухлива гра«Сніжинки та вітер» - вчити діяти за сигналом.

Дидактична гра«Пісня – пісенька» - закріплювати правильне звуковимову, розвивати мовний слух, вміння вимовляти звуки та звукопоєднання за наслідуванням.

Праця.Збираємо гілки на купу - виховувати бажання працювати всім разом.

Індивідуальна робота.Ігрова вправа «Пройди доріжкою» - вчити ходити прямою.

Прогулянка 8

Спостереженняза одягом перехожих. Чому люди так тепло одяглися? - продовжувати формувати уявлення дітей про те, що взимку холодно.

Рухлива гра"Зайчик біленький сидить" - продовжувати вчити дітей слухати текст і виконувати рухи відповідно до змісту: плескати в долоні, підстрибувати на місці і т.д.

Дидактична гра

Праця.Посипання доріжок піском пояснити дітям, що коли дуже слизько, доріжки посипають піском. Виховувати бажання допомагати дорослим.

Індивідуальна робота.Згадати вірш Н. Саконської «Де мій пальчик?»

Прогулянка 9

Спостереженняза птахами. Виховувати інтерес до навколишнього світу, виховувати бажання допомагати птахам узимку.

Рухлива гра«Ворони та собачка» - вчити діяти за сигналом.

Дидактична гра«Оліни помічники» - вивчати утворювати форми множини дієслів, зменшувально - ласкаві форми іменників.

Праця.Збираємо іграшки – вчити без нагадування дорослого збирати іграшки після прогулянки.

Індивідуальна робота.Повторити вірші до новорічного свята.

Прогулянка 10

Спостереженняза іграми старших дошкільнят – закріплювати правила поведінки під час прогулянки.

Рухлива гра«Злови м'яч» - вправляти дітей у лові м'яча, кинутого вихователем з відстані 50-100 див.

Дидактична гра«Сховати м'ячик» – формувати у дітей навички розуміння пропозицій.

Праця.Підміти доріжку – вчити працювати разом зі старшими дошкільнятами.

Індивідуальна робота.Пальчикова гімнастика «Сиділи три ведмеді».

Прогулянка 11

Спостереженняза снігом. Сприяти ознайомленню з властивостями снігу шляхом ігор з ним.

Рухлива гра«Наздожени м'яч» - розвивати вміння зберігати під час ходьби та бігу необхідний напрямок.

Дидактична гра«Назви ласкаво» - вчити утворювати іменники зі зменшувально-пестливими суфіксами.

Праця.«Підметемо в альтанці» - залучати до виконання найпростіших доручень.

Індивідуальна робота.Ходьба прямою доріжкою.

Прогулянка 12

Спостереженняна тему: «Зима холодна» - формувати зв'язкові уявлення про зиму.

Рухлива гра«Дід Мороз» – прищеплювати дітям вміння виконувати характерні рухи (зайчик, ведмедик, лисичка, пташки).

Дидактична гра«Та й ні» – закріплювати правила поведінки на прогулянці взимку.

Праця.Згрібання снігу до купи – підготовка до виготовлення споруд із снігу – залучати дітей до праці.

Індивідуальна робота.Повторення віршів до новорічного свята.

Прогулянка 13

Спостереженняза снігом. Формувати уявлення про властивості снігу (білий, пухнастий, сипкий, холодний).

Рухлива гра«Сніг паморочиться» - вчити дітей співвідносити власні діями з діями учасників гри.

Дидактична гра"Один - багато" - вчити розрізняти кількість предметів.

Праця.Допомогти двірнику розчистити доріжки від снігу – підтримувати бажання дітей допомагати дорослим.

Індивідуальна робота.Згадати вірш О. Висотської «Холодно».

Прогулянка 14

Спостереженняза погодою дня. Розвивати мовлення, мислення, формувати уявлення про зиму.

Рухлива гра«Зайчик біленький сидить» - вчити узгоджувати рухи з текстом вірша.

Дидактична гра«Покажи, кого назву» – вчити дітей знаходити, показувати та називати імена однолітків, співробітників дитячого садка. Виховувати дружелюбність, розвивати товариськість та гарні відносиниз оточуючими.

Праця.Зібрати сніг у купу для будівництва гірки – залучати до виконання доручень.

Індивідуальна робота.Метання на дальність.

Прогулянка 15

Спостереженняза перехожими: хтось несе ялинку, пакети із подарунками – привернути увагу дітей до того, як люди готуються до свята.

Рухлива гра«На ялинку» – навчати дітей виконувати імітаційні рухи.

Дидактична гра«Принеси такий самий предмет» - навчати серед іграшок знаходити подібну до запропонованої.

Праця.Прикрасимо будівлі кольоровими крижинками - виховувати бажання прикрашати територію дитячого садка.

Індивідуальна робота. Стрибки на двох ногах.

Січень

Прогулянка 1

Спостереженняза деревами в зимовому вбранні – вчити помічати красиве довкола, закріплювати уявлення про зиму.

Рухлива гра«Сніг паморочиться» - вчити дітей співвідносити власні дії з діями учасників гри.

Дидактична гра«Чудовий мішечок» – вчити визначати предмети навпомацки.

Праця.«Будуємо гірку для ляльки Каті» – вчити виконувати трудові доручення.

Індивідуальна робота.Ходьба з високим підніманням колін.

Прогулянка 2

Спостереження«Як одягнені перехожі?» - продовжувати формувати уявлення про зиму, закріплювати у словнику назви предметів зимового одягу.

Рухлива гра«Літаки» - вправляти дітей в умінні бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного, виконувати рухи по сигналу.

Дидактична гра"Великий і маленький" - вчити будувати будиночки для мишки та ведмедика відповідного розміру.

Праця.Згріб снігу лопатками – вчити працювати спільно.

Індивідуальна робота.Стрибки на двох ногах «З гуртка в гурток».

Прогулянка 3

Спостереженняза роботою двірника взимку – формувати знання праці дорослих; виховувати повагу до їхньої праці.

Рухлива гра"Наздоженіть мене" - вправляти в бігу в певному напрямку.

Дидактична гра«Де кошеня?» - Формувати вміння дітей орієнтуватися у просторі.

Праця.Допомога двірникові у розчищенні снігу – виховувати бажання допомагати.

Індивідуальна робота.Вправа на звуконаслідування «Як нявкає кошеня?»

Прогулянка 4

Спостереженняза птахами – формувати у дітей бажання про птахів, що зимують; вивчати назвати частини тіла птахів.

Рухлива гра«Чуємо – робимо» - вчити дітей виконувати рухи за текстом гри.

Дидактична гра«Ввічлива лялька» – формувати моральні якості: ввічливість, уважність; вчити піклуватися.

Праця.Будуємо гірку – виховувати бажання брати участь у спільній праці.

Індивідуальна робота.

Прогулянка 5

Спостереженняза снігом - продовжувати знайомство з властивостями снігу (холодний, білий, розсипчастий, хрусткий).

Рухлива гра«Сніг паморочиться» - навчити співвідносити власні дії з діями учасників гри.

Дидактична гра«Доручення» - вчить розуміти словесні інструкції.

Праця.Розчищення доріжок від снігу – виконання доручень.

Індивідуальна робота.Розучування двовірша: «Раз крок, два кроки – під ногою сніжок».

Прогулянка 6

Спостереження«Морозний сонячний день» - розвивати інтерес до навколишнього, формувати уявлення про зиму.

Рухлива гра«На ялинку» – навчити дітей імітувати характерні рухи дітей.

Дидактична гра«На нашій ділянці» – вчити орієнтуватися на ділянці дитсадка, називати знайомі предмети.

Праця.Прикрашаємо снігову пісочницю різнобарвними крижинками – виховувати бажання прикрашати територію дитячого садка.

Індивідуальна робота.Стрибки в довжину з місця.

Прогулянка 7

Спостереженняза снігопадом. Вчити помічати красу природних явищ, формувати уявлення про властивості снігу – сніг тане на долоні.

Рухлива гра«Біжи до того, що назву» - нагадати назви предметів, вчити бігати зграйкою.

Дидактична граСкільки предметів? - Формувати вміння розрізняти кількість предметів (один – багато).

Праця.Розчищення доріжки до альтанки від снігу – навчати виконувати найпростіші доручення.

Індивідуальна робота.Пальчикова гра "Сорока-сорока".

Прогулянка 8

Спостереженняза роботою двірника – виховувати повагу до чужої праці; розвивати вміння відповідати питання вихователя: «Що у двірника до рук? Що робить двірник? Навіщо він чистить доріжки?»

Рухлива гра"По вузенькій доріжці" - вчить переступати з кола в коло, діяти за сигналом.

Дидактична граХто покликав? - вчити розрізняти на слух звуконаслідувальні слова, впізнавати однолітків за голосом.

Праця.Допомогти двірникові у розчищенні ділянки від снігу – виховувати бажання допомагати.

Індивідуальна робота.Згадати вірш Н.Саконської «Де мій пальчик?»

Прогулянка 9

СпостереженняБурульки на дахах - знайомити дітей з природними явищами, пояснити, що під дахами ходити небезпечно, якщо з дахів звисають бурульки.

Рухлива гра«Сніг паморочиться» - вчити співвідносити власні дії з діями учасників гри.

Дидактична гра«На нашій ділянці» – навчати дітей орієнтуватися на ділянці дитячого садка, називати знайомі предмети, виконувати доручення.

Праця.Насипати корм у годівниці для птахів – виховувати дбайливе ставлення до птахів.

Індивідуальна робота.Ігрова вправа «Переступи перешкоду»

Прогулянка 10

Спостереженняза деревами – формувати уявлення про дерева, виховувати дбайливе ставлення до природи.

Рухлива гра«Кохматий пес» - вчити пересуватися майданчиком, дотримуючись вказівок вихователя; вивчати швидко реагувати на сигнал.

Дидактична гра"Знайди кульки жовтого кольору" - вчити розрізняти жовтий колір.

Праця.Розчищення доріжок від снігу – виховувати бажання працювати.

Індивідуальна робота.Ігрова вправа «Біжи до того, що назву».

Прогулянка 11

Спостереженняза снігом – продовжувати знайомство із властивостями снігу: холодний, білий, пухнастий, нелипкий, розсипчастий.

Рухлива гра"Біжіть до того, що назву" - вчити орієнтуватися в просторі, бігати, не натрапляючи один на одного.

Дидактична гра"Один - багато" - вчити розрізняти кількість предметів.

Праця.Підживлення птахів на ділянці – виховувати дбайливе та дбайливе ставлення до птахів, що зимують.

Індивідуальна робота.Згадати потішку «Великі ноги йшли дорогою».

Прогулянка 12

Спостереженняза погодою – закріплювати знання про зиму, особливості зимової погоди.

Рухлива гра«Переступи через купини» - вправляти в переступанні через предмети висотою 10 – 15 см.

Дидактична граХто і де? - вчити орієнтуватися у просторі.

Праця.Згрібання снігу в одне місце – привчати дітей до праці.

Індивідуальна робота.Пальчикова гімнастика «Цей пальчик – дідусь…»

Прогулянка 13

Спостереженняза небом – розвивати пізнавальну активність дітей, мова, розширювати кругозір.

Рухлива гра«Пташки, раз! Пташки, два!» - Вправляти дітей у виконанні рухів.

Дидактична гра"Відгадай, не дивлячись" - вчити дітей розпізнавати предмети навпомацки, розвивати тактильні відчуття.

Праця.Підмісти сніг у альтанці – виконання доручень.

Індивідуальна робота.Чистомовка «Ук-ук-ук – котик чистить цибулю»

Прогулянка 14

Спостереженняза птахами – виховувати бажання дбати про птахів, продовжувати вивчати їхні особливості.

Рухлива гра«Воробки та автомобіль» - вчити діяти за сигналом, бігати, не натрапляючи один на одного.

Дидактична гра"Що в мішечку?" - Вчити визначати, яка крупа знаходиться в мішечку: пшоно, горох, рис і т.д.

Праця.Годування птахів – виховувати бажання допомагати птахам узимку.

Індивідуальна робота.Згадати вірш О. Ільїною «Наша ялинка висока…»

Прогулянка 15

Спостереженняза погодними змінами – продовжувати формувати уявлення про зиму.

Рухлива гра«Ворони та собачка» - вчити дітей наслідувати рухи та голоси птахів; рухатися, не заважаючи один одному.

Дидактична гра«Дізнайся за голосом» - розвивати слухову увагу.

Праця.Будівництво автодороги – виховувати вміння працювати разом.

Індивідуальна робота.Метання сніжків на дальність.

Лютий

Прогулянка 1

Спостереженняза деревами – виховувати дбайливе ставлення до природи.

Рухлива гра«Зайці та вовк» - вчити уважно слухати вихователя, вправляти у стрибках із просуванням уперед.

Дидактична гра «Дві дороги» - вчити вибирати дорогу для маленьких машинок та великих машин (для великих – широка, для маленьких – вузька).

Праця.«Підметемо доріжку» - вчити виконувати найпростіші доручення.

Індивідуальна робота.Повторення забавки «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду».

Прогулянка 2

Екскурсіяпо ділянці дитячого садка: розгляд будівель, виконаних старшими дітьми – сприяти розвитку відносин між малюками та старшими дошкільнятами, долучати елементарним нормам та правилам взаємовідносин; збагачувати словник дітей, розвивати вміння відповідати на запитання.

Рухлива гра«По вузенькій доріжці» - вчити виконувати по тексту вірша.

Дидактична гра«Допоможи зайчику дістатися до дому» - вчити вибирати вузьку доріжку для зайчика (широко ходить ведмідь).

Праця.Почистимо доріжку від снігу – привчати до праці разом із старшими дітьми.

Індивідуальна робота.Пальчикова гімнастика "Будуємо будинок".

Прогулянка 3

Спостереження«Сліди на снігу» – вчити визначати сліди: дітей, дорослих, тварин та птахів.

Рухлива гра«Миші водять хоровод» - знайомити дітей із російськими народними рухливими іграми, вправляти у виконанні рухів за текстом потешки.

Дидактична гра«Годинник цокає» - розвивати звуковимову, голосовий апарат, закріплювати правильну вимову звуків «к», «т», «ть». Виробляти вміння вимовляти слова швидко та повільно, голосно та тихо.

Праця.«Будуємо будинок зі снігу» – розвивати бажання дітей будувати зі снігу.

Індивідуальна робота.Дихальна вправа «Вітерець».

Прогулянка 4

Спостереженняза льодом – знайомить дітей із природним явищем –льодом.

Рухлива гра«Зайчик білий вмивається» - вчити дітей діяти згідно з текстом вірша.

Дидактична гра"Повторюй за мною" - формувати навички правильної звуковимови.

Праця.Годування птахів – виховувати дбайливе ставлення до птахів.

Індивідуальна робота.Дихальна вправа «Веселий півник»

Прогулянка 5

Спостереженняза вітром – знайомити дітей із доступними явищами природи, розвивати вміння відповідати на запитання: «Чому гілки дерев гойдаються? Як дме вітер? Як гойдаються дерева?

Рухлива гра"Ой, що за народ?" - Продовжувати знайомити з народними іграми, вчити рухатися зграйкою, виконувати певні дії, тікаючи, не заважати товаришам, не натрапляти один на одного.

Дидактична гра«На нашій ділянці» – вчити орієнтуватися на ділянці дитячого садка.

Прогулянка №1 «Спостереження за свіжим снігом»

Цілі:

- Формувати уявлення про зиму;

- Викликати естетичне переживання від краси зимової природи, радість від прогулянки.

Хід спостереження

На парканах та ганку

Все блищить і все біло.

Немає вільного містечка

Скрізь снігу намело.

Убралася і горобина

У біле святкове вбрання,

Тільки грона на вершинці

Яскравіше колись горять.

Яка зараз пора року? (Зима.)

Чому? (Кругом лежить сніг, холодно.)

Якого кольору сніжинки? (Безбарвні.)

Під час снігопаду стало тепліше? (Якщо під час снігопаду температура повітря змінилася, значить і форма сніжинок змінюється.)

Трудова діяльність

Збирання снігу з ділянки.

Ціль:продовжувати вчити користуватися скребком, лопатою.

Рухлива гра

«Влаштуємо снігопад».

Ціль:розвивати рухову активність.

Виносний матеріал

Лопатки, скребки, волоті.

Прогулянка №2 «Спостереження за птахами взимку»

Цілі:

- поглиблювати знання про життя птахів у зимовий період;

— розвивати вміння та бажання допомагати їм.

Хід спостереження

Пташині гнізда спорожніли,

Птахи на південь відлетіли.

Виявився всіх хоробрих

Наш дворовий горобець.

Холода не злякався,

З нами на зиму лишився.

Непосида, невелика -

Жовта майже вся пташка

Любить сало, насіння.

Вихователь ставить дітям питання.

Що мають спільного?

Вони живуть поодинці?

Де шукають корм?

Чи треба допомагати птахам? Чому?

Чим ми їх годуватимемо?

Що цікавого можна спостерігати у годівниці?

Трудова діяльність

Згрібання снігу лопатками, розчищення доріжки.

Ціль:вчити працювати спільно, досягати мети спільними зусиллями.

Рухливі ігри

«Ловлю птахів на льоту» (російська народна).

Цілі:

«Потрап у ціль».

Ціль: вправляти в кидку в ціль, розвивати спритність

Виносний матеріал

Лопатки, мітли, скребки, санки.

Прогулянка №3 «Спостереження за рослинністю»

Цілі:

- Формувати знання про життя рослин взимку;

- Виховувати дбайливе ставлення до природи.

Хід спостереження

Після снігопаду обійти посаджені восени дерева та чагарники. Нагадати, як дбайливо їх садили, які вони ще тоненькі, маленькі. Запитати дітей, чи не закрити їх снігом тепліше, адже під снігом навіть трава не мерзне. Показати, як це зробити.

Відразу тихо-тихо стало,

Сніг лежить як ковдра.

Трудова діяльність

Згрібання снігу лопатою, розчищення доріжок.

Ціль: вчити працювати спільно, домагатися виконання мети спільними зусиллями

Рухливі ігри

"Знайди свій колір".

Ціль: вчити орієнтуватися у просторі, розрізняти основні кольори спектра

«Зайці та вовк».

Ціль:

Виносний матеріал

Лопати, мітли, скребки, форми для снігу, санки.

Прогулянка №4 «Спостереження за роботою двірника взимку»

Цілі:

- Розширювати знання про працю дорослих;

— виховувати повагу до їхньої праці.

Хід спостереження

Вихователь ставить дітям питання.

Які знаряддя праці необхідні роботи двірника взимку? (Мітла, лопата, скребок, відро.)

Яку роботу виконує двірник узимку? (Чистить доріжки до входів у групи, збирає сміття.)

Навіщо потрібна робота двірника? (Щоб було чисто біля дитячого садка.)

Трудова діяльність

Ціль: спонукати допомогти двірнику розчистити тротуар та ділянку від снігу

Рухливі ігри

"У ведмедя в бору".

Ціль:вчити бігати, не натрапляючи один на одного.

«Пастки».

Мета: вправляти у швидкому бігу з увертыванием.

Виносний матеріал

Лопатки, мітли, скребки, санки, клейонки для катання з гірки.

Прогулянка №5 «Спостереження за проїжджою частиною дороги»

Ціль:знайомити з проїжджою частиною дороги — шосе, правилами дорожнього руху.

Хід спостереження

Пройти до проїжджої частини дороги та спостерігати за рухом автомобілів. Пояснити, що дитячий садок знаходиться поряд з великою дорогою — шосе.

Як річка, проспект широкий,

Тут пливе потік машин.

Запитати, які машини рухаються шосе. Нехай діти назвуть знайомі їм автомобілі. Звернути увагу на те, що шосе рухається багато легкових і вантажних машин, і ніхто нікому не заважає. Це тому, що водії дотримуються правил дорожнього руху. Машини рухаються поволі, бо на дорозі сніг.

Трудова діяльність

Спорудження снігової клумби.

Ціль:вчити згрібати сніг лопатами у певне місце.

Рухливі ігри

«Горобці та автомобіль».

Ціль:закріплювати знання щодо правил дорожнього руху.

«Хто краще стрибне?».

Цілі:

- Вчити співвідносити власні дії з діями учасників гри;

- Закріплювати вміння стрибати.

Виносний матеріал

Прогулянка №6 «Спостереження за снігом»

Ціль:продовжувати знайомство з природним явищем – снігом.

Хід спостереження

Запропонувати дітям мовчки походити снігом і послухати, як він скрипить. Може, він «обурюється», що ми ходимо, топчемо його? А може він про щось розповідає? Про що сніг може розповісти? Вислухати розповіді дітей.

Падав сніг, сипав сніг, а потім утомився...

— Чим сніг, сніг-сніжок, на землі ти став?

— Для озимини став я теплою периною,

Для осинок - мереживною пелериною,

Для зайчиків став подушкою пуховою,

Для дітей – їх улюбленою грою.

Трудова діяльність

Розчищення доріжок, запорошених снігом.

Ціль: вчити правильно користуватися лопатою, доводити розпочату справу до кінця

Рухливі ігри

"Кому прапорець?".

Цілі:

- Вправляти в стрибках з просуванням вперед, пролазі в обруч;

- Виховувати спритність, цілеспрямованість.

"Зустрічні перебіжки".

Цілі:

- Підвищувати рухову активність на прогулянці;

- Розвивати влучність, спритність, витривалість.

Виносний матеріал

Лопатки, цебра, формочки для снігу, клейонки для катання з гірки.

Прогулянка №7 «Спостереження за небом»

Цілі:

- продовжувати знайомство з різними природними явищами;

- Вчити відрізняти погоду, пов'язуючи її зі станом неба (ясно, хмарно, похмуро, хмари, хмари).

Хід спостереження

Запропонувати дітям подивитися на небо, наголосити, яке воно. (Чисте, блакитне.) Отже, погода ясна, сонячна. А якщо небо закрите хмарами? Тоді воно похмуре, сіре, не радісне. Яка погода? (Похмура.) А якщо повіє вітер, що станеться з хмарами? (Вітер їх розжене, погода зміниться, і ми побачимо сонце.)

Дують вітри,

Вітри буйні.

Ходять хмари,

Хмари ясні.

Трудова діяльність

Згрібання снігу лопатками, розчищення площі для ігор.

Ціль:вчити працювати спільно, домагатися виконання мети загальними зусиллями.

Рухливі ігри

"Великани - карлики".

Ціль:вчити чергувати ходьбу дрібними та широкими кроками.

«Наздожени літак».

Ціль:вчити швидко бігти по сигналу вихователя, не озираючись назад.

Виносний матеріал

Лопатки, совки, цебра, носилки, паперовий літак.

Прогулянка №8 «Спостереження за березою»

Цілі:

- Розширювати уявлення про дерево;

— формувати знання про особливості берези, якими її можна виділити серед інших дерев;

— виховати бажання захищати та оберігати природу.

Хід спостереження

Підвести дітей до берези.

Вулицею гуляє Дідусь Мороз,

Іній розсипає гілками беріз.

Помилуватися разом із дітьми березою. Розглянути її стовбур. (Білий, з чорними смужками — схожий на сарафан.) Розповісти, що у зимовий часбереза ​​перебуває у стані спокою, відпочиває, оскільки дуже холодно. Пояснити дітям, що у морозні дні гілки дерев і чагарників дуже тендітні, легко ламаються, тому їх треба оберігати, не гнути, не стукати по стовбуру, не наїжджати на них санчатами.

Трудова діяльність

Розчищення території від снігу.

Цілі:

- Вчити користуватися лопаткою, носити сніг для будівництва, допомагати товаришам у виконанні трудових дій;

Рухливі ігри

«По рівній доріжці».

Ціль:вчити ходити невисоким брусом, зістрибувати, згинаючи ноги в колінах.

"Ми - веселі хлопці".

Цілі:

- Вчити уважно слухати команду вихователя;

- Розвивати увагу, стежити за правильністю виконання завдань.

Виносний матеріал

Лопатки, вінички, носилки, формочки для снігу, клейонки для катання з гірки.

Прогулянка №9 «Спостереження за світлофором»

Ціль:закріплювати уявлення дітей про призначення світлофора.

Хід спостереження

Підвести дітей до перехрестя, де діє світлофор.

Потрапивши у велике та галасливе місто,

Я розгубився, я зник...

Не знаючи знаків світлофора,

Ледве під машину не потрапив!

Роздати дітям кружечки жовтого, червоного, зеленого кольору; звернути увагу дітей, як працює світлофор. Діти показують відповідні сигналу світлофора кружальця, вихователь розповідає про призначення квітів.

Хоч у вас терпіння немає

Зачекайте, червоне світло!

Жовте світло на шляху

Приготуйтеся йти!

Світло зелене попереду

Ось тепер переходь!

Трудова діяльність

Споруджування снігових валів, розчищення доріжки до ділянки.

Ціль:вчити діяти лопатками, згрібаючи сніг у певне місце.

Рухливі ігри

«Пташки в гніздечках», «Знайди свій будиночок».

Ціль: вчити вільно бігати, не натрапляючи один на одного, реагувати на сигнал, повертаючись на місце

Виносний матеріал

Лопатки, вінички, кольорові кружки, формочки, печатки.

Прогулянка №10 «Спостереження за тваринами»

Ціль: закріплювати уявлення про дитинча собаки: зовнішній вигляд, рухи, звуки, що видаються.

Хід спостереження

Ні, не просто подарували

Дуже славне щеня,

Він малесенький поки що...

Він йде смішний-смішний,

Плутається в лапках,

Підросте цуценя моє — стане він собакою.

Чому цуценя смішне? (Короткі лапи і хвіст, товстий тулуб, слабенький, грайливий.) Хоча цуценя маленьке, слабеньке, у нього хороший слух, він виконує команди.

Трудова діяльність

Будівництво гірки для ляльки.

Цілі:

- Доводити розпочату справу до кінця.

Рухливі ігри

«Ворони та собачка».

Цілі:

- Навчити швидко діяти за сигналом;

- бігати, не натрапляючи один на одного. "Хитра лисиця".

Ціль: розвивати спритність, швидкість бігу, увагу.

Виносний матеріал

Прогулянка №11 «Спостереження за ялиною»

Цілі:

- Познайомити з деревом - ялиною;

- Збагачувати та активізувати словник дітей.

Хід спостереження

Підвести дітей до ялинки. Згадати пісеньку, вірші про ялинку. Розповісти, що ялина - струнка дерево. Особливо красиво ялина виглядає взимку, коли решта дерев гола, а вона зелена і на її гілках іній. Ялиною можна постійно милуватися, вона прикрашає ділянку.

Ялина дуже корисне дерево, тому що очищає повітря, допомагає нам бути здоровими.

Виросла ялинка в лісі на гірці.

У неї голки взимку у сріблі.

У неї на шишках льодяники стукають,

Снігове пальце лежить на плечах.

Трудова діяльність

Розчищення території від снігу.

Цілі:

- Вчити правильно користуватися лопаткою, носити сніг для будівництва, допомагати товаришам у виконанні трудових дій;

- Доводити розпочату справу до кінця.

Рухливі ігри

«По рівній доріжці».

Цілі:

- Вчити ходити по невисокому брусу;

"Хто зробить менше стрибків?".

Цілі:

- Вчити стрибати гігантськими кроками;

- Починати гру за сигналом вихователя.

Виносний матеріал

Лопатки, вінички, носилки, формочки для снігу, клейонки для катання, олівці.

Прогулянка №12 «Спостереження за синицею»

Цілі:

- закріплювати уявлення про назву птаха, характерних ознакахзовнішнього вигляду;

— виховувати бажання доглядати птахів.

Хід спостереження

Звернути увагу дітей на птаха з чорною шапочкою на голові, білими щічками, жовтою грудкою – це синочка. Поспостерігати, як вона клюватиме сало.

Нагадати дітям, що птахам узимку важко добути корм, їх треба годувати. Синички люблять сало, насіння. Згадати про інших птахів, що прилетіли до годівниці. Як їх називають і чим вони харчуються?

Маленька пташка -

Жовтогруда синочка,

Двіром гуляє,

Крихітки збирає.

Трудова діяльність

Будівництво гірки для ляльки.

Цілі:

- Вчити правильно наповнювати відерце снігом до певної позначки;

- Доводити розпочату справу до кінця.

Рухливі ігри

«Ворони та собачка».

Цілі:

- Вчити дітей швидко діяти за сигналом;

- бігати, не натрапляючи один на одного.

«Потрап у коробку».

Ціль: тренувати влучність кидків

Виносний матеріал

Лопатки, цебра, формочки для снігу, ляльки, одягнені по сезону, санки для ляльок, печатки, клейонки для катання з гірки.

Прогулянка №13 «Спостереження за транспортом»

Ціль:знайомити із назвою частин машини.

Хід спостереження

Перейти з дітьми до автобусної зупинки та розглянути автобус, коли він під'їде до зупинки.

Що за диво цей будинок

Вікна світяться навколо,

Носить взуття з гуми

І харчується бензином.

Поспостерігати, як до автобусної зупинки підходять люди пасажири. Розповісти про основні частини автобуса.

Трудова діяльність

Будівництво гаража зі снігу.

Цілі:

- Вчити правильно користуватися лопатками та віничками;

- Доводити розпочату справу до кінця.

Рухливі ігри

"Автобус".

Цілі:

- закріплювати знання про працю водія;

- Вчити орієнтуватися в просторі і ходити парами.

"Ми - шофери".

Ціль: вивчати розрізняти сигнали світлофора.

Виносний матеріал

Лопатки, цебра, формочки для снігу, ляльки, одягнені по сезону, санки для ляльок, печатки.

Прогулянка №14 «Спостереження за працею інструктора з фізичної культури»

Ціль: дати уявлення про те, що інструктор з фізичної культуривчить різноманітним рухам, спритності, сміливості.

Хід спостереження

Спостерігати з дітьми проведення фізкультурного заняття у дітей старшої групиы. Розповісти про діяльність інструктора з фізичної культури, його роль у зміцненні здоров'я дітей. Організувати спільну гру дітей молодшої та старшої груп (катання на санчатах з гірки).

Трудова діяльність

Прикраса ділянки снігові паски.

Ціль: вчити щільно набивати снігом форму, вибивати з неї сніг, а отриманими паски прикрашати вали.

Рухливі ігри

"Знайди свій колір".

Цілі:

- Вчити орієнтуватися в просторі;

- Розрізняти основні кольори спектра.

«Пташки та пташенята».

Ціль:вчити бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного.

Виносний матеріал

Лопатки, формочки для снігу, печатки, ляльки, одягнені за сезоном, санки.

Прогулянка №15 «Екскурсія до зимового лісу»

Цілі:

— формувати знання про залежність об'єктів та явищ у природі;

- Удосконалювати наочно-образне мислення (розширюється коло уявлень, з'являється здатність маніпулювати ними, видозмінювати).

Хід спостереження

Іде чарівниця-зима,

Прийшла, розсипалась; клаками

Повисла на сучках дубів,

Лігла хвилястими килимами

Серед полів, навколо пагорбів...

А. Пушкін

Як змінилися дерева, чагарники та чому? Важливо, щоб діти зрозуміли, що зміни викликані зменшенням сонячного світла та тепла, настанням холодів. Які дерева ви знаєте? Поправляти у розрізненні дерев по гілках (2-3 шт.).

Трудова діяльність

Очищення стовбурів від відмерлої кори, укриття їхньою хвоєю, щоб захистити від гризунів.

Ціль: пробуджувати інтерес до праці дорослих

Рухливі ігри

«Хто швидше добіжить до ялинки?».

Ціль:закріплювати вміння швидко бігати, ловити того, хто тікає, бути уважним у грі.

"Знайди дерево".

Ціль: вчити по гілці знаходити дерево

Виносний матеріал

Корм для птахів.

Прогулянка №16 «Спостереження за березою»

Цілі:

- Розширювати уявлення про дерево;

- виховувати бажання захищати та оберігати природу.

Хід спостереження

Помилуватися берізкою. Розповісти, що в зимовий час вона перебуває у стані спокою, відпочиває, бо дуже холодно, мало світла, замість води – сніг. Пояснити дітям, що у морозні дні гілки дерев і чагарників дуже тендітні, легко ламаються, тому їх треба оберігати, не ламати, не стукати лопатою по стовбуру, не наїжджати санчатами.

Трудова діяльність

Розчищення доріжок від снігу.

Цілі:

- Вчити правильно носити сніг для будівництва;

- Допомагати товаришам у виконанні трудових дій.

Рухливі ігри

«По рівній доріжці».

Цілі:

- Вчити ходити по невисокому буму;

- зістрибувати, згинаючи ноги в колінах.

«Гусі-гуси».

Цілі:

— вчити за сигналом швидко бігати та переносити предмети по одному;

- Розвивати точність, швидкість, спритність.

Виносний матеріал

Лопатки, цебро, коробка для сніговика, формочки для снігу, клейонки, олівці.

Прогулянка №17 «Знайомство з пішохідною доріжкою взимку»

Цілі:

- Формувати уявлення про правила поведінки на вулиці;

- Виховувати навички орієнтування на місцевості.

Хід спостереження

Запросити дітей на прогулянку. Розповісти їм про правила дорожнього руху, звернути увагу на доріжку, призначену для пішоходів – це тротуар. Провести з дітьми розмову про правила поведінки та пересування тротуаром.

Прийшовши в дитячий садок, згадайте з дітьми, як вони поводилися, чи були уважними. Ще раз згадайте про правила пішоходів. У зимову пору року тротуари вкриті снігом, тому пішоходи йдуть повільно, мають бути особливо уважними.

Трудова діяльність

Згрібання снігу лопатами, розчищення доріжки.

Ціль:вивчати домагатися виконання завдання спільними зусиллями.

Рухливі ігри

"Пільники".

Ціль: вчити дотримуватись правил гри, діяти за сигналом вихователя.

Ціль:вчити бігати, тримаючись один за одного, слухати сигнали вихователя.

Виносний матеріал

Ляльки, одягнені за погодою, маски-емблеми.