Людина: систематика та характерні ознаки у будові організму. Загальні ознаки людини та ссавців Положення людини в системі організмів

Має свої особливості. Пов'язані вони з біосоціальною основою Людини розумної.

Людина: систематика

З одного боку, людина є об'єктом живої природи, представником Царства Тварини. З іншого - це соціальна особистістьяка живе за законами суспільства і суворо підкоряється їм. Тому сучасною наукоюсистематика людини та особливості її походження розглядаються як з біологічної, так і із соціальної позиції.

Систематика людини: таблиця

Представники таксонів, до яких належить сучасна людина, мають низку подібних характеристик будови. Це є доказом наявності їхнього єдиного предка та загального шляхуеволюції.

Тип Хордові

Як бачите, місце людини у систематиці чітко визначене. Гетеротрофний тип харчування, обмежене зростання, здатність до активного пересування визначають його приналежність до Царства Тварини. А ось за особливостями є представником До цієї систематичної одиниці також відносяться класи Кісткові та Хрящові риби, Плазуни, Земноводні та Птахи.

Як такі різні організми можуть належати до одного типу? Вся справа в їхньому ембріональному розвитку. на ранніх стадіяху них закладається осьовий тяж - хорда. Над нею формується нервова трубка. А під хордою – кишечник у вигляді наскрізної трубки. У горлянці знаходяться зяброві щілини. З розвитком ці зародкові структури в людини зазнають ряду метаморфоз.

З хорди розвивається хребет, з нервової трубки – спинний та головний мозок. Кишечник набуває наскрізної структури. Зяброві щілини в глотці заростають, внаслідок чого людина переходить до легеневого дихання.

Клас Ссавці

Типовим представником класу Ссавці є людина. Систематика відносить його до цього таксону не випадково, а за цілою низкою характерних ознак. Подібно до всіх представників ссавців, людина вигодовує своїх дитинчат молоком. Ця цінна поживна речовина виробляється у спеціалізованих залозах.

Систематика людини розумної відносить його до групи плацентарних ссавців. Під час внутрішньоутробного розвитку цей орган пов'язує організм матері та майбутньої дитини. У плаценті їх кровоносні судини переплітаються, між ними встановлюється тимчасовий зв'язок. Результатом такої роботи є здійснення транспортної та захисної функцій.

Подібність людини з іншими представниками ссавців полягає також у особливостях будови систем органів та перебігу фізіологічних процесів. До них належать ферментативне травлення. Біологічно активні речовини виділяються печінкою, слинними та підшлунковою залозою. Спільною рисоює і наявність диференційованих зубів: різців, іклів, великих та малих корінних.

Наявність чотирикамерного серця та двох кіл кровообігу обумовлює теплокровність людини. Це означає, що температура його тіла залежить від цього показника у навколишньому середовищі.

Перегляд Людина розумна

Згідно з найпоширенішою гіпотезою, людина і деякі види сучасних мавп мають одного предка. Цьому є низка доказів. Сімейство Гомініди характеризується важливою ознакою – прямоходінням. Ця риса, безумовно, була пов'язана зі зміною способу життя, що призвело до вивільнення передніх кінцівок та розвитку руки як органу праці.

Процес становлення сучасного вигляду проходив кілька стадій: найдавніші, древні і перші сучасні люди. Ці фази не змінювали одна одну, а певний період співіснували та конкурували між собою.

Найдавніші, або мавполюди, вміли самостійно виготовляти знаряддя праці з каміння, добувати вогонь, жили первинним стадом. Стародавні, або неандертальці, спілкувалися за допомогою жестів та зародкового членоподілу. Їхні знаряддя праці були ще й кістяними. Сучасні люди, або кроманьйонці, споруджували власне житло або жили в печерах. Вони шили одяг зі шкур, знали гончарну справу, приручали тварин, вирощували рослини.

Людина, систематика якої визначається сукупністю анатомії, фізіології та поведінкових реакцій, є результатом тривалих еволюційних процесів.

З цього уроку ви дізнаєтеся про спорідненість людини з іншими видами тварин. З'ясуйте систематичне положення виду Людина розумна в сучасній класифікації живих істот, познайомтеся з рисами, які поєднують нас з іншими ссавцями. Також будуть розглянуті особливості будови нашого організму, які відрізняють людину від інших тварин та роблять наш біологічний вигляд унікальним та неповторним серед інших неповторних видів.

Людина як жива істота є частиною світу тварин. Наш вид відноситься до типу Хордові, підтипу Хребетні, класу Ссавці, підкласу Плацентарні ссавці, загону Примати, сімейству Гомініди, роду Людина та виду Людина розумна (схема 1).

Схема 1. Місце людини у системі живих організмів

Те, що наш вид відноситься до царства Тварини, переконливо доводить наша морфологія, цитологія та фізіологія.

Приналежність до типу Хордових видно на етапі внутрішньоутробного розвитку. Ембріон людини має хорду, нервову трубку, що знаходиться над хордою, серце, розташоване на черевній стороні під травним трактом.

Приналежність людини до підтипу Хребетних визначається заміщенням хорди хребтом, розвиненим черепом та щелепним апаратом, а також двома парами кінцівок (рис. 1) та головним мозком, що складається з п'яти відділів.

Мал. 1. Скелети людини і жаби мають схожі риси, характерні всім хребетних тварин

Наявність волосся на поверхні тіла, п'яти відділів хребта, чотирикамерного серця, сильно розвиненого головного мозку, потових, сальних, молочних залоз, а також теплокровність дозволяють віднести людину до класу Ссавців.

Розвиток плоду всередині організму матері в матці та харчування його через плаценту – до підкласу плацентарних ссавців.

Наявність передніх кінцівок хапального типу, у яких перший палець протилежно поставлений решті пальців, нігтів, добре розвинених ключиць, а також зміна молочних зубів у процесі онтогенезу та виношування, переважно, одне дитинча дозволяє віднести людину до загону Приматів. На рівні загону схожість людини з іншими тваринами закінчується.

Ознаки, що дозволяють відокремити сімейство Люди від інших приматів, є унікальними для людини. У сімействі Люди є тільки один рід Людина, в якій тільки один сучасний виглядЛюдина розумна.

Розглянемо ознаки, що відрізняють людину від інших тварин.

Насамперед - це найвища нервова діяльність. У людини розвинена друга сигнальна система (див. урок 8 класу Вища нервова діяльність), що відповідає за сприйняття мови, а також чудово розвинені логічне мислення, пам'ять, абстрактне мислення. Ці здібності виникають завдяки розвиненій корі головного мозку. Людина найбільше серед усіх тварин ставлення маси мозку до маси тіла.

Друга відмінність - це особливості скелета, що відповідають за справжнє прямоходіння. Наш хребет має 4 вигини, які оптимально передають вагу нашого вертикально розташованого тіла на ноги (рис. 2).

Мал. 2. Хребет людини пристосований до справжнього прямоходіння

А ноги мають склепінчасті стопи, які витримують навантаження при бігу та стрибках (див. відео).

Гнучка кисть, в принципі, властива багатьом приматам, але тільки в людини вона досягла такої гнучкості, яка дозволяє легко маніпулювати як дрібними, і важкими предметами.

Причому рухи можуть бути як потужними, так і дуже тонкими, що дозволяють, наприклад, вишивати або писати (див. відео).

Прямоходіння, розвинені кисті рук і потужний головний мозок дозволили людині виробляти знаряддя праці – від загостреної палиці до космічного супутника (рис. 3).

Мал. 3. Артефакти стародавньої (списа - ліворуч) та сучасної (космічний супутник - праворуч) людини

Деякі птахи та інші примати здатні використовувати знайдене знаряддя праці, наприклад, каміння та палиці. Але ніхто з них не здатний зробити собі спеціальну зброю.

Друга сигнальна система дозволила створити дуже високоорганізований соціум. Ніяка зграя звірів не здатна на таку тонку та ефективну взаємодію, як людське суспільство (див. відео).

Таким чином, з біологічної позиції систематики, людина - це тварина з загону Примати. Він має всі тканини та системи органів, характерні для інших приматів.

Генотип людини відрізняється від генотипу найближчих людиноподібних мавп, наприклад, карликових шимпанзе бонобо, на один відсоток. У той же час, людина, на відміну від тварин, має розвинене абстрактне мислення, здатне виробляти і використовувати знаряддя праці. Він існує у суспільстві, в якому є поділ праці та яке керується за допомогою мови.

Список літератури

1. А.А. Кам'янський, Є.А. Криксунов, В.В. Пасічник. Загальна біологія, 10-11 клас. - М: Дрофа, 2005. За посиланням скачати підручник: ( )
2. Д.К. Бєляєв. Біологія 10-11 клас. Загальна біологія. Базовий рівень. - 11-те видання, стереотипне. – К.: Просвітництво, 2012. – 304 с. (

, атавізми, рудименти, ембріологічні, хвороби, хордові, хребетні, гомініди, люди

Тип уроку: вивчення та первинне закріплення нових знань.

Педагогічна розробка: модульне навчання.

Методи та прийоми: співробітництво у малій групі, самостійна робота з текстом та малюнками підручника.

Обладнання: підручник за ред. Д. В. Колесова, методички для учнів, бланки таблиць, листочки паперу, прості олівці, робочі зошити.

Цілі уроку: освітня:сформувати знання про спорідненість людини з тваринами; навчити пояснювати спорідненість людини з тваринами; розвиваюча:удосконалювати вміння самостійної роботиз підручником; виховна:розвивати вміння спілкування один з одним та вчителем; продовжити формування навичок самооцінки.

План уроку

1. Організаційний момент.

2. УЕ – 0. Постановка пізнавальної задачі.

3. УЕ – 1. Вхідний контроль.

4 . УЕ – 2. Вивчення нового матеріалу на основі знань з попереднього курсу біології тварин.

5. УЕ - 3. Вивчення та первинне закріплення вивченого матеріалу.

6. УЕ – 4. Вихідний контроль.

7. УЕ – 5. Підбиття підсумків уроку.

1. Організаційний момент.

2. УЕ – 0. Постановка пізнавальної задачі.

Вчитель. У вас на столах лежать методичні посібники (Додаток 1). Ознайомтеся з інформацією, яка наведена в методичці. Як ви вважаєте, яку інформацію можна отримати з неї?

Учні. Методичний посібник є інструкцією до цього уроку. Можна дізнатися, що ми вивчатимемо на уроці, в якій послідовності, вид роботи, цілі кожного етапу. Можна буде оцінити свою роботу.

Вчитель. Ознайомтеся зі змістом навчального елемента – 0. У вас є питання щодо мети уроку? Вам зрозуміло, які знання та вміння формуватимуться на цьому уроці? Якщо все зрозуміло, то приступаємо до вирішення завдання навчального елемента-1. Ознайомтеся зі змістом навчального елемента – 1. Які у вас виникли питання?

Якщо питань немає, виконуйте за вказівками завдання.

Мета цього етапу уроку: згадати методи доказу кревності живих організмів.

Записати в зошитах дату та тему уроку. Прочитати та виконати завдання: встановіть відповідність між наукою та предметом її вивчення. Відповідь записати у вигляді послідовності букв, кожну букву відокремлювати комою. Форма роботи – індивідуальна. Записи у зошитах. Час виконання завдання – 5 хв.

1. Анатомія

2. Фізіологія організмів

3. Ембріологія

Предмет науки

А. Функції органів та організму

Б. Вивчення зародкового розвитку

В. Будова органів та організму

Вчитель. Зверніть увагу на екран. Ви бачите правильну відповідь на запитання. Перевірте кожну свою роботу. Правила оцінювання роботи наведено у вашій методичці. Бали запишіть у зошит. За правильну відповідь 2 бали. Якщо виконано 50% роботи, то 1 бал.

УЕ - 1. В, А, Б

Вчитель. Починайте виконання завдань наступного етапу навчального елемента-2.

Мета: визначити методи, за допомогою яких встановлена ​​приналежність людини до певних систематичних груп.

2. Проаналізувати прочитане.

4. Підготуватись до захисту роботи.

Форма роботи: співробітництво у малій групі. Розподілити такі ролі: командир, секретар, консультанти. Вибрати завдання відповідно до виконуваної ролі.

Створюються групи за бажанням. Вчитель повинен контролювати розподіл учнів за групами, оскільки за складом групи мають бути приблизно однакові. Час, що витрачається створення груп – 1-2 хвилини.

Заповнити таблицю, наведену у додатку 2 простим олівцем. Тривалість роботи – 15 хвилин.

Вчитель. Увага. Переходимо до наступного етапу роботи на уроці.

Мета: обґрунтувати вибір методів доказу спорідненості людини з тваринами.

1. Назвати методи доказу спорідненості людини із тваринами.

2. Пояснити вибір.

Відповідь групи оцінюється вчителем за п'ятибальною шкалою. Робота фронтальна.

Кожна група відповідає питанням про певної систематичної групі по ланцюжку. Еталони відповідей наведено у таблиці.

Методи доказу спорідненості людини з різними групами тварин

Вчитель. Ознайомтеся з цілями та завданнями навчального елемента-4. Уважно прочитайте інструкцію з оформлення відповіді. Є питання щодо оформлення відповіді? Якщо питання відсутні, починайте роботу.

Ціль: виконати перевірочну роботу. Тривалість роботи – 4 хвилини. Форма роботи – індивідуальна.

1. Виконати завдання за варіантами.

Позначте знаком “+” правильні твердження, а знаком “-” – неправильні. Відповідь оформіть у вигляді послідовності математичних знаків.

1. Людина відноситься до типу Хордові.

2. Людина відноситься до типу Хребетні.

3. Вигляд Людина розумна – це один із видів царства тварин.

4. Рудименти – це приклад порівняно – анатомічної групи доказів кревності людини з тваринами.

5. Сучасна людина відноситься до вигляду Людина розумна.

1. Людина належить до загону Примати.

2. Людина відноситься до підтипу хребетних.

3. Людина належить до класу Хребетні.

4. Атавізми – це з прикладів порівняно – анатомічної групи доказів спорідненості людини з тваринами.

5. Наявність діафрагми – один із доказів приналежності людини до класу Ссавці.

Учні. Виконують завдання.

Вчитель. Увага. Роботу закінчуємо. Перевіряємо роботу. За кожну правильну відповідь – 1 бал. Правильні відповіді дано на дошці.

УЕ - 4. Вар.1. + - +++; Вар. 2. ++-++

Вчитель.Виконайте завдання останнього етапу уроку.

2. Вибрати домашнє завдання за таблицею.

Оцінки за урок та домашнє завдання

З цього уроку ви дізнаєтеся про спорідненість людини з іншими видами тварин. З'ясуйте систематичне положення виду Людина розумна в сучасній класифікації живих істот, познайомтеся з рисами, які поєднують нас з іншими ссавцями. Також будуть розглянуті особливості будови нашого організму, які відрізняють людину від інших тварин та роблять наш біологічний вигляд унікальним та неповторним серед інших неповторних видів.

Людина як жива істота є частиною світу тварин. Наш вид відноситься до типу Хордові, підтипу Хребетні, класу Ссавці, підкласу Плацентарні ссавці, загону Примати, сімейству Гомініди, роду Людина та виду Людина розумна (схема 1).

Схема 1. Місце людини у системі живих організмів

Те, що наш вид відноситься до царства Тварини, переконливо доводить наша морфологія, цитологія та фізіологія.

Приналежність до типу Хордових видно на етапі внутрішньоутробного розвитку. Ембріон людини має хорду, нервову трубку, що знаходиться над хордою, серце, розташоване на черевній стороні під травним трактом.

Приналежність людини до підтипу Хребетних визначається заміщенням хорди хребтом, розвиненим черепом та щелепним апаратом, а також двома парами кінцівок (рис. 1) та головним мозком, що складається з п'яти відділів.

Мал. 1. Скелети людини і жаби мають схожі риси, характерні всім хребетних тварин

Наявність волосся на поверхні тіла, п'яти відділів хребта, чотирикамерного серця, сильно розвиненого головного мозку, потових, сальних, молочних залоз, а також теплокровність дозволяють віднести людину до класу Ссавців.

Розвиток плоду всередині організму матері в матці та харчування його через плаценту – до підкласу плацентарних ссавців.

Наявність передніх кінцівок хапального типу, у яких перший палець протилежно поставлений решті пальців, нігтів, добре розвинених ключиць, а також зміна молочних зубів у процесі онтогенезу та виношування, переважно, одне дитинча дозволяє віднести людину до загону Приматів. На рівні загону схожість людини з іншими тваринами закінчується.

Ознаки, що дозволяють відокремити сімейство Люди від інших приматів, є унікальними для людини. У сімействі Люди є тільки один рід Людина, в якій тільки один сучасний вигляд Людина розумна.

Розглянемо ознаки, що відрізняють людину від інших тварин.

Насамперед - це найвища нервова діяльність. У людини розвинена друга сигнальна система (див. урок 8 класу Вища нервова діяльність), що відповідає за сприйняття мови, а також чудово розвинені логічне мислення, пам'ять, абстрактне мислення. Ці здібності виникають завдяки розвиненій корі головного мозку. Людина найбільше серед усіх тварин ставлення маси мозку до маси тіла.

Друга відмінність - це особливості скелета, що відповідають за справжнє прямоходіння. Наш хребет має 4 вигини, які оптимально передають вагу нашого вертикально розташованого тіла на ноги (рис. 2).

Мал. 2. Хребет людини пристосований до справжнього прямоходіння

А ноги мають склепінчасті стопи, які витримують навантаження при бігу та стрибках (див. відео).

Гнучка кисть, в принципі, властива багатьом приматам, але тільки в людини вона досягла такої гнучкості, яка дозволяє легко маніпулювати як дрібними, і важкими предметами.

Причому рухи можуть бути як потужними, так і дуже тонкими, що дозволяють, наприклад, вишивати або писати (див. відео).

Прямоходіння, розвинені кисті рук і потужний головний мозок дозволили людині виробляти знаряддя праці – від загостреної палиці до космічного супутника (рис. 3).

Мал. 3. Артефакти стародавньої (списа - ліворуч) та сучасної (космічний супутник - праворуч) людини

Деякі птахи та інші примати здатні використовувати знайдене знаряддя праці, наприклад, каміння та палиці. Але ніхто з них не здатний зробити собі спеціальну зброю.

Друга сигнальна система дозволила створити дуже високоорганізований соціум. Ніяка зграя звірів не здатна на таку тонку та ефективну взаємодію, як людське суспільство (див. відео).

Таким чином, з біологічної позиції систематики, людина - це тварина з загону Примати. Він має всі тканини та системи органів, характерні для інших приматів.

Генотип людини відрізняється від генотипу найближчих людиноподібних мавп, наприклад, карликових шимпанзе бонобо, на один відсоток. У той же час, людина, на відміну від тварин, має розвинене абстрактне мислення, здатне виробляти і використовувати знаряддя праці. Він існує у суспільстві, в якому є поділ праці та яке керується за допомогою мови.

Список літератури

1. А.А. Кам'янський, Є.А. Криксунов, В.В. Пасічник. Загальна біологія, 10-11 клас. - М: Дрофа, 2005. За посиланням скачати підручник: ( )
2. Д.К. Бєляєв. Біологія 10-11 клас. Загальна біологія. Базовий рівень. - 11-те видання, стереотипне. – К.: Просвітництво, 2012. – 304 с. (

Тіло сучасної людини формувалося під час еволюції мільйони років. Упродовж цього терміну людство навчилося виготовляти знаряддя праці, будувати житла, жити суспільством. Тому місце людини у системі органічного світу визначається як біологічними, а й соціальними функціями.

Класифікація людини

Сучасна класифікація людини виглядає так:

• Надцарство - Ядерні (Еукаріоти)
• Царство - Тварини
• Підцарство - Багатоклітинні
• Тип - Хордові
• Підтип - Хребетні
• Клас - Ссавці
• Підклас - Справжні звірі (Терії)
• Інфраклас - Плацентарні
• Загін - Примати
• Підряд - Вищі примати
• Інфразагін - Вузьконосі мавпи
• Сімейство - Гомініди
• Рід - Люди (Homo)
• Перегляд - Людина розумна
• Підвид - Homo sapiens sapiens

Людина належить до гомінідів, тобто. людиноподібним, прогресивним мавпам, про що свідчить ряд загальних ознак:

• аналогічні пропорції тіла;
• відносно великий мозок;
• добре розвинений лицьовий відділ черепа, міміка;
• подібна будова вушних раковин;
• наявність рухливих м'ясистих губ;
• аналогічна будова зубів;
• п'ятипалі кінцівки, великий палець протиставлений решті;
• пласкі нігті;
• папілярні візерунки;
• відсутність хвоста;
• відсутність волосся на внутрішній стороністоп та долонь;
• апендикс;
• бінокулярний зір;
• подібні захворювання;
• подібність груп крові;
• низька плодючість (один-два дитинчата) і тривалий період дитинства;
• соціальний спосіб життя

Мал. 1. Зовнішня схожість людини та мавпи.

Геном людини і шимпанзе відрізняється лише на 1,2 %, тобто. майже 99 % людина є родичем шимпанзе. Однак така несуттєва різниця дозволяє розвинутися шимпанзе лише до рівня 4-річної дитини.

Подібності та відмінності з тваринами

Говорячи коротко про місце людини у системі органічного світу, слід розмежувати його біологічну та соціальну роль. Людина має природні потреби (сон, їжа, спарювання), але при цьому здатна контролювати свої бажання, вчитися, займатися творчістю.

Незважаючи на те, що людство - тваринний вигляд, у ході розвитку людина набула унікальних анатомічних та соціальних якостей. У таблиці наведені подібності та відмінності людини та інших ссавців.

ТОП-4 статтіякі читають разом з цією

Мал. 2. Мозок людини та інших ссавців.

На приналежність людини до тваринного царства вказують атавізми - спонтанно проявляються ознаки, властиві предкам, і рудименти - органи, які втратили значення. До атавізм відносяться рясний волосяний покрив по всьому тілу, включаючи обличчя, хвіст, багатососковість, яскраво виражені ікла. До рудиментів - апендикс, третя повіка, м'язи вушних раковин.

Мал. 3. Гіпертрихоз – надмірне оволосіння.

Що ми дізналися?

За класифікацією людина відноситься до приматів, вищих мавп - гомінідів. Про це свідчить схожі риси з іншими гомінідами. Незважаючи на приналежність людини до тваринного царства, є суттєві відмінності, пов'язані з складнішою будовою мозку.

Оцінка доповіді

Середня оцінка: 4.4. Усього отримано оцінок: 18.